«Мыло – вода» - наши лучшие друзья
Автор: Ким Екатерина Тимофеевна
Организация: МБДОУ №16 «САМОЛЕТИК»
Населенный пункт: Московская область, г. Люберцы
Цель:
- Развивать наблюдательность, смекалку.
- Рисовать мыльные пузыри
- Познакомить со свойствами и назначением мыла и воды.
- Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Предварительная работа:
Чтение стихотворения К.И Чуковского «Мойдодыр»
Предполагаемый результат.
1. Формирование культурно-гигиенических навыков. Закрепление навыков в умывании, в знании предметов туалета и их назначений.
2. Заинтересованность детей к различным видам исследовательской деятельности.
3. Вовлечение родителей к сотрудничеству.
Ход НОД:
Воспитатель: Дети, а вы любите играть с мылом и водой?
Дети: Да!
Воспитатель: У меня есть для Вас очень интересная игра,хотите ли вы в ней поучавствовать?
Дети: Да?!
Заранее в групповой комнате ставим 3 стола. Воспитаьель приглашает детей к первому столу на котором лежат 6 мыльниц..
Воспитатель:Ребята,а что это за коробочки лежат на столе? Дети!Как вы думаете? Какое мыло? Если его потрогать ручками, понюхать носиком?
Дети: Сухое, душистое. ( Воспитатель показывает тазики пустые, спрашивает у детей что это такое? Какие тазики, какого цвета?)
Дети: Тазики. Пустые, белые, синие.
Воспитатель: Дети, а что мы обычно наливаем в тазики?
Дети: Водичку.
Воспитатель: А где же у нас водичка? Куда же она спряталась?
Дети показывают и называют.
Дети: В поливальнике! (Стихи про водичку.)
Воспитатель берёт поливальник и трясёт им (слышится булькание водички).
Воспитатель: «А как булькает водичка?»
Дети: Буль ка – Буль ка – Буль ка
Воспитатель наливает водичку в каждый тазик, при этом песенка звучит совсем другая с – с – с. Воспитатель предлагает посмотреть на водичку.
Воспитатель: Какая она водичка?
Дети: Чистая, прозрачная,приятная.
Воспитатель: Давайте потрогаем водичку ручками и скажем какая еще водичка?
Дети: Тепленькая.
Воспитатель: Дети, а сейчас мы возьмем мыло и опустим его в водичку, какое стало мыло?
Дети: Сырое, скользкое.
Воспитатель дает каждому ребенку по губке и спрашивает, что это такое и какая она губка.
Дети: Губка мягкая, сухая.
Воспитатель предлагает детям намылить губку мылом и отжать, затем спрашивает, что получается?
Дети: Пена. Белая. Много пены.
Воспитатель: Дети! Пена – это много, много мыльных пузырьков, если на нее посмотреть глазками. Хотите, чтобы из маленьких пузырьков получились большие пузыри.
Дети: Хотим! (Вытирают ручки салфетками)
Воспитатель каждому ребенку раздает по соломинке, объясняя как нужно дуть в соломинку.
Дети дуют в соломинку.
Воспитатель спрашивает какие надуваются пузырики.
Воспитатель благодарит всех детей и дарит воздушные шарики, которые тоже похожи на пузырьки!
Литература:
- Доронова Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет в детском саду: методическое руководство / Доронова, Т.Н. и. - М.: Просвещение, 2008.