КНОД по развитию комбинаторных способностей у детей старшей группы. Тема: «Метеориты соберите, Луне помощь окажите»

Автор: Ермолаева Алла Станиславовна

Организация: МБДОУ Детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Владимирская область, Вязниковский район, п. Центральный

Тема:  Космическое путешествие

Название:  «Метеориты соберите, Луне помощь окажите»

В рамках тематической недели: Космические просторы

Возрастная группа: Старшая группа

 

Программное содержание:

Воспитательные задачи

• Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающему миру;

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и решать ее;

• Воспитывать бережное отношение к Земле - своему дому;

• Способствовать воспитанию самостоятельности, трудолюбия, навыков культуры поведения и общения со сверстниками;

• Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, умение общаться, бережное отношение к результатам своего труда.

Развивающие задачи

• Развивать гибкое мышление
• Развивать умение выполнять задания в группе и подгруппе, активно действовать в условиях проблемной ситуации.
• Способствовать развитию познавательного интерес, творческого воображения, умения производить логические операции.
• Способствовать развитию коммуникативных навыков, грамматически правильной диалоговой речь, навыков свободного общения со взрослым.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать самостоятельность и желание добиваться положительного результата в работе.
• Развивать умение выполнять задания в группе и подгруппе сверстников, активно действовать в условиях простой проблемной ситуации.

Обучающие задачи:

• Упражнять в умении работать со схемами, по воображению;
• Закреплять умение изображать и выкладывать предмет из геометрических фигур, с помощью конструктивных средств, состоящей из нескольких частей;
• Систематизировать знания детей по формированию элементарных математических представлений (эталоны геометрических фигур), посредством дидактических игр и игровых заданий;
• Закреплять умение различать фигуры по форме, цвету, размеру, толщине.

 

Материал и оборудование:

Раздаточный материал: печатные карточки-схемы с заданием. Дидактические средства (демонстрационный материал): учебно-игровое пособие «Логические блоки Дьенеша», карточки – символы (свойства), печатные карточки со схемами.

Оборудование: интерактивная доска, видео из сети интернет «Земля из космоса», аудио запись, изображение вид Луны из космоса, воздушный шарик.

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

До ОД:

• Рассматривание схемы Солнечной системы;
• Проведение беседы на тему «Космос»
• Беседа о космосе и первом космонавте – Юрии Гагарине;
• Рассматривание иллюстраций, энциклопедий;
• Разучивание физ.минуток, считалок.

 

После ОД:

• Лепка моделей планет Солнечной системы;
• Моделирование из блоков «Дьенеша»;
• идактические  игры
• Рисование фигур путём соединения точек; 
• Рисование «Космическая фантазия»;
• Наблюдения на прогулке, рассказы из собственного опыта детей.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

• Привлечение родителей для изготовления макета «Солнечная система» из «папье – маше»;

• Совместное наблюдение  за небом в вечернее время.

 

Предполагаемый результат:  посредством дидактических игр и игровых заданий с блоками Дьенеша, развивается  гибкое мышление, познавательный интерес, творческого воображения.  Дети закрепят знания о форме, размере, цвете, толщине геометрических фигур, проявят умение в решение задач со свойствами, производить логические операции.

 

Содержание деятельности

Этапы	Содержание	Время проведения
Процесс вовлечения	Дети в группе находят подзорную трубу, педагог спрашивает, знает ли кто из детей, что это за предмет? Для чего нужен этот предмет? (Смотреть вдаль) А если посмотреть на небо вечером, что мы сможем там увидеть?  (Звёзды, луну)	2 мин.
Процесс целеполагания	Ребята смотрите, подзорная труба не простая, на ней приклеено «послание». На Луне, спутнике нашей планеты Земля, случилось, что – то не понятное, все метеориты упали на луну, и теперь  вечером она не может светить. И мы не увидим её сияние даже в подзорную трубу. Что же делать, как нам быть. Дети предлагают варианты ответов (Навести порядок) Вы хотите отправиться на луну и привести её в порядок? А как можно попасть на луну? (На ракете) А у нас нет ракеты? Как думаете где нам взять ракету? (Собрать, построить)  Хорошо, я согласна с вами, что мы можем сами собрать ракету и отправиться на помощь.	8 мин.
Процесс планирования	А сможем ли мы собрать ракету из геометрических фигур («Логические блоки Дьенеша»)? (Да) Есть специальная схема, как нужно собирать ракету, но сначала необходимо подобрать нужные элементы и если вы будете внимательными,  то быстро соберёте ракету, и мы сможем отправиться  на помощь.  На экране интерактивной доски появляется задания.	2 мин.
Процесс осуществления действий	ЗАДАНИЕ 1 «Найди нужную фигуру». Работа по картам – схемам. - Мы нашли нужные элементы для строительства ракеты. Теперь нужно собрать их в определенной последовательности. ЗАДАНИЕ 2 «Сложи образец ракеты из логических блоков по схеме». Работа по схеме. Физкультминутка «Ракета». А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете. На носки поднимись, а потом руки вниз. Раз, два, три, четыре — вот летит ракета ввысь. Наши ракеты к полёту готовы! И сейчас мы с вами полетим на ракете. Пять, четыре, три, два, один! Взлет. (Звук взлетающей ракеты, на интерактивной доске появляется видео «Земля из космоса», «Изображение Луны из космоса») Вот мы с вами и оказались на луне. Смотрите, а вот и метеориты, как их тут много! (на ковре блоки Дьенеша) - Чем они отличаются? (Цветом, формой, величиной) - Ну что, ребята, очистим Луну от метеоритов. А чтобы нам быстрее справиться с этим нужно, разделиться на две команды. (Дети делятся на две команды).  ЗАДАНИЕ 3 «Положи фигуры в нужный сектор». Раскладывают фигуры в нужный сектор «большой – маленький, толстый - тонкий». ЗАДАНИЕ 4 «Разложи блоки в обручи» (3 обруча с пересечением). В каждый круг помещается карточка с обозначением признака объекта. Например, в красный круг положить блоки красного цвета, в желтый круг - блоки квадратной формы, в зеленый круг – блоки толстые. Молодцы! Быстро справились с работой, убрали все метеориты и вечером, с нашей планеты Земля, на небе мы сможем опять увидеть  луну. Ну, а теперь нам пора возвращаться к себе. ( Звук взлетающей ракеты, на интерактивной доске появляется видео «Земля из космоса») Ну, вот мы снова с вами оказались на нашей планете – Земля, и что бы и с нашей планетой такого не случилось, надо беречь её.	15 мин.
Рефлексия	Ребята вы такие молодцы, вы очистили  Луну от метеоритов. У меня в руках воздушный шарик, передавая его друг другу, расскажите, что мы полезного сделали сегодня? Что нового вы сегодня узнали? Расскажите о своих впечатлениях.	3 мин.

Опубликовано: 03.10.2021