Игровые образовательные ситуации по финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Насангужина Альбина Ильинична

Организация: ГБОУ СОШ пос. Просвет структурное подразделение ДС «Росинка»

Населенный пункт: Самарская область, п.г.т. Рощинский

С помощью игр донести до детей, что: Деньги надо зарабатывать, они сами не появляются. Объяснить детям, что люди зарабатывают – потом тратят. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести. Деньги любят счет, научить считать внимательно деньги, и показать принципы финансового планирования.

Игровые обучающие ситуации (литературный персонаж)

1. Раздел «Труд»

ИОС «Все профессии важны, все профессии нужны»

Материалы: Кукла Незнайка, иллюстрация картин «Профессии», картотека дидактических упражнений, сундук.

Цель: Закрепить знания детей, о профессиях людей и необходимости предметы для их деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.

Игровые правила: Ребенок берет картинку о описывает по схеме.

Ход ИОС. Дети получили письмо и сундук от Незнайки. Воспитатель читает письмо и   обращает внимание, что лежит в сундуке и показывает картинку профессии, и предлагает составить описательный рассказа по схеме. (Например: Это продавец. Продавец работает в магазине (супермаркете, в торговом центре и т д.). он продает продукты, одежду, мебель. Продавцу для работы нужно прилавок, весе, касса, деньги, продукты, одежда, мебель. Дети из сундука по очереди достают картинку и описывают.  Так же можно поиграть в игровые упражнение с мячом «Кто, где работает?», «Кому что?», «Кто что делает?», «Угадай профессию», «Составь предложение».

Результат: С помощью литературного персонажа дети закрепили представление о   профессиях и бережное отношение к предметам которые используют в работе.

 

 

Игровые обучающие ситуации (путешествие)

2. Раздел «Деньги»

ИОС «Поиск сокровищ пирата Финансиста»

Материалы: Бумага для рисования, карандаши, магнитная азбука, магнитная доска, денежные фишки игровые, «История о Рублике и его друзьях», сундук 3 шт, письмо «Пирата Финансиста», карта клада, сюжетно-ролевые костюмы, грим театральный, альбом с монетами.

Цель: Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Игровые правила: Вся группа выполняют задания.

Ход ИОС: Дети получили письмо от пирата, где он рассказал «Историю о Рублике и его друзьях». Решили детки отправиться в

увлекательное путешествие по поиску сокровищ «Пирата Финансиста», который после рассказа о рублике поведал тайну о деньгах, которые пират сэкономил. Распределив роли среди детей, воспитанники вместе с воспитателем принялись отгадывать загадки «Пирата Финансиста». Для продвижения по карте путешествия, рассматривая карту сокровищ, обдумывая свои действия, решать какую тактику выбрать и по какому пути будет проще пойти, чтобы быстрее добраться до сокровищ. Решив организационные моменты, воспитанники взошли на корабль и отправились в путешествие. Много преград было на их пути: острова, на которых детям необходимо было пройти испытания «Пирата Финансиста» научиться самим экономить, объединять бюджет пиратов для того, чтобы дальше выкупить нужные секретные слова. Чтобы добраться до сундука с золотыми монетами необходимо в итоге было отгадать трудные загадки на тему: "деньги", «рубль», «монеты». Но все преодолели отважные пираты! Добравшись до острова сокровищ и преодолев все преграды отыскали клад! После воспитанники снова вернулись на корабль и отправились обратно. Сюжетная игра так пришлась по нраву детям, что они, вдохновившись этой игрой, решили сами составить карту сокровищ, чтобы поиграть уже дома! Весь оставшийся день дети постоянно рисовали монеты, задавали мне вопросы о деньгах, расходах. Основная цель была достигнута и данное занятия теперь перейдет в стадию долгосрочных проектов, нас ждут новые загадки и путешествия в страну сокровищ «Пирата Финансиста».

Результат: Заинтересовать детей для дальнейшего изучения финансовой грамотности, освоить начальные понятия по финансовой грамотности

Игровые обучающие ситуации (литературный персонаж)

 

3. Раздел «Покупаем –продаем»

ИОС: «Совместные покупки»

Материалы: Муляжи фруктов, овощей, продуктов, денежные купюры, кассовый аппарат, весы, корзина для покупок.

Цель: Показать принципы финансового планирования и разумных покупок, объяснить происхождение стоимости товара и основы финансовой безопасности.

Игровые правила: Дети делятся на две группы и выполняют задания.

Ход ИОС: Воспитатель в роли продавца (Красная Шапочка), дает детям возможность самим выбирать товар.  Предлагает ребенку подсчитывать стоимость всех товаров, которые он купил, а также проверять срок хранения продуктов на упаковках.

Результат: После похода в магазин дети обсуждают свои покупки, у них сформировано умение совершать покупки по списку.

Игровые обучающие ситуации (литературный персонаж)

 

. Раздел «Реклама»

ИОС: «Молочная лавка кота Матроскина»

Материалы: Карточки «Деньги», карточки «Молочные продукты» (творог, йогурт, сметана, молоко, сыр), ценники, вывеска «Молочная лавка», игрушка – Кот Матроскин, карточки с профессиями (водитель, грузчик, продавец, покупатель, менеджер по рекламе), карточка «Рекламное агентство». 

Цель: Формирование преставления у детей о важности различных видах реклам, познакомить с профессией менеджера по рекламе.

Игровые правила: Дети делятся на три команды для выполнения заданий.

Ход ИОС: Воспитатель кладет на стол вывеску «Молочные продукты», раскладывает карточки с изображением молочных продуктов.  На другом столе кладет картинки с профессиями. Воспитатель в роли литературного героя Кота Матроскина  из сказки «Трое из Простоквашино» рассказывает детям ситуацию. В молочную лавку Кота Матроскина привезли и разгрузили много разнообразного молочного товара. Молочные продукты имеют свой определенный срок хранения и место хранения в магазине. Продавец следит за правильным хранением продуктов и ценами на товары. Но почему-то продукты плохо покупались покупателями. Коту Матроскину нужна помощь, как можно быстрее распродать товар. Воспитатель предлагает придумать интересную рекламную этикетку (этим занимается рекламный менеджер). Дети (по жеребьевке) делятся на три команды. Воспитатель предупреждает, что члены команды должны советоваться между собой, учитывая упаковку продукта.

Первая команда использует в работе бумагу, ножницы и разноцветные карандаши.

Вторая команда использует в работе бумагу, ножницы и фломастеры.

Третья команда использует в работе бумагу, ножницы и восковые мелки.

Результат: У детей закрепились знания о профессиях (водитель, грузчик, продавец, покупатель); познакомились с новой профессией менеджер по рекламе, который занимается массовой информацией с клиентами, контролирует правильность размещения рекламы.

Опубликовано: 04.05.2021