Конспект организованной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию «Вкусные краски»

Автор: Веселова Ирина Константиновна

Организация: МБДОУ ДС «Клокольчик»

Населенный пункт: Нижегородская область, п. Центральный

Цель: познакомить детей с новым видим нетрадиционного рисования – рисование соком овощей и фруктов. Доказать, что в овощах и фруктах есть красящие вещества, которые можно использовать в рисовании.

Задачи:

• получить сок из моркови, вишни и свёклы;
• узнать, можно ли рисовать разными соками на бумаге.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Очень давно у людей не было красок для рисования, и они придумывали разные способы их получения: варили кору деревьев, растений, выжимали сок из разных овощей и растений. Мы с вами много рисовали и карандашами и красками. А  сегодня давайте представим себя в роли ученого, и попробуем изготовить свои краски. А из чего мы их будем изготавливать, вы узнаете, отгадав загадки.

Красный нос в землю врос,

А зелёный хвост снаружи.

Нам зелёный хвост не нужен,

Нужен только красный хвост. ( Морковь. )

Я кругла и крепка,

Темно-красные бока

Я гожусь на обед,

И в борщи и в винегрет. (Свекла)

Ветка в саду в красных горошках,

Эти горошины очень уж схожи,

Вкус кисловатый, мякоть сочна,

В каждой из них кость есть всегда! (Вишня)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно догадались, с какими продуктами мы с вами будем экспериментировать, Я вам принесла некоторые фрукты и овощи. Давайте рассмотрим их внимательно. Где в еде мы встречаем эти продукты, и как они изменяют приготовленное блюдо?

Дети: Свеклу кладут в борщ, и он становится красным. Из вишни варят компот. Он тоже меняет свой цвет. Если тереть морковь на терке, то руки становятся немного оранжевого цвета.

Воспитатель: Все это происходит благодаря соку из этих продуктов. А как вы думаете, какого цвета сок у этих продуктов?

Дети: Из моркови - оранжевого цвета, из вишни – вишневого цвета. а из свеклы- бордового цвета.

Воспитатель: Правильно. Вот этим соком мы с вами и будем сегодня рисовать. Но этот сок нам еще нужно добыть, а как получить сок из этих продуктов?

Дети: Нужно потереть на терке и выжать.

Воспитатель: Сегодня я принесла один кухонный прибор, который поможет нам быстро получить сок. Сейчас вы сами мне его назовете, отгадав мою загадку

Фрукты-овощи жуёт.

Их бросай в раскрытый рот.

Как слюна её вкусна!

Догадались, кто она? (Соковыжималка).

Воспитатель: Сейчас мы подойдем к столу и понаблюдаем за процессом получения сока из наших продуктов.

Воспитатель демонстрирует получения сока с помощью соковыжималки.

Воспитатель: Давайте назовем, какими цветами получились наши соки.

Дети: Оранжевый, вишневый и бордовый.

Воспитатель: Для вас я приготовила альбомные листы, на которых изображены контуры продуктов, из которых мы сегодня получили соки. Их мы и будем разукрашивать. Чтобы приступить к работе, нам необходимо приготовить наши пальчики.

 

«Как мы маме помогали»

Раз, два, три, четыре, Мы посуду маме мыли: Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. Мы посуду маме мыли, Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Носик чайника отбился, Ложку мы чуть-чуть сломали. Вот как маме помогали!

Ребенок сжимает и разжимает кулачки Потереть одной ладошкой о другую.   Ребенок загибает пальчики, начиная с большого. Потереть одной ладошкой о другую. Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца.         Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

 

Воспитатель: Наши ручки готовы к работе. Давайте пройдем за столы.

Дети садятся за столы, где все готово для работы по рисованию.

Воспитатель: Каждый предмет мы разукрасим своей краской. Морковку оранжевым соком, вишенку вишневым соком, а свеклу бордовым соком. Приступаем к работе.

Самостоятельная деятельность детей.

 Воспитатель: Вот какие замечательные рисунки у вас получились. Ребята, вам понравилось рисовать такими необычными красками? А какой мы для себя сделаем вывод: соком моркови, вишни и свёклы можно рисовать на бумаге, но рисунки получаются ярче при рисовании соком свёклы и вишни.

 

Используемая литература:

1. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования /Дошкольное образование. - 2010.

2. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет».-М.: Мозаика- Синтез, 2008г.

3. Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

Опубликовано: 25.10.2021