Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной группе «Космическое путешествие»

Автор: Чернян Наталья Александровна

Организация: МКДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Кодинск

Цель: обогащение и закрепление знания детей по теме «Космос».
Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально -коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания о строении солнечной системы и о ее планетах;

- упражнять в обратном счете в пределах 10;

- закрепление умения анализировать и выделять свойства геометрических фигур;

- закреплять активный словарь по теме «Космос»;

Развивающие:

- развивать логическое мышление, речь.

- закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

- развивать смекалку, зрительную память, воображение.

-способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

- закреплять умение осуществлять самостоятельную совместную деятельность.

- формировать коммуникативные качества, дружелюбие;

- совершенствовать навыки работы в команде.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, речевая, художественно – этетическая, двигательная.

Планируемые результаты формирования целевых ориентиров воспитанников (в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования):

- проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

- обладает установкой положительного отношения к миру, к другим людям и самому себе;

- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя;

- обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;

- может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

- ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

Форма проведения НОД: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, конструирования, логические рассуждения, практическая деятельность, продуктивная деятельность, разъяснения, пояснения, инструктаж, ситуации занимательности и новизны, поощрение, выполнение заданий на смекалку.

Применяемые педагогические технологии: информационно – коммуникативная, развивающего обучения, здоровьесберегающая.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: авторская мультимедийная презентация; проектор, компьютер, экран, музыкальное сопровождение НОД на электронном носителе, магнитофон, плакат с изображением солнечной системы, рисунки планет, краски.

Раздаточный: ножницы, клей – карандаш, картонные карточки с заданиями, блоки Дьенеша, разрезные картинки, схемы для конструирования, обруч, кисточки, строительный материал, пропуска.

Группа: подготовительная.

Количество участников: 18

Время реализации: 30 минут.

Ход:

Дети в группе. Воспитатель приходит в группу и приносит звездочку с прикрепленным листом.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда пришла в детский сад, на крыльце увидела вот эту звездочку, а к ней прикреплен лист бумаги. Давайте посмотрим, что там.

Дети рассматривают белый лист бумаги.

Воспитатель: - Интересно, что это и для чего? Мне кажется, что здесь что – то написано. Вы случайно не знаете, как это можно прочитать? (выслушивает предположения детей и приводит к тому, что это какое – то тайное послание).

Дети предлагают варианты, если затрудняются, то воспитатель подводить к тому, что нужно закрасить лист краской и тогда можно будет прочесть послание. Все вместе читают проявившийся текст на листе.

 Слайд № 1 Звучит запись NASA звук Космоса

Воспитатель читает текст на слайде.  «Помогите!!! Мы жители другой Галактики! Космические пираты похитили у нас ВЕСЕЛЬЕ И РАДОСТЬ и спрятали на одной из планет вашей солнечной системы. Нужно выполнить задания пиратов, и тогда вы узнаете название планеты, на которой спрятали украденное».

Воспитатель: - Ну, что ребята, поможем друзьям? (Да!)

- А на чем нам лучше отправиться в космическое путешествие? (дети отвечают) Где находятся ракеты, готовящиеся к старту? (космодром) 

Воспитатель: - Чтобы пройти на космодром, нужен пропуск. Космодром разделен на три сектора. Возьмите себе пропуск и пройдите к своему сектору, на котором приклеена карточка точно такого же цвета, как ваш пропуск. (таким образом дети делятся на три команды)

Воспитатель: Вот у нас и получилось три экипажа. Каждый экипаж может выбрать себе командира. Ребята, а вы знаете, какой сегодня праздник? А почему мы отмечаем его именно в этот день? А кто был первым космонавтом?

Слайд № 2  Фото - Ю.А. Гагарин

Воспитатель: - Какими должны быть космонавты? (Сильными, ловкими, решительными, умелыми, дисциплинированными).

Воспитатель: А еще космонавты должны хорошо знать Солнечную систему. Что такое Солнечная система? Это звёздная система, состоящая из Солнца и планетной системы, включающей в себя все естественные космические объекты, обращающиеся вокруг Солнца.

Слайд № 3 На экране высвечивается модель солнечной системы.

Воспитатель: - Вот как выглядит наша Солнечная система. А какие планеты солнечной системы вы знаете?  (Дети называют планеты).

Воспитатель: Ребята, а на чем же мы полетим в космос? Где мы можем сейчас взять космические корабли? (построить). Я жду командиров экипажей для выбора схемы постройки. Возьмите схемы, обсудите с экипажем, какие строительные материалы вам нужны и начинайте строить. Экипажи строят свой летающий объект по схеме.

Воспитатель: - Ракеты построены. Давайте проверим, точно ли по схеме. Воспитатель: Ракеты у нас есть, экипажи есть. Как вы думаете, можем ли мы теперь отправляться в космос?  Но куда же мы полетим? У нас нет маршрута. Ребята, чтобы мы могли отправиться в путешествие нужно составить маршрут нашего полета. Для этого каждому экипажу нужно выполнить первое задание пиратов. За каждое выполненное задание вы будете получать букву.

Задание № 1: Ребусы

Воспитатель: Для каждого экипажа свое задание – вот вам лист с  зашифрованным названием планеты. Ваша задача, определить на какие планеты мы с вами полетим.

Расставить буквы по порядку и прочитать название планеты

1 команда: Р – 5    А – 6   Е – 2   Н - 3   Е – 4   В – 1

2 команда: Н – 6   Р –5    А –2    У – 4  Т – 3   С – 1

3 команда: Т – 4    И – 3  П – 2  Ю – 1  Р – 6    Е – 5                                            

Воспитатель: - Мы выполнили первое задание пиратов. На какие планеты мы с вами должны отправиться? (каждая команда называет свою планету и дети получают первую букву).  А

Воспитатель: Ракеты у нас есть, куда лететь мы знаем, думаю, что мы можем отправляться в космос. Рассаживайтесь по удобнее, пристегивайте ремни. Начинаем обратный отсчет: дети считают - 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, ПУСК!

Запись взлета ракеты.

Слайд № 4 Звучит «космическая» музыка. На экране появляется первая планета.

Воспитатель: Венера — вторая от Солнца планета. Покрыта Венера тол­стыми слоями облаков, которые скрывают поверхность планеты. Здесь царит испепеляющая жара. Там настоль­ко жарко, что можно за несколько секунд испечь пирог без духовки. Венера — самая яркая планета на небе. Ее можно видеть на небе даже без телескопа.

Именно на Венере пираты оставили нам еще одно задание.

Задание № 2: «Собери созвездие» Работа с блоками Дьенеша

Космические пираты разрушили созвездия и каждому экипажу нужно вернуть звезды в созвездия.

На ваших столах карты созвездий: Лук, Лебедь, Рак и карточки с заданиями. Каждому нужно с помощью карточки выбрать из обруча звездочку нужной формы и поставить на место в вашем созвездии. Капитаны проверяют правильность выполнения задания.

Дети получают еще одну букву.  М

Воспитатель: Можно лететь на следующую планету.

Слайд № 5  Звучит «космическая» музыка. На экране появляется вторая планета

Воспитатель: Юпитер — пятая планета от Солнца - это самая боль­шая планета Солнечной системы. Она настолько велика, что все остальные планеты могли бы поместиться в нее. Юпитер — гигантский шар, состоящий из жидкости и газа.

Здесь пираты тоже оставили нам задание.

Задание № 3: Отгадать загадки

Дети получают еще одну букву.  С

Воспитатель: Отправляемся дальше.

Слайд № 6 Звучит «космическая» музыка. На экране появляется третья планета.

Воспитатель: Сатурн — шестая планета Солнечной системы. Сатурн — это большой шар, состоящий из жидкости и газа. Планета известна своими великолепными кольцами. Каждое из колец Сатурна состоит из газов, частиц льда, камней и песка.

Посмотрим, что же здесь нам нужно выполнить.

Задание № 4: «Подбери заплатку»

Воспитатель: - Ребята, космические пираты испортили карты звездного неба. Надо их починить, поставить заплатки.

Дети получают еще одну букву. Р

Воспитатель: Ребята, мы с вами облетели все планеты нашего маршрута, выполнили 4 задания, получили 4 буквы. Теперь из них нужно сложить слово и мы с вами узнаем название планеты, на которой пираты спрятали РАДОСТЬ и ВЕСЕЛЬЕ. Пусть это задание выполнят капитаны космических кораблей.

Капитаны  составляют название планеты МАРС  

Слайд № 7

Воспитатель: Марс — четвертая планета Солнечной системы. Марс — единственная похожая на Землю планета тем, что имеет четыре времени года, ледяные полярные шапки и каналы, напо­минающие высохшие русла рек. До того как ученые уз­нали, что на Марсе нет жизни, люди верили, что там живут загадочные существа — марсиане.

Ребята мы с вами узнали название планеты, на которой пираты спрятали РАДОСТЬ и ВЕСЕЛЬЕ. А теперь мы должны отправить послание нашим друзьям из другой Галактики. Физминутка «Ждут нас быстрые ракеты»

Задание № 5 Творческая работа:

Воспитатель: У нас есть карта солнечной системы, нам нужно указать на какую планету должны лететь наши друзья. Для этого нужно вырезать космический корабль и отправить его на Марс. У вас есть ножницы и картинки,  приступайте к работе.

Дети дополняют с помощью аппликации «Модель солнечной системы» с планетами, кометами, метеоритами, выделяя Марс. Звучит космическая музыка.

Воспитатель: - Наше послание готово! Думаю, теперь друзья из другой Галактики смогут слетать на Марс и вернуть то, что у них украли. А нам пора возвращаться на нашу родную планету, где нас ждут родные, друзья, наш детский сад.

Слайд № 8 На экране появляется Земля.

Воспитатель: Земля единственная планета в Солнечной системе, где есть жизнь. Как вы думаете – почему?

Итог.

Слайд № 9

Звучит сигнал NASA звук Космоса (появляется изображение инопланетян)

Воспитатель: Ребята, смотрите. Новое сообщение от инопланетян. Они благодарят нас за выполненную работу. Думаю теперь к ним на планету снова вернуться радость и веселье. Они больше не будут грустить и скучать. Вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось больше всего? Какое задание было самым интересным? Самым трудным? Я вам тоже благодарна за сегодняшнее путешествие. Вы добрые, смелые, отзывчивые дети! Спасибо!

Опубликовано: 24.08.2017