Конспект совместной деятельности «Маленькие фокусники»

Автор: Афанасьева Анастасия Андреевна

Организация: ОДОД ГБОУ СОШ № 635

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: создать условия для детского экспериментирования, развивать познавательно-исследовательской деятельности у детей.

Задачи:

1. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

• Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме;
• Продолжать работу над развитием диалогической формы речи. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию;
• Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах);

3. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе;

4. ФИЗИЧЕСКОЕ  РАЗВИТИЕ:

Развитие мелкой моторики рук и координации движений.

 

Материалы досуга:

1. Демонстрационный материал: волшебный сундучок, письмо  от Дядюшки Мокуса, прозрачные  стаканчики по количеству детей, разноцветные трубочки, пена для бритья, акварель, 4 стеклянные баночки с крышками, платок, прозрачная ваза, волшебная палочка, ложка, две глубокие тарелки; пищевой краситель, детская песня « Ты и я, мы с тобой друзья!»

2. Раздаточный материал: прозрачные  стаканчики по количеству детей, разноцветные трубочки, сахар, песок, кипяченая вода, кисточки, гуашь.

 

Предварительная подготовка детей: беседа с детьми « Кто такие фокусники», разучивание пальчиковой игры « Дождик», « Солнышко».

 

Примерный ход деятельности.

Часть 1.

Воспитатель сообщает детям, что сегодня утром у нашей двери в группу он  обнаружил  красивую коробочку,  в которой было  оставлено  письмо . Воспитатель спрашивает у детей хотят ли они узнать, что написано в нём  и от кого это письмо. После ответа детей начинает читать письмо:

«Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы. А чтобы попасть в страну фокусов, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова. Желаю удачи…Ваш  Дядюшка Мокус»

Воспитатель спрашивает у детей,  хотят ли они отправиться в страну фокусов. После ответа детей воспитатель задаёт им вопрос, что они знают о фокуснике и умеют ли они показывать фокусы. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и сказать волшебные слова, для того, чтобы попасть в страну фокусов. Дети вместе с воспитателем произносят эти слова:

 «Крибли, крабли, бумс!» С детками в стране фокусов я окажусь.

Дети с воспитателем оказываются в стране фокусов. Вопрос « Что в руках у воспитателя? А для чего нужна фокуснику волшебная палочка? »

Воспитатель предлагает детям быть главным фокусником, а дети будут помощниками. Вопрос к детям: «Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой и пеной?»

Воспитатель зовет детей  в комнату фокусов, где они все вместе  будут учиться показывать фокусы. Дети подходят к столам, на столах приготовлено всё необходимое для фокусов.

Воспитатель предлагает присесть детям за столик.

1 опыт

Воспитатель предлагает детям отпить из стаканчика немножко кипяченой воды, для того, чтобы дети определили вкус воды. Вопрос: « Какого вкуса вода?» Дети делятся своими ощущениями. Теперь воспитатель достает свою волшебную пыльцу (сахар и соль) и насыпает  одной подгруппе детей соль, а второй сахар, все перемешивает аккуратно и теперь предлагает детям отпить немного кипяченой воды. Вопрос: « Теперь какого вкуса вода?» Дети делятся ощущениями. Воспитатель хвалит детей  и предлагает перейти к следующему фокусу.

2 опыт

Дети так и сидят со своими стаканчиками. Вопрос: « Как вы думаете, вода прозрачная или нет?» После ответа детей воспитатель предлагает детям проверить прозрачная вода или нет, раздает детям пластмассовые, разноцветные трубочки и просит их опустить в стаканчик. Вопрос: «Ребята, трубочку  видно сквозь воду?». Воспитатель хвалит детей за правильный ответ.

1 фокус

Дети так и сидят за столом со своими стаканчиками. Воспитатель предлагает детям приступить к первому фокусу, начинает рассказывать, как его делать. Воспитатель  берет кисточкой немного волшебной краски и макает кисточку в стаканчик и размешивает. Вопрос: « Какого цвета стала вода?»

После ответа детей предлагает им сделать тоже самое аккуратно. Вопрос:  «Какая вода получилась у вас?» Воспитатель хвалит за ответ.

Вопрос: «Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет?» Воспитатель предлагает проверить прозрачная в данный момент вода или нет. Воспитатель предлагает детям опять опустить свои трубочки в стакан. Вопрос: «Ребята, видно трубочку нашу?» Воспитатель говорит детям, что сейчас трубочку не значит, вода не прозрачная стала.

Воспитатель предлагает детям показать, как они ловят солнышки.

 

Солнышко, солнышко, Погуляй у речки	Шевелят пальцами обеих рук
Солнышко, солнышко, Разбросай колечки.	Быстро сжимают и разжимают кулаки
Мы колечки соберем, Золоченые возьмем.	Делают хватательные движения щепотью
Покатаем, поваляем	Круговыми движениями трут ладонь о ладонь

 

2 ФОКУС «РАЗНОЦВЕТНАЯ ВОДА»

Воспитатель начинает проводить с детьми следующий фокус. Он достаёт четыре стеклянных банки, и  показывает всем, что вода обыкновенная прозрачная, закрывает платком. Воспитатель предлагает детям вместе с ним  сказать  волшебные слова: «Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмахивает волшебной палочкой. Воспитатель встряхивает  воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.

 

3 ФОКУС «ДОЖДЕВЫЕ ТУЧИ»

Вопрос к детям: « Хотите сейчас в группе мы с вами наколдуем тучку с дождиком?» Воспитатель достаёт прозрачную вазу с водой, затем аккуратно добавляет  слой пены для бритья на воду. Воспитатель просит вместе с ним сказать волшебные слова «Дождик, дождик, водолей, Лей из тучки веселей!» Воспитатель аккуратно  добавляет  несколько капель пищевого красителя на пену, краситель постепенно начнет проседать через пену и падать в воду, которая находится под «облаком».

Воспитатель говорит детям, что  трудно быть фокусниками. И предлагает им немного  отдохнуть  и поиграть.

 

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «ДОЖДИК»

Дождик, дождик, веселей!	каждым пальчиком правой руки стучат по левой ладошке
Капай, капай, не жалей!	каждым пальчиком левой руки стучат по правой ладошке
Только нас не замочи!	изображать пальчиками «брызги»
Зря в окошко не стучи!	правый кулачок стучит 2 раза по левому, затем меняем руки
Брызни в поле гуще:	изображать пальчиками «брызги»
Станет травка гуще!	скрестить ладоши - пальцы растопырены

 

Воспитатель говорит детям, что всем нам пора возвращаться в наш  детский сад, предлагает детям встать из – за стола, подойти к нему и закрыть глаза, произнести  волшебные слова: « Крибле - крабле - бумс!» С детками в детский  сад я вернусь.

Все открывают глаза,  и воспитатель говорит, что мы опять все оказались  в нашем садике. Воспитатель говорит детям, что сегодня все были одной дружной командой и предлагает потанцевать под детскую песню « Ты и я, мы с тобой друзья!»

Опубликовано: 12.11.2017