Путешествие в лес

Автор: Уласова Юлия Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа №152

Населенный пункт: г. Москва

Цель: закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить различать количественный и порядковый счёт в пределах 5;

2. Упражнять детей в счёте на слух;

3. Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Развивающие:

1. Закрепить и уточнить знания детей о понятиях величины;

2. Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, речь, мышление).

3. Развивать мелкую моторику, зрительную координацию;

4. Закрепить знания детей о животных.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей умение слушать своих товарищей, не перебивать;

2. Отвечать на вопросы по очереди, не выкрикивать ответы хором.

Демонстрационный материал: мольберт, магнитная доска, мяч, пять воздушных шаров  разного цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый), набор геометрических фигур,  фигурные плакаты - стойки с изображениями животных (лисичка, медвежонок, волчонок, мышка, зайчонок),  деревья (нарисованы на ватмане), елочки (нарисованы на ватмане), дорожки (нарисованы на ватмане), конверт с письмом.  

Раздаточный материал:  индивидуальный набор карточек с цифрами от 1 до 5, индивидуальный набор геометрических фигур.

Методические приёмы: дидактическая игра, показ, вопросы, художественное слово, физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент

Дети стоят в два ряда в центре группы. Группа разделена на пять зон. Каждая зона соответствует заданию. По периметру группы  стоят деревья и елочки (нарисованные на ватмане) для создания сюжета «Путешествие в  лес». На ковре разложены дорожки (нарисованные на ватмане) с изображением стрелочек. На столе возле каждого задания стоят фигурные плакаты – стойки с изображениями животных и необходимый  демонстрационный и раздаточный (индивидуальный) материал.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Повернитесь ко мне. Подарите мне улыбки, а я вам дарю свою улыбку. Вот, какие мы добрые и дружные. А, давайте покажем, какие у нас дружные пальчики. Приготовьте, пожалуйста, свои ручки и считайте вместе со мной:

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

Мы с тобой подружим маленькие пальчики:

1,2,3,4,5!

Начинаем счет опять:

1,2,3,4,5 – Вот и кончили считать!

Воспитатель берет в руки конверт с письмом.

Воспитатель: Ребята, сегодня в почтовом ящике я нашла письмо от зверей  из леса. Хотите знать, что в нем написано?

Ответы детей: Да!

Воспитатель открывает конверт и читает письмо.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Приглашаем вас в гости в лес.  Зайчонок, Лисичка, Медвежонок, Мышка, Волчонок».

Воспитатель: Пойдем в гости к зверям?

Ответ детей: Да.

На ковре наклеена дорожка (нарисованная на ватмане) с изображением  стрелки. Воспитатель с детьми подходит к мольберту, на котором стоит фигурный плакат – стойка с изображением лисички и висят  разноцветные воздушные шары.

Воспитатель:  Пойдемте по дорожке, она ведет в лес.

2. Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Посмотрите, кто нас встречает?

Дети: Лиса (Лисичка).

Воспитатель: Лисичка приготовилась к  вашему приходу и украсила лес воздушными шарами.

1. Задание «Воздушные шары» (на мольберте  размещены 5 воздушных шариков разного цвета).

Воспитатель:  Посчитайте по порядку воздушные шары.

Ответы детей: Один, два, три, четыре, пять.

Воспитатель: Сколько всего воздушных шаров вы видите?

Ответы детей: Пять.

Воспитатель: Скажите, чем отличаются шары?

Ответы детей: Шары отличаются цветом.

Воспитатель: Что у шаров одинаковое?

Ответы детей: У шаров одинаковая форма и размер.

Воспитатель: Какого цвета первый, третий, пятый шарик?

Ответы детей: Желтый, зеленый, красный.

Воспитатель: Молодцы, все знаете про шарики. Нам очень понравилось у лисички в гостях, но пора идти к другим зверятам.

Дети идут по дорожке со стрелочкой к следующему заданию и встречают зайца (зайчонка). Фигурный плакат - стойка с изображением зайчонка стоит на столе. Рядом стоят стульчики в 2 ряда. На стульчиках лежит индивидуальный набор карточек с цифрами.

Воспитатель: Посмотрите, кто это?

Ответы детей: Заяц (зайчонок).

2. Задание «Посчитаем зайчиков» (индивидуальный набор карточек с цифрами лежит на стуле).

Воспитатель: На стульчике для  каждого из вас лежит набор карточек с цифрами от 1-5. Возьмите их в руки и садитесь на стульчики. Зайчик придумал для вас стихотворение.  Я прочту вам стих о зайчиках, а вам необходимо в нужный момент поднять карточку с той или иной цифрой.

Воспитатель читает стихотворение.

Бежал раз заяц вдоль равнин, а значит, заяц был один.

К нему зайчиха прибежала, тогда всего два зайца стало.

Ещё одни к ним сел, смотри. Теперь уж зайцев стало три.

Мчит новый заяц: «Путь мне шире». И стало их теперь четыре.

Вот бежит один опять, теперь уж зайцев стало пять.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно показали цифры! Зайчику очень интересно и весело с вами, но нас ждут другие звери, пойдемте дальше.

Дети идут дальше  по дорожке со стрелочкой и встречают медвежонка. Фигурный плакат - стойка с изображением медвежонка стоит на столе.

Воспитатель: Посмотрите, кто это?

Ответы детей: Медведь (медвежонок).

Воспитатель: Медвежонок предлагает нам отдохнуть. Встанем в круг и проведем физкультминутку (дети в кругу  выполняют  движения  с речевым сопровождением).  

Физкультминутка «Три медведя».
Три медведя шли домой (дети шагают на месте вперевалочку).
Папа был большой-большой (поднять руки над головой, потянуть вверх).
Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди),
А сынок — малютка просто (присесть).
Очень маленький он был (присев, качаться по-медвежьи),
С погремушками ходил (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки).
Дзинь - дзинь, дзинь - дзинь (дети имитируют игру с погремушками).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Медвежонку понравилась физкультминутка,  но мы пойдем по дорожке дальше.

Дети идут по дорожке со стрелочкой к следующему заданию и встречают мышку. Фигурный плакат - стойка с изображением мышки стоит на парте. Дети подходят и садятся  за парты. Напротив парт стоит магнитная доска. Рядом лежит демонстрационный набор с геометрическими фигурами (для воспитателя).

Воспитатель: Посмотрите, а это кто?

Ответы детей: Мышка.

Воспитатель: Садимся за парты. Мышка приготовила для вас загадки (воспитатель читает загадки).

3. Задание  «Геометрические фигуры» (индивидуальный набор геометрических фигур лежит на парте).

Воспитатель:

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я?

Ответы детей: Треугольник.

Воспитатель: Найдите и покажите треугольник.

Воспитатель вешает на доску треугольник.

Воспитатель:

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня ...

Ответы детей: Квадрат.

Воспитатель: Найдите и покажите квадрат.

Воспитатель вешает на доску квадрат.

Воспитатель:

Я как обруч,

Колесо,

Как чудесное кольцо,

И как просто буква О.

Ответы детей: Круг.

Воспитатель: Найдите и покажите круг.

Воспитатель вешает на доску круг.

Я – почти, как круг-

Молодец и похож на огурец.

Ответы детей: Овал.

Воспитатель: Найдите и покажите овал.

Воспитатель вешает на доску овал.

Воспитатель:

Четыре угла, как квадрат я имею,

Но только квадратом назваться не смею,

Но, все же, похож на квадрат, между прочим.

У меня две длинные стороны, две покороче.

Ответы детей:  Прямоугольник.

Воспитатель: Найдите и покажите прямоугольник.

Воспитатель вешает на доску прямоугольник.

Воспитатель: Молодцы вы правильно отгадали загадки. Как двумя словами назвать и квадрат, и круг, и овал, и треугольник?

Ответы детей: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Все загадки отгадали правильно, но вот еще одна дорожка. Пойдем дальше?

Ответы детей: Да.

Дети идут по дорожке со стрелочкой к последнему заданию. Фигурный плакат - стойка с изображением волчонка  стоит на столе, рядом лежит мячик.

Воспитатель: Кто нас встречает?

Ответы детей: Волк (волчонок).

4. Задание  «Скажи наоборот» (с мячом).

Воспитатель: Волчонок очень любит играть в мяч, а вы хотите поиграть?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Мы поиграем в игру «Скажи наоборот»

Дети встают  в круг. Воспитатель кидает мяч и   говорит слово, ребенок кидает обратно и говорит противоположное слово.

Воспитатель и ответы детей: Большой – маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий.

Воспитатель: Вот, ребята, и закончились дорожки.  Значит, нам пора возвращаться в группу. Давайте скажем всем зверятам: «Спасибо!»

Ответы детей: Спасибо!

Воспитатель: Садитесь за парты.

Дети садятся за парты.

3. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали?

Ответы детей.

Воспитатель: У каких зверей в гостях мы побывали?

Ответы детей.

Воспитатель: Что мы делали в гостях у лисички?

Ответы детей.

Воспитатель: Что мы делали в гостях у  мышки?

Ответы детей:

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель:  На этом наше занятие заканчивается.  Спасибо.

 

 

 

 

Литература.

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М.: Мозаика - Синтез, 2005

2. М. Габова. Знакомство детей с геометрическими фигурами. / «Дошкольное воспитание». - 2000. - №9. - С. 2

3. Математические игры в детском саду и начальной школе. Сборник игр для детей 3 – 7 лет. Авторы: Новикова В. П. Издательство: Мозаика - Синтез, 2011

Опубликовано: 12.11.2018