Длинный - короткий
Автор: Ильина Лилия Александровна
Организация: МБДОУ № 49
Населенный пункт: Псковская область, г. Псков
Цель: формирование понятий «длинный-короткий».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закрепить с детьми количественные понятия «один-много»;
- способствовать обучению в сравнении предметов по длине;
- побуждать правильно обозначать качества предметов словами «длинный-короткий».
Коррекционно-развивающие:
- развивать мышление на основе сравнения предметов;
- продолжать развивать сенсорные представления (цвет, форма, величина);
- способствовать развитию внимания, долговременной памяти и речевой деятельности.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать положительную установку на участие в занятии;
- прививать умения взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.
Интеграция областей: познание, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Материалы к занятию:
Демонстрационный материал: «Чудесный мешочек» с подарками, 2 ленты разного цвета, разной длины для путешествия, игрушка Заяц, домик – на коврографе.
Раздаточный материал: морковки из фетра на каждого ребенка, 2 ленты разного цвета, разной длины для путешествия
Словарь: один-много, длинный, короткий, красный, зеленый.
Предварительная работа: занятия по сравнению предметов по длине, игры «Подбери пару», «Чего не стало».
Ход занятия:
Игровой момент:
«Что-то в группе приключилось,
Что-то в группе изменилось,
Что не так сегодня, дети?
Посмотрите, кто заметит? »
Дети слушают, осматриваются в групповой комнате и замечают «чудесный мешочек»
Воспитатель:
«Кто же в гости приходил
И подарки приносил?»
Дети высказывают предположения (например, это подарок от Деда Мороза).
Воспитатель: Давайте посмотрим, что в мешочке? (достаёт и показывает)
Что это? (морковки) – А сколько здесь морковок, ребята? (много). Молодцы!
Ребята, а скажите мне, пожалуйста, кто из диких животных любит погрызть морковку? (Зайка)
«Надо нам к нему пойти
И подарки отнести».
Сейчас мы с вами отправимся в гости к зайке.
Основная часть 1.
Д/и «Две дорожки»
Воспитатель приглашает малышей в центральную часть группы, где заранее выложены две дорожки красного и зеленого цветов разной длины.
Воспитатель:
Но живёт наш Зайка далеко и идти нам надо к нему по длинной дорожке.
А по какой дорожке мы сможем к зайцу прийти ?
Ребята, перед нами две дорожки ?
На столе – полоски красного и зеленого цветов раной длины на каждого ребенка .
Одна дорожка какого цвета? (красного цвета) Молодцы!
А теперь посмотрите на другую дорожку, какого же цвета эта дорожка? (зеленого цвета).
Чтобы сравнить длину дорожек и узнать , по какой дорожке нам надо идти, нужно положить красную полоску рядом с зеленой , подравнять их концы с одной стороны .
Какие вы молодцы! Помогли мне разобраться с дорожками.
А теперь, чтобы встретиться с Зайкой, по какой дорожке мы с вами пойдем? (по длинной дорожке). Конечно!
Зрительная гимнастика
На морковку смотрит Зая,
Смотрит долго, не моргая,
Если он глаза сомкнёт,
Вдруг морковка пропадет?
Он с морковки глаз не сводит –
Влево, вправо глазки водит.
Наконец не утерпел,
Как моргнул – морковку съел!
Ф/минутка - игра
По ровненькой дорожке, Идти шагом.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз – два, раз – два.
По камешкам, по камешкам, Прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд.
По камешкам, по камешкам…
В ямку – бух! Присесть на корточки.
Подняться.
Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Устали наши ножки, устали наши ножки,
Вот наш дом – здесь зайка живёт.
Дети свободно шагают за воспитателем по длинной дорожке.
Ой, ребята, здесь какая-то избушка. К кому мы пришли в гости ?
Кто помнит, по какой дорожке мы с вами шли ?
Ребята, пока мы с вами играли, наш Зайка проголодался. Давайте отдадим ему подарок, который мы нашли в группе. Мы ведь из-за этого сюда и пришли!
-А кто помнит, по какой дорожке мы шли к Зайчику?
Ребята, нужно морковки разложить в корзинки . Чем отличаются корзинки ?
Одна – большая, другая – маленькая .
Какие морковки в какую корзинку нужно положить? ( предполагаемые ответы детей)
Чтобы это узнать, нужно одну морковку положить рядом с другой , выровнять кончик морковок. Длинную морковку мы положим в какую корзинку ( в большую ), а короткую – в маленькую ?
А кто помнит, по какой дорожке мы с вами шли к Зайчику ?
Чем его угостили ? Что понравилось ? Что трудно ?
Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами! Вы молодцы!