«Мыло – вода» - наши лучшие друзья

Автор: Ким Екатерина Тимофеевна

Организация: МБДОУ №16 «САМОЛЕТИК»

Населенный пункт: Московская область, г. Люберцы

Цель:

  • Развивать наблюдательность, смекалку.
  • Рисовать мыльные пузыри
  • Познакомить со свойствами и назначением мыла и воды.
  • Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Предварительная работа:

Чтение стихотворения К.И Чуковского «Мойдодыр»

Предполагаемый результат.

1. Формирование культурно-гигиенических навыков. Закрепление навыков в умывании, в знании предметов туалета и их назначений.

2. Заинтересованность детей к различным видам исследовательской деятельности.

3. Вовлечение родителей к сотрудничеству.

 

Ход НОД:

Воспитатель: Дети, а вы любите играть с мылом и водой?

Дети: Да!

Воспитатель: У меня есть для Вас очень интересная игра,хотите ли вы в ней поучавствовать?

Дети: Да?!

Заранее  в групповой комнате ставим 3 стола. Воспитаьель приглашает детей к первому столу на котором лежат 6 мыльниц..

Воспитатель:Ребята,а что это за коробочки лежат на столе? Дети!Как вы думаете? Какое  мыло? Если его потрогать ручками, понюхать носиком?

Дети:  Сухое, душистое.  ( Воспитатель показывает тазики пустые, спрашивает у детей что это такое? Какие тазики, какого цвета?)

Дети:  Тазики.   Пустые, белые, синие.

Воспитатель:  Дети, а что мы обычно наливаем в тазики?

Дети: Водичку.

Воспитатель:  А где же у нас водичка? Куда же она спряталась?

Дети показывают и называют.

Дети: В поливальнике!  (Стихи про водичку.)

Воспитатель берёт поливальник и трясёт им (слышится булькание водички).

Воспитатель: «А как булькает водичка?»

Дети:  Буль ка – Буль ка – Буль ка

Воспитатель наливает водичку в каждый тазик, при этом песенка звучит совсем другая  с – с – с.   Воспитатель предлагает посмотреть  на водичку. 

Воспитатель:   Какая она водичка?

Дети:  Чистая, прозрачная,приятная.

Воспитатель:  Давайте потрогаем водичку ручками и скажем какая еще водичка?

Дети:  Тепленькая.

Воспитатель:   Дети, а сейчас мы возьмем мыло и опустим его в водичку, какое стало мыло?

Дети:  Сырое, скользкое.

Воспитатель дает каждому ребенку по губке и спрашивает, что это такое и какая она губка.

Дети:  Губка мягкая, сухая.

Воспитатель предлагает детям намылить губку мылом и отжать, затем спрашивает, что получается?

Дети:  Пена.  Белая.  Много пены.

Воспитатель: Дети! Пена – это много, много мыльных пузырьков, если на нее посмотреть глазками. Хотите, чтобы из маленьких пузырьков получились большие пузыри.

Дети:  Хотим! (Вытирают ручки салфетками)

Воспитатель каждому ребенку раздает по соломинке, объясняя как нужно дуть в соломинку.

Дети дуют в соломинку.

Воспитатель спрашивает какие надуваются пузырики.

Воспитатель благодарит всех детей и дарит  воздушные  шарики, которые тоже похожи на пузырьки!

 

 

Литература:

  1. Доронова Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет в детском саду: методическое руководство / Доронова, Т.Н. и. - М.: Просвещение, 2008.
Опубликовано: 07.07.2017