«Экскурсия в музей» (для детей старшей и подготовительной групп)
Автор: Кузьмина Светлана Леонидовна, Бабаян Лусине Арамаисовна
Организация: ГБОУ Школа № 1212
Населенный пункт: г. Москва
Цель: Воспитывать творческую, высокоинтеллектуальную личность.
Задачи:
-
Формировать художественно – образное мышление и эмоционально – чувственные отношения к предметам и явлениям искусства.
-
Развивать эстетические чувства, желание рассматривать картины, видеть мелкие незначительные детали.
-
Познакомить с творчеством местного художника.
-
Расширять представления детей о живописи, ее характере и направлениях.
-
Побуждать высказываться по сюжету картины, развивать речь детей, обогащать словарный запас.
-
Приобщать к национальному и мировому художественному наследию.
Предварительная работа:
-
знакомство с творчеством русских живописцев, с направлениями живописи (пейзаж, портрет, натюрморт);
-
создание вместе с детьми игр по ознакомлению с живописью; рисование по наиболее понравившимся полотнам;
-
знакомство с техникой рисования разных художников, цветовой гаммой;
-
создание в группе подборки репродукций известных картин.
Подготовка детей – экскурсоводов.
Оборудование: на мольбертах расположены картины местного художника, на столах – игры, палитры из полосок цветной бумаги.
Словарная работа: экскурсоводы, художники, палитра, натюрморт, пейзаж, портрет, мольберт, реставраторы.
Ход занятия
Под спокойную музыку дети входят в зал, в руках у них билеты. Дети-контролеры собирают у посетителей галереи билеты.
На мольбертах и столах расположены картины.
Воспитатель (в одежде художника): Сегодня мы совершим путешествие в картинную галерею. А что можно увидеть в картинной галерее? В картинной галерее находятся картины разных художников. Посмотрите на мой костюм, кто носил такие костюмы? У меня, как у настоящего художника, в руках палитра с красками. А что еще художнику нужно для того, чтобы писать картины. (на столе разложены разные предметы, из которых дети должны выбрать те, которые нужны художнику)
В живописи существует несколько жанров.
- Какие жанры вы знаете? (Пейзаж, натюрморт, портрет).
Если видишь на картине, нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
Или снежная равнина, или поле и шалаш,
Обязательно картина называется пейзаж.
Если видишь на картине чашку кофе на столе
Или морс в большом графине или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу или грушу или торт,
Или все предметы сразу, знай, что это натюрморт.
У каждого портрета свой характер, свое настроение. А как мы назовем портрет, где художник изобразил сам себя? В ближайшее время мы с вами нарисуем свои автопортреты.
Конкурс: Угадай, к какому жанру относятся картины.
Сегодня мы с вами попали на выставку местного художника. Посмотрите внимательно и скажите в каком жанре написаны все эти картины .(пейзажи) На пейзажах изображены разные времена года.
Конкурс: Определи время года, изображенное на картине.
Мы с вами знаем, что не только у художников есть картины на разные времена года, но и у композиторов тоже есть произведения, посвященные зиме, весне, лету и осени. Сейчас мы с вами послушаем отрывки из разных музыкальных произведений и постараемся подобрать картину, которая подходит ей по настроению.
Для изображения времен года художники используют разную палитру.
Конкурс. Сейчас вы возьмете цветные полоски и найдете картины, которые наиболее подходят к этой цветовой гамме. Что художники нарисовали на своих полотнах этой краской?
Воспитатель: Ребята, скажите, кто рассказывает про картины в картинной галерее? Правильно, экскурсоводы. У нас тоже есть экскурсоводы, которые хотят рассказать про свои любимые картины.
Дети рассказывают о трех понравившихся картинах (со стихами)
1.
2.
3.
Ребята, сегодня я получила от художника письмо. Давайте мы с вами прочитаем его.
«Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам местный художник. Я очень надеюсь, что вам понравились мои картины. К сожалению, написав картины, я не смог придумать названия к ним. Поэтому обращаюсь к вам с большой просьбой придумать, как будут называться мои работы. Я уверен, что вы отлично справитесь с этим заданием, и картины, наконец, приобретут названия. С уважением, местный художник»
Конкурс: Придумай название картине.
Воспитатель: Мы побывали сегодня в картинной галерее, увидели и узнали много интересного о картинах. Вы хотели бы еще раз посетить галерею, познакомиться с другими полотнами, выступить в роли экскурсовода? У вас появилась любимая картина, назовите ее?
Дети обсуждают наиболее понравившиеся картины.
А сейчас мы с вами вернемся в группу, превратимся в настоящих художников, нарисуем весенние пейзажи, организуем художественную галерею и пригласим гостей на нашу выставку.