Открытое занятие в подготовительной группе

Автор: Савенкова Екатерина Евгеньевна

Организация: МБДОУ КВ Детский сад № 2

Населенный пункт: Московская область, г. Дзержинский

Цель: развитие конструктивно-модельных навыков у детей дошкольного возраста по сборке ветряных мельниц

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи

Образовательные:

  • Уточнить представления детей о свойствах ветра, его значении в природе и жизни людей.
  • Продолжать формировать у детей познавательный интерес к природе, расширять знания о ветре, о его особенностях, значении для человека и окружающего мира.
  • Формировать умение делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями.
  • Пополнять словарный запас детей.
  • Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других.
  • Закреплять умения конструировать модель ВетроЭлектростанции

 

Развивающие:

  • Развивать мелкую и крупную моторику в процессе выполнения практических заданий.
  • Развивать диалогическую и монологическую формы речи.
  • Поддерживать оптимальную двигательную активность детей в целях предупреждения утомляемости, обеспечение смены видов деятельности.
  • Развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через формирование практических умений;
  • Обучение детей определять последовательность операций при изготовлении  роботов.

Воспитательные:

  • Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.
  • Формировать представления детей осторожного и осмотрительного поведения, о соблюдении правил безопасности при работе к конструктором.
  • Воспитывать культуру речевого общения.

 

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оборудование и материал к занятию

Образовательно робототехнический модуль ТЕХНОЛАБ, оборудование для показа презентации,

Деревянные свистульки, листы бумаги, пластиковые бутылки.

Предварительная работа:

  • Наблюдение за ветром на прогулке;
  • Игры с султанчиками, вертушками, мыльными пузырями;
  • чтение художественной литературы: «Три ветра» С. Михалков
  • П. /и «Раздувайся пузырь»
  • Беседы про виды электростанций: гидроэлектростанции и теплоэлектростанции, рассматривание слайдов, иллюстраций.

 

Ход занятия

Организационный момент:

Интерактивная игра «Здравствуй, друг!»

– Здравствуй, друг! Пожимают друг другу руки.

– Как ты тут? Ласково треплют за ушко.

– Где ты был? Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.

– Я скучал! Прикладывают правую руку к сердцу.

– Ты пришел? Постукивают по плечу.

– Хорошо! Обнимают друг друга.

 

— Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.

Я березку качну,

Я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу,

Даже шапку утащу.

А меня не видать.

Кто я? Можешь отгадать? (ветер)

Воспитатель: Я хочу вам рассказать одну интересную сказку-шумелку «Ветерок-ветрище». Хотите её послушать и принять участие в сказке? Я вам раздам бумагу, маленькие и большие бутылочки, свистульки.

Воспитатель: И так сказка начинается.

Ранним утром выглянуло солнышко, защебетали птицы, радуясь редкому солнышку зимой.

(Дети дуют в свистульки).

Между ветками деревьев дул тихий, спокойный ветерок, который подгонял пушистые облака.

(Дети шуршат мятой бумагой).

Затем ветер стал усиливаться, качать ветви деревьев, поднимать снег с тропинок.

(Дети дуют в маленькие бутылочки).

Весь день ветер гонял тучи по небу, выл в трубы.

(Дети дуют в большие бутылки).

Он так резвился весь день, шумел и гудел (выл).

(Дети дуют в бутылки).

Только под утро ветрище утих. Опять защебетали птицы. А маленький ветерок шуршал ветками деревьев и играл с облаками.

(Дети свистят в свистульки и шуршат бумагой).

Воспитатель: Как замечательно мы с вами озвучили сказку!

Много разных дел может делать ветер, и хороших и опасных.

А вы знаете, чем Ветер бывает полезен для человека, а чем опасен?  

Дети: да
 

Воспитатель: хорошо, тогда скажите, какую пользу приносит ветер?

 

ОТВЕТЫ ПОЛНЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

Ветер помогает узнать завтрашнюю погоду.  

Ветер приносит тучи с дождем, который питает растения.

Ветер даёт нам прохладу.

Ветер разносит семена растений.

Ветер помогает запускать воздушного змея.

надувает паруса кораблей.  

Воспитатель: отлично. А какие опасности может нести ветер?

Сильный ветер приносит большие разрушения.

Сильный Ветер может помешать посадить самолёт .

Ветер может разносить всякие инфекции.

Ветер может разнести огонь при  пожаре на большое расстояние.

Воспитатель: молодцы, все правильно рассказали. Действительно, ветер обладает мощной силой, энергией!!!

Но человек научился забирать энергию ветра для очень полезных дел. Например для выработки электричества.

Воспитатель: вы знаете, что такое электричество?

Дети:

Воспитатель: приглашаю вас посетить научную видеоконференцию, где мы узнаем  как удалось   людям использовать энергию ветра для выработки электричества (Презентация «Энергия из воздуха)

Воспитатель: Дети, как называется сильный ветер, способный разрушить всё на своем пути? ( ураган )

Для чего раньше люди использовали ветряные мельницы?  (мололи зерно)

Как называются мельницы, которые вырабатывают электричество? ( ВетроЭлектроСтанция)

 

Физкульт минутка Непоседа-ветер.
 

Знает все на свете! Машут руками над головой.
Знает, ка поет лягушка: Садятся на корточки, изображая лягушку.
«Ква-ква-ква»
Знает как шумит ракушка: Ладони складывают «лодочкой» и прикладывают то к левому, то к правому уху.
«Шу-шу-шу!»
Знает, как кричит ворона: Поднимают руки вверх и машут ими, как крыльями.
«Кар-кар-кар!»
Знает, как мычит корова: Показывают рога коровы указательными пальцами над головой.
«Му-му-му!»
Непоседа-ветер машут руками над головой.
Знает все на свете!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на макет нашей Метеостанции. Мы с вами мечтали, что такая Метеостанция появится и на нашем участке. Но сможем ли мы работа на ней в вечернее время, когда зимой рано темнеет?

Дети: нет

Воспитатель: почему?

Дети: Там совсем нет освещения.

Воспитатель: Что можно сделать для освещения нашей Метеостанции?

Дети:

Сегодня в нашей конструкторской лаборатории я предлагаю сделать вам ВетроЭлектроСтанцию. Проходите, занимайте места.

Правила безопасности при работе с конструктором

  • Запрещается вскрывать самостоятельно блок с батарейками, брать детали в рот.

  • Для разделения пластин нужно пользоваться специальным разделителем.

  • Работать с конструктором только на столе.

Давайте рассмотрим модель нашей  ВетроЭлектроСтанции. Она напоминает дом с огромным пропеллером. Посмотрите на свои подносы, какие детали нам понадобятся?

1. Блок с батарейками

2. Заклепки разного цвета

3. Пластины разного размера и формы.

Работать мы будем по технологической карте, точно соблюдая порядок действий.

Теперь включим наши модели, нажав на красную кнопку. Крутятся ли лопасти? Мы отлично справились с работой! Давайте поставим ВетроЭлектроСтанции к макету.

Рефлексия

Воспитатель: Спасибо большое ребята, что помогли решить проблему освещения для   Метеостанции.

 

«Солнышко»

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получил много интересной информации; голубого цвета – мне сложно было справляться самому и запомнить новую информацию.

Воспитатель аргументирует по ситуации.

 

Вопросы к детям:

  1. Скажите, что нового сегодня вы узнали?
  2. Где можно применить ВетроЭлектроСтанции?
  3. Может ВетроЭлектроСтанция нанести вред животным, растениям?
  4. Как вы думаете, ВетроЭлектроСтанция будет безопасна для природы?
Опубликовано: 21.09.2021