Дорога к здоровью

Автор: Сатункина Юлия Валерьевна, Первушевская Ирина Александровна, Гогорева Светлана Александровна

Организация: МБДОУ №233

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово

Конспект интегрированного занятия «Дорога к здоровью» для детей старшего дошкольного возраста

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование у дошкольников основ валеологической культуры.

Образовательные задачи:

  • обобщать и расширять представления детей о том, из чего складывается   здоровье,

  • знакомство дошкольников с принципами ведения здорового образа жизни,

  • мотивация детей на здоровый образ жизни,

  • формирование полезных привычек,

  • формирование осознанной потребности в регулярных занятиях физкультурой

  • воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

Развивающие задачи:

  • развитие связной речи,

  • развитие зрительного и слухового внимания,

  • развитие мелкой и общей моторики.

Воспитательные задачи:

  • воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности.

Материалы и оборудование

  • Карта-схема «Путешествие к Замку здоровья», компьютер; слайды: старуха Инфекция, Куталка, Закалялка умный, Закалялка глупый, Нехочуха, Обжорка, Вкусняшка, Сластена, Чистюлька, Режимыч, Злючки, Обижалка, Боястик, Жадина, Веселинка.

  • Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, мне сегодня по электронной почте пришло странное сообщение от нашего Зожика. Говорила я ему: нельзя долго играть в компьютерные игры! Вот, пожалуйста: наш Зожик попал в компьютер и теперь не знает, как из компьютерной игры выбраться. Помощи просит. Игра-то хорошая: «Проложи дорогу к Замку здоровья». Но злая колдунья Инфекция сумела заразить нашего Зожика, и он теперь многое просто забыл. Ведь когда болеешь, соображать гораздо труднее. Если Зожик не сможет проложить дорогу к Замку здоровья, если возьмет себе в попутчики не тех друзей, он никогда не выберется из компьютера, так и будет жить только там, в компьютерной игре.

У меня есть схема этой игры (показывает детям). Вот Замок здоровья, вот тут наш Зожик. Ему надо прой­ти мимо этих деревень и взять с собой в попутчики всех, кто помогает быть здоровым. Поможем Зожику?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте посмотрим карту-схему. Первой у нас обозначена деревня Вкуснотеево. Как вы думаете, что это за деревня и кто в ней живет?

Ответы детей.

Воспитатель: Ну ко­нечно! Чтобы быть здоровым, надо обязательно правильно питаться. А что значит правильно питаться?

Ответы детей.

Воспитатель на компьютере показывает слайды с тощим Нехочухой, толстым Обжоркой, Слас­теной с кариесными зубами и румяным Вкусняшкой.

Воспитатель Ну-ка, ну-ка, посмотрим, что у нас показывает компьютер. Кого же мы возьмем в помощники Зожику? Кто из них настоящий друг здоровья?(Воспитатель называет имена персонажей, озвучивает их.)

Нехочуха: Я не хочу есть! Я не люблю суп! Я не люблю котлеты!

Обжорка: А я все люблю! Да побольше, побольше. Я бы ел и ел все время, потому я такой толстый.

Сластена: А я люблю только сладкое - конфеты, печенье, шоколадки. Зубы у меня, конечно, попортились, да ладно - все не заболят!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете: помогут Зожику проложить дорогу к «3амку здоровья» Обжорка, Нехочуха и Сластена? Почему?

Ответы детей.

(Воспитатель показывает слайд с Вкусняшкой.)

Воспитатель А вот еще один житель деревни Вкуснотеево - Вкусняшка. Румяный и бодрый, сильный и здоровый. Что ты любишь есть, Вкусняшка?

Вкусняшка: Я люблю разнообразную пищу: и молочную, и мясную, и овощную, и крупяную. Ведь моему организму нужны самые разные питательные вещества: и белки, и жиры, и углеводы. Главное, чтобы их было и не много, и не мало. А чтобы все они нормально усвоились, нужны витамины. Знаете, в каких продуктах много витаминов?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, поэтому фрукты и овощи нужно есть каждый день и столько, сколько хочется.

Воспитатель: Ты умница, Вкусняшка! Ты один проложишь дорогу к Замку здоровья?

Вкусняшка: Нет, одному будет трудновато. Я могу познакомить вас с моими друзьями - Режимычем и Чистюлькой.

Воспитатель: Как хорошо, что ты нам подсказал! У нас есть на схеме дом Режимыча. Ты, Вкусняшка, отправляйся на помощь к нашему Зожику, а мы пойдем к Режимычу - просить его о помощи. (Воспитатель показывает слайд с изображением Режимыча)

Режимыч: Чем могу помочь?

Воспитатель: Режимыч, Вкусняшка сказал, что ты помогаешь быть здоровым. Как это у тебя получается?

Режимыч: Да очень просто: надо все делать вовремя, лучше, если в одно и то же время. Наш организм любит и потрудиться, и отдохнуть, получить пищу утром, днем и вечером. А если вы едите нерегуляр­но, то слишком часто, то редко, пища не усваивается как надо. И сон должен быть регулярным. Лучше ложиться спать пораньше, чем попозже. Невыспавшийся человек - почти больной человек. И, конечно, надо больше двигаться.

Физминутка «Рано утром на зарядку»

Рано утром на зарядку

Друг за другом мы идем.

И все дружно по порядку

Упражнения начнем.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Воспитатель: Хороший совет дал нам Режимыч. А теперь отправляемся к Чистюльке. (На компьютере слайд с изображением Чистюльки.) Она очень не любит грязи и микробов. Как вы думаете, ребята: Чистюлька - помощница здоровью или нет? Почему?

Ответы детей.

Чистюлька: А ваши дети знают предметы личной гигиены?

Ответы детей.

Чистюлька: Молодцы! А вы сможете их отгадать на ощупь?

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Дети наощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зеркало, зубная паста, зубная щетка).

Воспитатель: Режимыч и Чистюлька пошли на помощь Зожику. А мы отправляемся в деревню Холодково. (Воспитатель показывает слайды с изображением закутанным Куталкой, разумно одетым Закалялкой умным и полураздетым, посиневшим Закалялкой глупым с сосулькой в руках.)

Воспитатель Кто же из них Куталка?

Ответы детей.

Воспитатель: Может он помочь найти путь к Замку здоровья? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, лучше быть закаленным.

Что значит закаляться?

Ответы детей.

Воспитатель: У нас есть Закалялка умный и Закалялка глупый. Как же закаляться разумно?

Ответы детей.

Физминутка.

 Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой).

И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания).

А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два!

Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем).

(После физминутки воспитатель с детьми приглашают с собой Закалялку умного, сверяются по схеме, чертят пройденный маршрут).

Воспитатель: Вкусняшку взяли, Режимыча, Чистюльку позвали, Закалялка умный с нами... Вот деревня Душевная. Почему она так называется?

Ответы детей.

(Воспитатель показывает слайды со Злючкиным, Обижалкиным, Боястиком, Жадиной и Веселинкой.

Воспитатель: Слаженная работа всех органов нашего тела зависит от наших чувств и настроения! Когда мы злимся, или боимся, или сделали что-то плохое, наше сердце начинает биться не ровными, а учащенными толчками, желудок, печень сжимаются, хуже вырабатывают пищеварительные соки. От плохих мыслей, плохого настроения мы слабеем, и тогда болезнь, какая-нибудь инфекция легче нами овладевают. Кто помогает сохранить наше здоровье: Злючкин, Обижалкин, Боястик, Жадина?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, дети! Мы возьмем с собой Веселинку. (Воспитатель ставит куклу Зожика и слайд взятых персонажей.)

Вот наш Зожик, он выбрался из компьютера. Значит, он нашел дорогу к Замку здоровья!

Зожик: Спасибо вам, ребята. Вы таких замечательных попутчиков для меня нашли! И Вкусняшка, и Режимыч, и Чистюлька, и Закалялка умный, и Веселинка - все они наши друзья.

 

 

Список литературы:

1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги уроки здоровья. 1-5 классы.-М.: ВАКО, 2004.-152с.- (Мастерская учителя).

2. Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки/сост. Г.П. Попова.- Волгоград: Учитель, 2008.- 173с.

3. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4классы. М.: «ВАКО», 2004, 296с.- ( Педагогика. Психология. Управление).

4. Обухова Л.А. Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы, или 135уроков здоровья (1-4классы). Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: ВАКО, 2005, 208с.-( Мастерская учителя).

5. Ура, физкультура!: Учеб. Для учащихся 2-4кл. четырехлет. нач. шк. / Е.Н. Литвинов, Г.И. Погадаев, Т.Ю. Торочкова, Р.Я. Шитова.- 4-еизд.- М.: Просвещение, 2000.- 95с.

 

Опубликовано: 17.04.2018