«Игры с блоками Дьенеша», подготовительная группа

Автор: Блинкова Екатерина Юрьевна

Организация: МБДОУ ДС №10 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Навашино

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое  развитие, социально-коммуникативное развитие.

Программное содержание: Образовательные задачи: Упражнять в умении классифицировать множества по нескольким свойствам (цвет, форма, размер, толщина), сравнивать, обобщать, декодировать информацию со знаком отрицания. Уметь выявлять и абстрагировать свойства, читать схему.

Развивающие задачи: Развивать пространственное воображения, логическое мышление, умение синтезировать и комбинировать, способность к моделированию и конструированию, внимание, память. Развивать способность декодировать (расшифровывать) информацию на слух.

Воспитательные задачи: Воспитывать инициативу, настойчивость в достижение цели, самостоятельность. Поощрять стремление высказывать свои мысли, доказывать свои суждения при помощи точной и ясной речи.

Оборудование и материалы: блоки Дьенеша, сундук,  кодовые карточки,  2 обруча.

Раздаточный материал: набор блоков Дьенеша (на каждого ребенка).

Ход НОД

Воспитатель: Давайте,  поздороваемся с гостями.  А сейчас отгадайте  загадку:

С вами мы отыщем клад,

Тот , что закопал?  (Пират.)

А вы знаете, кто такие пираты и чем они занимаются? А на чем они плавают?

(Ответы детей)  И мы сегодня отправляемся в путешествие на поиски затонувшего клада. Но, как, же нам найти этот клад? (Ответы детей) Да, ребятки нам нужна карта, а еще мы должны превратиться  в пиратов. А в пирата превратится тот, кто правильно ответит на мой вопрос. Кто ответит на вопрос, тот получит отличительный знак пирата.

Вопросы:

Назови соседей числа 6.

Назови соседей числа 8

Уменьшите  число 10 на 1.

Увеличьте  число 14 на 1.

Как составить число 5.

Из каких двух одинаковых чисел можно составить число 4.

Какой завтра день недели?

Какой был вчера день недели?

Назови части суток.

Какая часть суток идёт после утра.

Воспитатель: Вот мы и превратились с вами в пиратов, но чтобы нам найти затонувший клад, нам нужно занять места на нашем корабле  и отправиться в путешествие. Во время путешествия нам надо выполнить  ряд заданий. Вы готовы?  (Ответы детей)  Давайте посмотрим на нашу карту, какое же нас ждет первое задание. Как вы думаете, что за картинка изображена рядом с цифрой 1. (Ответы детей) Правильно, ребятки, это  блоки Дьенеша.  Что же такое блоки Дьенеша? (Ответы детей)  Какие геометрические фигуры есть в наборе? (Ответы детей)   Каких они цветов? (Ответы детей) Какие они по форме  и  по размеру? (Ответы детей) Молодцы, с первым заданием   мы справились теперь можем сойти  с корабля, так как уже виден остров.  И на этом острове нас ждет второе задание.

Воспитатель:  Давайте, посмотрим на карту что же это за задание. Прочитайте, как оно называется?  (Ответы детей)

Давайте поможем нашим жильцам – фигурам в него заселиться. (Ответы детей)

Молодцы, и со вторым заданием  мы справились успешно, каждая фигура нашла свой домик.

Воспитатель:  Продолжаем свой путь, посмотрим снова на нашу карту, что же нас ждет дальше.  А дальше, следующие  задание  в нашем путешествии под цифрой 3- это игра  с двумя обручами. В процессе, которой  необходимо разложить геометрические фигуры  по определенному признаку. В одном обруче будут жить все красные фигуры, а в другом обруче – толстые, а в пересечение будут находиться все красные и толстые  фигуры.

Дети поочередно достают из чудесного мешочка по геометрической фигуре и кладем ее туда, куда вы считаете нужным положить. (Ответы детей)  С  этим  задание  вы тоже справились.

Физминутка.

Быстрее встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

-Молодцы!

 Воспитатель:   Давайте, посмотрим на карту что же нам осталось еще выполнить.  Как вы думаете, что изображено под  цифрой 4 (Ответы детей).  Отгадайте загадку:

Говорят сильнее нет!

Вот его Автопортрет.

Гусеницы – скороходы.

Покоряют топи – воды.

Под капотом – дверцей.

Дизельное сердце.

Собирается в поход

Неутомимый (Вездеход.) (Ответы детей)

Воспитатель: Ребятки, присаживайтесь за столы.  А как вы думаете, почему его так называют?  (Ответы детей) Предлагаю вам построить вездеход с помощью схем и блоков Дьенеша. (Дети приступают к конструированию). Молодцы, вы со всеми заданиями справились, нашли затонувший клад. Пришла пора возвращаться из путешествия, пока мы с вами будем плыть, скажите пожалуйста,  какое  задание из нашего путешествия вам понравилось больше всего. (Ответы детей)

Опубликовано: 02.09.2019