Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

Во время  утреннего группового сбора  на экране проектора появляется звуковая заставка с конвертом.

- Ребята, смотрите, нам сообщение!

Если дети предлагают посмотреть от кого:

Здорово! Тогда нам нужно дружно сказать: «Сообщение открываем,  много нового узнаем!»

Если нет:

Может быть, откроем и узнаем от кого это послание?

Презентация «Огуречик ходит по огороду»:

-Здравствуйте, ребята!

- Отгадайте, почему я хожу по огороду?

- Для чего нам нужен  огород?

-Точно!

- Мы будем сеять огород…

- Здравствуй, Огуречик!

- Потому что огурцы сажают на огороде.

- Как много у нас вариантов?

- Мы затрудняемся предположить.

- Чтобы садить овощи, зелень, ягоды.

- Здорово!

- Конечно!

- Ребята, что же появилось у Огуречика в руках?

 «Семена»:

- Все верно!

- Вы угадали!

- Мы сегодня будем готовить семена к посадке.

- У нас есть схема подготовки  семян к посадке.

(на слайде схема передвигается, путается и ломается)

- Ой! Что это происходит???

- Огуречик, как же так? Что случилось со схемой?

- Подул ветер и перепутал все части схемы.

- Друзья! Что теперь делать?

- Ребята, вот это история! Как нам быть?

-В таком случае давайте попросим прислать части схемы и будем думать, что делать дальше.

- Огуречик, отправь нам, пожалуйста, части схемы, мы с ребятами попробуем собрать её.

- Хорошо, отправляю.

Если дети сомневаются:

- Огуречик очень расстроен.

Неужели мы все вместе не сможем придумать как решить проблему?

Если дети готовы помочь:

- Здорово! Вы очень отзывчивые!

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

- Думаю, что нам нужно вспомнить, а что же мы знаем о семенах.

Если дети активно включаются в обсуждение:

- Ой-ёй-ёй! Вот это да! Как много вы знаете.

Если ребята затрудняются:

- Предлагаю вспоминать всем вместе.

В каждом семени живет растение! Сейчас семена «спят». Это может продолжаться очень долго. Но если создать необходимые условия, то семечко может дать росток растению, вырасти, зацвести и принести плоды.

- Ребята, распечатались изображения, которые прислал Огуречик. Здесь части схемы посадки семян. Предлагаю каждому взять одну часть от схемы посадки огурца.

(Воспитатель вместе с детьми выбирает из всех иллюстраций  картинки, на которых изображена последовательность посадки семян)

- Ребята, есть проблема. Куда мы приклеим эти части?

Выбирайте, на какой лист будем приклеивать!

(дети выбирают среди предложенных тонированных и белых листов ватмана)

Если дети предлагают вариант «приклеить на ватман»:

- Классная идея! Мы сможем рассказать Огуречику и даже показать всё. 

Если дети ничего не предлагают:

- Ребята, а вот если мы всё-всё, что вы сейчас вспомнили о посадке семян,  и приклеим на этот большой лист? Интересно будет Огуречику изучать нашу большущую схему посадки семян?

- Здорово!

- Ребята, а вы обратили внимание, что перед посадкой семена нужно проращивать? Что для этого нужно?

Если дети обращают внимание на то, что семена сажают пророщенными:

- Значит, вы тоже заметили!

Если ребята затрудняются:

- По-моему, когда Огуречик показывал нам  свою схему на ней были пророщенные семена.

Ребята, значит, нам необходимо  прорастить семена, а потом посадить. 

- Что нам понадобится?

- Отличный план!

Если дети перечисляют: семена, блюдца, вода:

- Согласна.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

(дети и воспитатель за столами, расставленными так, чтобы все могли видеть друг друга)

- Ребята, какая вода нам нужна для замачивания семян? Что вы знаете о воде?

- Я думаю, что эти блюдца и сосуды с водой не случайно здесь.

Если дети называю:

- Точно! А я думала, что вы забыли!

Если ребята затрудняются:

- Это пресная вода которую используют для полива.

-  (Имя ребенка), может быть, нам нужно узнать какие свойства воды?

Где вы видели воду у нас в группе? (в кране). Для чего нам нужна вода?

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.

- Вода очень полезна, без неё нет жизни на земле. Она нужна людям, растениям, животным и всему живому! Вода имеет животворное свойство! А чтобы это проверить мы можем провести опыт.

Если дети делятся своими знаниями:

- Как много вы знаете, ребята!

Если дети затрудняются с ответом:

- Хотите, расскажу?

- Что нам нужно для опыта?

Если дети делятся своими знаниями:

- Точно! А я думала, что вы не знаете!

Если дети затрудняются с ответом:

Мы с вами возьмем два блюдца, вату, семена огурца и стакан воды.

Наблюдение за проращиванием одинаковых семян в двух блюдцах: пустом и влажной ватой.

Как вы думаете в каком блюдце прорастет семечко? Почему?

Если дети делятся своими знаниями:

- С влажной ватой. Потому что там есть вода.

Если дети затрудняются с ответом:

- Прорастет в том блюдце в котором есть вода, так как вода дает жизнь всему живому.

Мы с вами поставим блюдца на окно и будем за ними наблюдать.

- Посмотрите я вам уже принесла пророщенные семена, которые заранее прорастила, у меня это заняло два дня.

Мы можем их посадить согласно нашей схеме.

Давайте вспомним нашу последовательность посадки.

- Согласна!

- Точно  это правильная последовательность?

- Отлично наша грядка посажена!

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

- Что мы можем рассказать о воде?

- Было что-то новое, чего вы раньше не знали?

- Для чего мы приклеили это всё на ватман?

- Ребята, а вы обратили внимание, что мы еще не знаем многого о свойствах воды?

-Может быть, постараемся узнать о них больше?

- Да, вы меня приятно удивили своими знаниями!

- Было и правда очень интересно!

- Я приготовлю книги и иллюстрации! Если вы дома проводили с родителями какой-либо опыт с водой можете показать его всем ребятам, и мы с удовольствием их проведем у нас в группе, приносите.