КООД образовательная область: «Речевое развитие» направление : «Развитие речи» Тема: «Все профессии важны - все профессии нужны» Возрастная группа: старшая
Автор: Тарасова Светлана Александровна
Организация: МАДОУ детский сад №18
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы
Цель: Составление описательного рассказа.
Программные задачи:
Образовательные задачи:
Связная речь :Формировать умения рассказывать о предмете по схеме. Расширять представления детей о профессиях. Обогащать речь детей существительными обозначающие предметы относящиеся к профессиям людей.
Формирование словаря: Упражнять в подборе слов с противоположным значением(слабый- сильный, ленивый –трудолюбивый, рассеянный – внимательный ,глупый –умный)
Грамматический строй речи: Помогать детям, правильно употреблять существительные множественного числа в родительном падеже.
Развивающие задачи:
-Развивать артикуляционный аппарат.
-Продолжать формировать у детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы, самостоятельно выполнять поставленную задачу.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать уважение к труду взрослых.
- Воспитывать чувства такта по отношению к другим детям и взрослому.
- Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая взрослого, отвечать на вопросы и задавать их.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное и познавательное развитие, физическое развитие.
Методы:
-Словесные
-Наглядные
-Игровые
Методические приемы:
-Художественное слово;
- Игровые приемы;
- Вопросы;
- Задания;
- Использование слайдов
Время реализации: 25 минут
Предполагаемый результат в воспитании интегративных качеств: Дети любознательные, активные, проявляют больше самостоятельности в различных видах детской деятельности.
Демонстрационный материал: слайды игры «Кому что нужно»
Слайды к рассказу воспитателя ,об истории профессии, связанных с небом и воздухам.
Раздаточный материал: карточки на каждого ребенка с видом профессии , разрезные картинки с предметами принадлежащие профессиям( врач, строитель, космонавт, балерина, продавец, почтальон, капитан, прарикмахер, повар)
Конверты с разрезными картинками - пазлы
Предварительная работа: беседа с детьми о профессии родителей, рассматривание иллюстраций по теме, составление небольших рассказов “Кем я буду, когда вырасту?”, чтение стихов, рассматривание инструментов разных профессий.
Словарная работа: скафандр,
Ход занятия.
Мотивация воспитанников:
Воспитатель : « Здравствуйте, дети. Меня зовут Светлана Александровна ,
Дети: здравствуйте
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Улыбнитесь на лево, на право, повернитесь и гостям улыбнитесь
Я сегодня к вам пришла ,чтобы по беседовать и по играть
А о чем пойдет наша беседа мы узнаем из чистоговорок . Вы внимательно послушайте как я прочитаю чистоговорку а затем произнесите вместе со мной
Подготовка артикуляционного аппарата
Ча-ча-ча – была Таня у врача.
Са-са-са – плотник выстругал леса.
Аз-аз-аз – спустился в реку водолаз.
Догадались -О чём мы с вами будем беседовать? (о профессиях )
Дети: о профессиях
Но прежде нам нужно подготовиться разомнем пальчики.
Я буду произносить слова а вы смотрите и произносите вместе самной
Пальчиковая гимнастика «Профессии»
Много есть профессий знатных,
Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)
Вот мы и готовы. Сядьте за столы. Мальчики пропустите девочек.
Обращаю внимание на осанку. Сядьте правильно
Ноги поставьте вместе
Спинку выпрямите.
Организация деятельности:
Давайте по играем в игру «что это за профессия».
Воспитатель: перед вами предметы, нужно перечислить их и сказать, какой профессии они нужны, если вы назовете правильно, то нам покажется человек этой профессии
Перечисляем
А что делает ?
Дети посмотрите у вас на столах карточки, на них люди разных профессий определите, кто у вас и подберите инструменты и выложите их на карточку
Опрос детей…..
Сделайте взаимопроверку, правильно ли вы выполнили это задание
Физкультминутка. (1 мин)
Комплексное упражнение “Разные профессии нужны”
Я шофер - помыл машину (топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины. (ши – ши – ши)
Подметает дворник двор
Убирает дворник сор. (наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту. (поворот вправо – влево, приставляя ладонь к глазам).
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги
(распашонка – присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку).
К сапогам прибьет подковки
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету.
(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков в ж – ж – ж, прямые руки в стороны)
Веселей смотри вокруг:
Детский врач – ребятам друг
(дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)
Обращаю внимание на осанку. Сядьте правильно
Ноги поставьте вместе
Спинку выпрямите.
Мне хочется вам рассказать о профессиях, которые связаны с воздухом, небом это о пилотах и космонавтах. День космонавтики — 12 апреля. В России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полета, совершенного Юрием Алексеевичем Гагариным. На корабле «Восток» отправился в космос Юрий Гагарин, став космическим первопроходцем для всего человечества.
-Человек всегда завидовал птицам и ему очень хотелось научиться летать.(слайд1)
-В древности все попытки людей летать с помощью искусственных крыльев были безуспешны.(слайд2)
-Люди придумали воздушный шар Но далеко на таком шаре не улетишь: куда ветер, туда и шар.(слайд 3)
-Через сто лет появились управляемые воздушные шары – дирижабли.
- Они наполнялись лёгким газом, в них устанавливался двигатель с пропеллером.(слайд5)
- Появились планёры. Это летательный аппарат с крыльями, но без мотора.( Слайд6 )
-Затем появились управляемые аэропланы. На них устанавливали двигатели, которые работали на бензине. Эти двигатели напоминали автомобильные. Аэропланы могли совершать длительные полёты. (Слайд7)
- а это современный Самолет(слад8)
-вертолет(слайд 9)
-а вот последнее достижение человечества Ракета (слайд9)
Беседа по рассказу:
-Кто управляет самолетом ? (пилот)
дети: пилот
-Кто управляет ракетой? (космонавт)
дети: космонавт
-Как вы, думаете что нужно для работы пилоту, космонавту?
Дети: пилоту нужно самолет, форма, парашют
Воспитатель: правильно
Дети: космонавту нужно скафандр, шлем, ракета, …..
Воспитатель: правильно, а еще нужно орбитальная станция, и космос
А сейчас я хочу с вами поиграть в игру я вам прочитаю рассказ в нем много ошибок и кто, заметит поправьте меня
Словесная игра: «Скажи на оборот»
- Космонавт летает в космос на маленькой ракете.(большой)
-Он исследует космос ,где мало звезд и планет.(много)
- Космонавт должен быть слабым(сильным),трусливым(смелым),глупым(умным), ленивым(трудолюбивым),рассеянным (внимательным)
Молодцы дети, вы все исправили ошибки в рассказе. Повторяю рассказ.
Игра «Расскажи о профессии».
У вас на столах лежат разрезные картинки. Давайте мы их соберем и посмотрим, кто у вас получился, и составим о нем рассказ. Дети по очереди составляют описательный рассказ о своей профессии с опорой на план:
Назови профессию.
Где он работает?
Что делает человек данной профессии?
Что нужно ему для работы?
Молодцы, дети!
А сейчас мы с вами поиграем в игру один –много я буду называть предмет когда он один, а вы когда их много
Игра «один – много»
Летчик – много летчиков
Самолет –много самолетов
Ракета – много ракет
Планета – много планет
Космонавт – много космонавтов
Парашют – много парашютов
Мотор – много моторов
Крыло – много крыльев
Вертолет – много вертолетов
Спутник - много спутников
Вызнаете много разных профессий. Не возможно, определить самую важную и нужную. Главное чтобы человек любил свое дело и добросовестно выполнял свои обязанности.
Рефлексия:
О чем мы сегодня говорили?
Вам понравилось наше занятие?
А что больше всего понравилось?
Вы мне ,тоже понравились, давайте себе похлопаем!