Организация прогулки с использованием элементов здоровьесберегающих технологий на тему «Весна - красна»

Автор: Гуля Ольга Сергеевна

Организация: МБ ДОУ «Детский сад №12»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Цель: создать условия для обобщения знаний детей о весенних признаках, укрепление здоровья детей через использование элементов здоровьесберегающих технологий.
Программные задачи:
- закрепить знания о временах года, их характерных признаках;
- уточнить знания детей о различных сезонных изменениях в природе;
- продолжать развить связную речь, интонационную выразительность, внимание;
- развивать мелкую моторику, умение согласовывать речь с движениями;
- продолжать приобщать к совместному выполнению трудовых действий;
- укреплять здоровье детей через использование элементов здоровьесберегающих технологий – дыхательную гимнастику, пальчиковую игру, подвижную игру;
- упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, развивая равновесие;
- воспитывать интерес к окружающему.
Материал: скакалки, лопатки,  письмо от Весны,  шарики -льдинки для экспериментирования.
Ход прогулки:
Воспитатель: - Ребята, в наш детский сад «Волшебный городок» пришло письмо. Посмотрите, какой красивый конверт, он украшен цветами, сосульками, солнышком, ручейками. Кто же прислал нам это письмо? Как мы можем это узнать?
Дети: - Нужно прочитать!
Воспитатель: - Ребятам группы «Радуга». Это нам! Чтобы узнать автора письма, необходимо отгадать загадку.

Загадка:
Вдруг чирикнул воробей
После зимней стужи,
Солнце ярче и теплей,
На дорожках лужи.
Вся застывшая природа
Пробудилась ото сна,
Отступает непогода,
Это к нам пришла…
(Весна).
Дети: - Это весна!
Воспитатель: - Правильно, ребята, а как вы догадались?
Дети перечесляют приметы весны, которые прозвучали в загадке.
Воспитатель: - Правильно, это письмо то Весны. Послушайте, ребята, Весна нам пишет, что очень много путешествует, бывает в разных странах и разных городах.Но недавно она услышала поговорку «У весны теплые ноги», но не знает, что это поговорка означает. Весна просит у вас помощи.
Воспитатель: - Ребята, давайте будем разбираться и постараемся понять, что же означает эта поговорка. Посмотрите вокруг и назовите, какие изменения в природе произошли с приходом весны.
Дети: - Ярко светит солнце, звенит капель, появляются первые проталины, долгота дня увеличилась. Почки на деревьях становятся все больше, скоро из них появятся зеленые листочки. Небо ясное и голубое. Птицы собирают веточки для строительства и ремонта гнезд.
Воспитатель: - Молодцы, как много изменений вы назвали, появившихся с приходом весны.  А я хочу обратить ваше внимание на воздух. Весной воздух становится свежим, им легко дышится. Предлагаю, вам подышать свежим воздухом.
Дыхательная гимнастика «Птицы поют».
Исходное положение : основная стойка 1 – вдох носом; 2 – на выдохе произносить: «Чик – чирик, чик – чирик!» Повторить 3 – 4 раза.
Почувствовали, какой свежий воздух?

Экспериментирование: понаблюдать и определить, где дольше не тают льдинки - горошки: на дороге, под кустами и т.д.

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете,  где быстрее растает снег в тени или на солнце? Почему? (Ответы детей). А давайте проверим. У меня есть ледяные шарики, давайте их разместим в разных местах на участке нашего детского сада. (Дети раскладывают льдинки на дороге, под кустами и деревьями, на веранде и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а какие еще времена года, кроме весны вы знаете? (Ответы детей)
Я предлагаю, вам, поиграть в игру «Когда это бывает?»
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Будьте внимательны. Я буду читать вам стихи о временах года, а вы попробуете ответить, о каком времени года говорится в стихотворении.
1. Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
(зимой)
2. Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Лист опадает,
Когда это бывает?
(осенью)
3. Птицы распевают
Дети загорают
Солнце ярко светит,
И цветут цветы.
Что за время года,
Отгадаешь ты?
(лето)
4. Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
(весной)
Воспитатель: - Молодцы! Правильно определили все времена года. А кто назовет мне последовательность смены времен года?

Воспитатель: - Ребята, давайте представим, что мы гуляем по весенним дорожкам, но только аккуратно, чтобы не наступить в лужи и ручейки.
Индивидуальная работа по отработке основных видов движений «Не наступи в ручеек».
Ходьба по ограниченной поверхности. И.п. – руки на поясе, ходьба с высоким подниманием колен, не наступая на скакалку. Воспитатель называет имена детей, которые выполняют движение, остальные наблюдают.
Воспитатель: - А хотите поиграть в пальчиковую игру и размять наши пальчики.

Пальчиковая игра "Весна"
Стучат всё громче дятлы, (Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены).
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
(Раскрывают кулачки, растопыривая пальцы).
Бегут ручьи под горку, (Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты друг к другу).
Растаял весь снежок, (Поочередное поглаживание рук).
А из под старой травки (Ладони сомкнуты "ковшом").
Уже глядит цветок... (Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка).
Раскрылся одуванчик (Руки локтями вниз. Пальцы сжаты в кулак).
В тени там, где сосна, (Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка одуванчика).
Динь-динь, поет тихонько, (Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь").
Динь-динь, пришла весна.
Воспитатель: - Мы подготовили наши пальчики, теперь они смогут справиться с любыми трудностями.
Воспитатель: - Давайте пройдем к деревьям и кустарникам. Их корни под снегом, в земле. Снег от солнца тает и впитывается в землю, а земля прогревается талой водой. Чтобы деревья оживали весной, для них нужна теплая, влажная почва. Поможем снегу быстрее растаять?

Труд в природе –разбрасывание снега на участке, где растут деревья.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с заданием. Хорошо потрудились, можно и поиграть.
У меня для вас игра

Вам понравится она.

Будем мы играть в … «Веснянку»

 

Игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно, Хлопают в ладоши

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.

Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают, Медленно приседают.

И цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.

Солнце зонтик голубой Руки сцепить наверху в замок» зонтик»

Дарит нам с тобой весной. Руки крест-накрест к груди, потом протянуть вперёд.

Экспериментирование: Понаблюдать и определить, где дольше не тают льдинки - горошки: на дороге, под кустами и т.д.

Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним, где мы разложили наши шарики-льдинки и посмотрим, что же произошло. Так где быстрее растает снег – в лесу, где много деревьев или на лужайке?

(На лужайке солнечно, поэтому там снег растает быстрее. В лесу много тени от деревьев, и поэтому снег в лесу тает медленнее).

Воспитатель: - Ребята, давайте подумаем, что же мы сможем написать Весне, как вы объясните поговорку «У весны теплые ноги»?
Дети вспоминают, что они делали, о чем разговаривали (когда пришла весна, стало тепло, свежий воздух, прилетели из теплых стран и весело запели птицы, расцвели цветы, появились листочки на деревьях. природа ожила и поэтому в народе говорят, что у «Весны теплые ноги».
Воспитатель: - Вот все это мы и напишем Весне, когда вернемся в группу.
А сейчас, ребята, можете заняться играми по интересам и порадоваться чудесному весеннему деньку!

Опубликовано: 06.08.2019