Рисование «Весеннее платье»

Автор: Ермакова Анастасия Васильевна

Организация: МБДОУ «Детство» ЦРР НСП «Кораблик»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:

игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная,

Методические приемы:

Сюрпризный момент, показ, музыкальное сопровождение, пальчиковая гимнастика, объяснение, рефлексия.

 

Цель:

1.Формирование и развитие художественно-эстетических способностей.

Задачи:

1. Формировать умение передавать образ весенних цветов (одуванчик, мать-и-мачеха) с помощью нетрадиционной техники рисования.

2. Расширять знания детей о весенних приметах и первых весенних цветах.

3. Закрепить знания  о цвете (желтый и зелены).

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия у детей.

Предварительная работа:

Беседы о весне; чтение художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций с изображением природы и цветов весны.

Рисование в нетрадиционной технике.

Словарная работа:

Стимулировать использование детьми в активной речи слов: солнечный, теплый, золотистый, мягкий, пушистый, весенний.

Материал:

Ткань белого цвета, шаблон из бумаги в виде платья зелёного цвета, желтая гуашь,  образцы нарисованных одуванчиков (мать и мачехи) , волшебная кисточка живые цветы или иллюстрации, салфетки, влажные салфетки.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

В группе звучит музыка «Весенние звуки леса».

Воспитатель: Наступила весна, запели птицы, растаял снег, солнце светит ярче и теплее. Появились первые весенние яркие цветы одуванчики, похожие на солнышко (мать и мачеха). И мы с вами ребята отправляемся на весеннюю поляну.

Дети с воспитателем идут по воображаемой дорожке по лесу.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Шли мы, шли,

На полянку пришли! ( музыка закончилась)

Воспитатель. Все белое кругом. Почему то поляна совсем не похоже на весеннею.  Ой ребята, смотрите, кто- то сидит на и плачет (кукла весна). А давайте попробуем подойти поближе и посмотрим кто там.

Дети. Кто ты?

Весна. Ох, совсем я на себя не похожа. Я Весна!

Воспитатель. Ребята,   а почему весна грустная как вы думаете? Детям даётся время для размышления.  Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель.  И платье у нее белое, совсем на весеннее не похоже. Давайте у нее спросим.

Дети и воспитатель. Здравствуй Весна. Почему ты такая грустная?

Весна. Здравствуйте ребята. Беда у меня. Заколдовала меня Зима. Спрятало мое весеннее платье,  и теперь я не могу взмахнуть своей волшебной кистью и разукрасить все вокруг в весенние краски.

Воспитатель. Ребята,  а давайте поможем весне. Смотрите на поляне лежат зелёные платья! Давайте нарисуем на них цветы, что скорее расколдовать Весну. Чтобы всюду зацвели первые цветы.

Дети садятся за столы.

Воспитатель. Ребята давайте  с вами вспомним,  какие первые цветы распускаются весной, похожие на солнышко? (Одуванчики и мать-и-мачеха, показ иллюстрации). Они какие?

Дети отвечают.

Воспитатель помогает.  Солнечные, золотистые весенние, пушистые.

Воспитатель. Правильно. А давайте с вами нарисуем эти цветы.

Что нужно, чтобы нарисовать картину?

Ответы детей. Краски, кисти, ручки и большое желание(воспитатель помогает ответить).

Воспитатель. Но что случилось? Пропали все кисточки! Не беда! У нас остались краски и ручки! Вот же они десять пальчиков- десять кисточек. Пальчиковая гимнастика.  Солнышко

Здравствуй, солнышко-ладошка! (легкие поглаживающие движения).
Поиграем мы немножко:
Вот кружок твой (массировать ладонь мягкими круговыми движениями),
вот лучи (двигаться к подушечкам пальцев),
Вот как прыгают чижи (слегка нажимать на подушечки, быстро передвигаясь от пальца к пальцу).,

2. Рисование.

Воспитатель. Можно рисовать штрихами (маленькими линиями),точками. Один пальчик окунуть в жёлтый цвет, другой в зелёный.

Демонстрирует на доске пример рисования одуванчика. Центр- один тычок пальчиком, от центра небольшие штрихи в разные стороны (воспитатель обращает внимание на цвет одуванчика), затем можно другим пальчиком сделать зелёные листочки.

Дети по два человека рисуют  одуванчики на платье, воспитатель помогает при необходимости.

Воспитатель. Какие все молодцы. Весна,  посмотри,  какие платья тебе нарисовали дети.

Вновь зазвучала фонограмма весенних звуков.

Весна. Вот вы меня и расколдовали. Отправляюсь на помощь полям и  цветам Раскрашу своей кистью всё вокруг.

Снимает  белую ткань с пола,  а под ней оказывается весенняя поляна с ярко желтыми цветами по количеству детей.

Весна. А это мой для вас подарок. До свиданья детвора.  

Дети прощаются с Весной.

3. Рефлексия.

Воспитатель. Кого мы с вами сегодня встретили?

                          По каким приметам мы определяем весну?

                          Какие первые цветы распускаются весной?

                          Какие одуванчики (мать и мачеха).

Дети совместно с помощью  воспитателем убираю столы.

Опубликовано: 20.11.2017