Составление разных типов рассказов по стихотворению С.Я Маршака «Мокрый волк

Автор: Макарова Валентина Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с №229

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

 Цель: Создание условия для развития речи детей посредством   моделей .

Задачи:

Обучающие:

• учить детей составлять рассказы разных типов (описание, повествование, рассуждение),
• продолжать работу по обогащению словаря детей,
• учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями,
• помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, потому что, если, если бы, во – первых, и т. д.),
• продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи,
• формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми,
• учить быть доброжелательными,
• оспитывать культуру речевого общения,
• совершенствовать умение составлять рассказы  по стихотворению с последовательно развивающимся действием, 
• активизировать чувственное восприятие художественного слова,
• способствовать образному восприятию стихотворения,
• воспитывать чувство прекрасного, интерес к художественному слову.

Развивающие: развивать образное мышление, воображение, память.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, усидчивость, настойчивость в достижении цели, уважительное отношение друг к другу;
• воспитание интеллектуальной и духовно богатой развитой личности, формирование эмоциональной отзывчивости.

 

Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», « Физическое развитие»

Оборудование  Модели  рассказов (описания – круг, повествования – три паровозика, разъяснения- вопросительный знак),  подборка книг С.Я. Маршака, чудесный мешочек, ножницы. Простые карандаши, кисточки, салфетки,  ёмкости для клея, цветная бумага,  геометрические трафареты

 

1. Орг. момент

Дети  встали в круг.

Крепко за руки возьмемся

 И друг другу улыбнемся

 Посмотрите на меня

 Все мы дружная семья

2. Ребята  я вам предлагаю посмотреть  вот на эту подборку книг

- Что  их объединяет?

Какие произведения С.Я Маршака вы еще знаете?

Автор писал произведения не только для детей но и для взрослых . Его произведения и длинные и короткие Сегодня я вас хочу познакомить  ещё  с одним произведением С.Я Маршака  ( проходим садимся на стулья)  Сообщаю название  стихотворения.

Мокрый волк

Серый волк сидит в овраге,
Мокнут уши у бедняги.
Вылезет - посушит
Вымокшие уши

3. Беседа по прочитанному

- Где жил волк?

- Что такое овраг?( ОВРА́Г, -а, м. Глубокая длинная впадина на поверхности земли, образованная действием дождевых и талых вод, углубление на равнинах с крутыми  склонами )

-Почему там сыро

 -Для чего волк выбирается из оврага?

 Как вы думаете, где волку комфортнее жить?

Что бы вы посоветовали волку?

4. Я вам предлагаю   составить рассказы по  этому  стихотворению

– Какие типы рассказов вы знаете?( Описание, повествование, рассуждение) выставляю модели

Как вы понимаете  рассказ описание, повествования.  рассуждения

( воспитатель  напоминает структуру каждого рассказа), а дети поочередно  составляют рассказ, предварительно напомнив текст стихотворения.

Структуры монологов разных типов

Части	Описание	повествование	Рассуждение
Начало	Общая характеристика объекта описания	1) Экспозиция и 2) завязка событий	Тезис, выражающий мнение, суждение, мысль
Середина	Последовательное перечисление отдельных признаков объекта описания	1) Изложение развития событий во временной последовательности, 2) их кульминация	Доказательство мнения (последовательное приведение аргументов)
конец	Заключительная оценка объекта описания	развязка	Вывод - заключение

Все рассказы состоя из трех частей  ( Начало , середина – самая большая часть, конец)

 

 5.  Физминутка.

Дети по лесу гуляли ( шагают на месте)

За природой наблюдали( ладонь к глазам)

Вверх на солнце посмотрели ( тянут  руки вверх)

И их лучики согрели( Обхватить себя)

Вдруг на встречу волк идет(  крадется)

Хитро смотрит, спинку гнет. ( выгибают спинку)

Мы волчишку обхитрим

На носочках побежим ( бег на месте на  носках)

Отдохнули. Порезвились

 И на стульчик опустились ( сели)

6. Аппликация.

 Мы составляли рассказы  про волка по моделям. Предлагаю вам используя модели  геометрических фигур  изобразить волка, каким вы его видели или хотите видеть .

7. Рефлексия

Подведение итога  занятия

Оценка  детьми  своей работы на занятии при помощи карточек с солнышком и с тучкой.

Опубликовано: 16.12.2017