В гостях у Белочки

Автор: Михайлова Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 17»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

Цель:

• уточнить правильную артикуляцию и произношение изолированного звука [Л],  
• закрепить его чёткое произношение в слогах, словах, фразах; 
• упражнять в образовании уменьшительно — ласкательной формы существительного, грамматически правильном построении фразы из отдельных слов.
• закрепить навык выделения звука из ряда слов; развивать фонематический слух; 
• развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук; продолжать работу над развитием внимания, памяти;
• воспитывать самоконтроль за речью, усидчивость, терпение при выполнении заданий.

Оборудование: графическая модель ёлки, белочки; картинки к артикуляционным упражнениям для звука [Л]; картинки (мячик, сорока, конверт, лодочка);  массажный мяч;  карта с предметными картинками: кукла, лопата, лук, лодка, яблоко, тарелка, малина, слон, лошадь, ель, волк; картинки музыкальных инструментов: балалайка, барабан, гармошка, колокольчик, ложки, дудочка;  конверт;  деревянные ложки.

Ход образовательной деятельности.

I. Организационный момент.

-  Мы сегодня поиграем? (поиграем)

- Мы сегодня посчитаем? (посчитаем)

- Заниматься тоже будем? (будем)

- Помечтать мы не забудем? (не забудем)

- А в «барашка» поиграем? (поиграем)

- Пошутить мы не забудем? (не забудем)

- И дружить мы крепко будем? (будем)

- Вот сколько у нас интересных дел! Давайте их, посчитаем (дети поочерёдно загибают пальцы, считая свои дела)

- Сегодня я приглашаю вас в гости, а к кому вы узнаете, если отгадаете загадку:

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле  (Белка.)

- Она очень веселая и любит прыгать и играть. А с собой мы возьмем звук [Л], который поможет нам поиграть с Белочкой.

II. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика.

- Чтобы весело поиграть с белочкой, нам надо как следует подготовиться.  С начала  необходимо вспомнить гимнастику, которую мы научились делать для того,  чтобы правильно произносить этот звук [Л].

«Блинчик», «Вкусное варенье», «Качели», «Поймай мышку» (дети  выполняют упражнения  по картинкам,   которые показывает воспитатель)

 - Расскажи, как нужно правильно произносить звук  [Л]. Где должен быть язычок?

Артикуляция [Л]: губы открыты, зубы разомкнуты, кончик языка поднят и упирается в альвеолы за верхние зубы, выдыхаемый воздух тёплый.

- Скажи, звук [Л] гласный или согласный? (согласный)

2. Автоматизация звука [Л] в слогах.

- Белка прыгнула на ветку.  И увидела мячик. Она любит играть в мяч. Вы тоже можете  с ней поиграть:

- Белка мячики кидает…

- Белка слоги повторяет…

- Бросай мяч и четко произноси звук [Л] в слогах (ЛА, ЛУ, ЛО, ЛЫ, АЛ, УЛ, ОЛ, ЫЛ).

Дети  выполняют.

3. Игра «Найти звук в слове».

- Посмотрите, белка прыгнула на другую ветку и увидела конверт.

- Давайте посмотрим, что же в конверте. А в конверте картинки с музыкальными инструментами и задание: если мы отгадаем, какой самый любимый инструмент у белки, то у нас  будет возможность сыграть на нем.

- Итак, подсказка первая: в названии любимого инструмента белочки есть звук [Л].

- Подсказка вторая: название моего любимого инструмента начинается со звука [Л].

4. Игра «Сыграй как я».

Воспитатель отбивает ложкой ритмический рисунок, а ребенок повторяет.  // // /      / / ///  и т.д.

5. Массаж пальцев рук пружинкой  Су-Джок

- Молодец! А сейчас давайте немного отдохнём и покатаемся на лодочке вместе с Белочкой. Ребята произносят (слоги) слова, надевая на палец массажную пружинку Су-Джок.

Большой палец - ла-ла-ла, белка в лодочке плыла.

Указательный палец - ло-ло-ло, светит солнышко тепло.

Средний палец - лу-лу-лу, рада белочка теплу

Безымянный палец - лы-лы-лы, песни Белочки слышны.

Мизинец - Дятел в лодочке сидел, вместе с Белкой песни пел.

- Молодцы! Пришла  пора поиграть в игру с картинками.

6. Игра «Закрой картинку»

- Белка прыгнула на другую ветку и увидела картинку.

- А картинка не простая, на ней изображены предметы, в названии которых спрятался звук «Л». Назовите все предметы, изображённые на картинке, четко произнося звук «Л» (кукла, лопата, лук, лодка, яблоко, тарелка, клубника, слон, елка, лошадь, волк).

- А сейчас, назовите  картинки так, как называю их я (воспитатель называет большие предметы, а ребята  маленькие: например: кукла - куколка, и т.д.)

- А сейчас я предлагаю вам закрыть картинки фишками. Если звук «Л» находиться в начале слова, картинку следует закрыть красной фишкой, если в середине слова — жёлтой, если в конце — зелёной.

III. Итог занятия.

- Молодцы, ребята. Наша встреча с белочкой  завершается.  Надеюсь, она вам понравилось. Что вам больше всего понравилось? Или вызвало затруднение?

- Белочке понравилось  играть с вами  и она решила подарить вам книжку -  раскраску.

Опубликовано: 29.08.2017