Конспект занятия по мотивам сказки К.И. Чуковского «Цыпленок» в младшей группе детского сада
Автор: Сошина Галина Николаевна
Организация: ГБОУ Школа 423
Населенный пункт: г. Москва
Задачи:
- создавать благоприятную атмосферу для детского словотворчества в игровых ситуациях,
- обогащать двигательный опыт детей за счет развития произвольности двигательных действий,
- развивать творческое начало у детей.
Ход упражнений. Воспитатель читает строчки сказки, а дети изображают образ героя.
Слова сказки |
Ожидаемый образ |
«Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой:» |
И.п.: стоя, пятки вместе, носки врозь, руки слегка отведены назад и спрятаны за спину. Упражнение общеразвивающего действия: ходьба мелкими шагами с произвольным поворотом головы влево-вправо и произношением: «Пи-пи-пи!». |
«Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так:». |
И.п.: стоя, пятки вместе, носки врозь, руки слегка отведены, спрятаны за спину. Упражнение общеразвивающего воздействия: поднимание головы вверх и одновременно поднимание рук в стороны (крыльев). Опускание головы. Отведение рук за спину. |
«И была у него мама. Мама его очень любила, Мама была вот такая:» |
И.п.: стоя, подбородок слегка приподнят, плечи слегка отведены назад, руки сзади соединены. Упражнение общеразвивающего воздействия: выставление прямой ноги вперед с поворотом головы влево-вправо, не опуская слегка приподнятого подбородка, с интенсивным подниманием-опусканием рук (крыльев). |
«Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие:». |
И.п.: лежа на спине, руки плотно прижать к телу. Упражнение общеразвивающего воздействия: подняв голову от пола при помощи ягодиц, спины и плеч, продвигаться вперед, не касаясь руками пола. Выполнять в течении 5-6 с. Вернуться в И.п. |
«Как-то раз налетел на маму Черный Кот и прогнал ее прочь со двора. И был Черный Кот вот такой:». |
И.п.: в упоре, стоя на коленях и опираясь на ладони, голова смотрит вперед. Упражнение общеразвивающего воздействия: прогибание и выгибание спины в упоре стоя на коленях в сочетании с различными положениями рук, ног и головы и произношением: «М-я-я-у-у-у!» нужной интонации, передавая образ черного кота. |
«Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красный большой петух, вытянул шею вот так:» |
И.п: стоя, голова наклонена немного назад; плечи слегка отведены назад, лопатки сомкнуты; руки внизу, слегка отведены назад. Упражнение общеразвивающего воздействия: ходьба высоко поднимая колени и сохраняя равновесие рук вверх-вниз; большой наклон головы назад. |
«И во все горло закричал: «Ку-ка-ре-ку!». И важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец?». |
И.п: то же. Упражнение общеразвивающего воздействия: поменяв опорную ногу, прокричать: «Ку-ка-ре-ку!!!», продолжать ходьбу с высоким подниманием колен с интенсивным подниманием и опусканием рук вверх-вниз. |
«Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею вот так:» |
И.п.: стоя, пятки вместе, носки врозь, руки слегка отведены назад, спрятаны за спину. Упражнение общеразвивающего воздействия: наклон головы назад. |
«И что было сил запищал: «Пи-пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так:» |
И.п.: то же. Упражнение общеразвивающего воздействия: дети произносят: «Пи-пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец!» Ребенок изображает падение. |
«В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» А была лягушка вот такая:» |
И.п.: упор присев. Упражнение общеразвивающего воздействия: наклонить голову назад и произнести: «Ха-ха-ха!» (передавая интонацией смех). Выпрыгивание из упора присев, выпрямляя ноги, разводя их в стороны, с опорой на руки («Лягушка прыгает»). |
«Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела, приласкала его. Вот так.» |
И.п.: стоя, слегка приподнят подбородок, плечи слегка отведены назад, руки сзади соединены. Упражнение общеразвивающего воздействия: выставление прямой ноги вперед с поворотом головы влево-вправо, с плавным подниманием-опусканием рук (крыльев), изображая поглаживание по голове. |