Помощь ёжику

Автор: Устьянцева Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 38 «Лесовичок»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть-Илимск

Цель: создать условия для формирования представлений детей о грибах, особенностях внешнего вида, местах происхождения.

Задачи:

- дать представление о грибнице; научить различать съедобные и ядовитые грибы; активизировать словарный запас;

- развивать познавательный интерес;

- развивать словарь детей, обогащая его названиями различных грибов: боровик, подберезовик, опенок - опята, масленок - маслята

- развитие мелкой моторики и зрительного внимания;

- воспитывать бережное отношение к природе, интерес к занятию, усидчивость, товарищеские взаимоотношения.

Предварительная работа: беседа о дарах леса, отгадывание загадок о грибах, рассматривание иллюстраций.

Оборудование: картинки с грибами; схема-картинка гриба; мольберт; осенний листочек с посланием от ежика; картинки грибов для раскрашивания; фломастеры, карандаши, краски; игрушка-еж; грибы: большой, средний, маленький по количеству детей; нарисованная корзина

Ход занятия:

1. Организационный момент

(Дети входят в группу встают в круг на ковер).

Воспитатель: Собрались все дети в круг

                         Я твой друг и ты мой друг,

                        Крепко за руки возьмемся

                        И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: - Я, ребята, улыбнусь вам, и вы улыбнетесь друг другу и гостям, чтоб у нас с вами было хорошее настроение на целый день. (дети садятся на ковер).

Воспитатель: - Ребята, я сегодня, когда шла на работу, передо мной на тропу упал листик. Вы узнали с какого дерева этот листок? (ответы детей).

Воспитатель: - На этом листочке написано послание от ежика. Хотите прочитаю? (ответы детей)

Воспитатель: (Читает послание)

«Здравствуйте, ребята. Я хочу собрать на зиму много припасов и прошу вас мне помочь»

Воспитатель: - А еще, тут загадка от ежика, мы ее с вами отгадаем и узнаем, что ёж любит больше всего. (Читает загадку)

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки

Встала шляпка из травы –

Нет под шляпкой головы?  (ответы детей), (гриб)

2. Основная часть:

Воспитатель: - Ребята, а сейчас я вам предлагаю отправиться в осенний лес помочь ёжику (дети встают, и вместе с воспитателем выполняют движения).

Воспитатель: - В лес отправимся гулять,

                    Будем весело шагать (дети шагают)

                    По тропинке мы пойдем

                    Друг за дружкою гуськом (дети ходят гусиным шагом между кочками)

                    Ноги выше поднимаем (ходят высоким шагом через кочки)

                    На кочки мы не наступаем.

                    И снова по дорожке

                    Мы весело шагаем.

Воспитатель: - Вот мы и пришли с вами в лес (стоят стульчики по количеству детей и мольберт)

Воспитатель: - Ребята, мы с вами пока шли устали, давайте сядем на пенечки и передохнем немножко (садятся на стульчики). А вы знаете как растут грибы? (ответы детей)

Воспитатель: - Давайте я вам расскажу, а вы внимательно послушайте. Грибы- это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. (На мольберте вывешивается схема-картинка гриба). Ребята, посмотрите, что есть у гриба? (ответы детей)

Воспитатель: -Правильно. Ножка и шляпка, корни -грибница. (Хоровые и индивидуальные повторения названия «грибница»). Через корни-ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества. А кому нужны грибы? (ответы детей). Ребята, а как называют людей, которые идут за грибами? (ответы детей)

Воспитатель: -Их называют грибниками. Настоящие грибники берегут лес и никогда не дергают грибы из земли с корнем, так можно повредить грибницу, тогда не вырастут на этом месте маленькие грибочки. Как вы думаете, как нужно собирать грибы? (ответы детей). Гриб нужно аккуратно срезать ножом.

Беседа «Гриб и его дом»

(Воспитатель рассказывает о грибах, показывает картинку с его изображением)

Воспитатель: - У каждого гриба есть свой дом, где он растет. Белый гриб-боровик и маслята растут в сосновом и еловом лесу. Шляпка у боровика светло-серая или коричневая, ножка толстая (показывает гриб). Как вы думаете, почему эти маслят так называют? (ответы детей)

Воспитатель: -Молодцы! Да у них шляпка скользкая, словно маслом смазана. А какой гриб мы нашли под березой? (ответы детей)

Воспитатель: -Ребята, может вы опишите подберезовик? У подберезовика длинная ножка, а шляпка коричневого или красноватая (как опавшие осенние листья).

Воспитатель: -А это опята-дружные ребята, растут они большими семьями на пеньках.

Воспитатель: - Ребята, а что можно делать с грибами? (ответы детей). А как можно одним словом сказать: какие это грибы? (съедобные). А все ли грибы съедобные? Есть еще какие-нибудь грибы? (ответы детей). (Показать картинку мухомора). -Кто знает, как называется этот гриб? (ответы)

Воспитатель: - Да, это мухомор. Он очень ядовитый гриб. Ребята, скажите, что может произойти с человеком, если его съесть?  (ответы детей). А знаете ли вы, что мухоморы являются лакомством для лосей? Лоси проглатывают их целиком, а иногда и по несколько штук за один раз, мухоморы для них-лекарство.  А какой вы еще ядовитый гриб знаете? (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, бледная поганка. У этого гриба длинная, тонкая ножка и бледно-серая шляпка. Запах у нее неприятный.

Воспитатель: - Ребята, а ёжику какие грибы мы будем собирать? (ответы детей)

Физкультминутка

Мы присели под кусток,

Чтобы отыскать грибок.

Встали. Потянули спинку.

Вновь шагаем по тропинке. (шагают на месте.)

А теперь вращаем ручки,

Словно разгоняем тучки.

Гоним их вперёд-назад,

По двенадцать раз подряд. (Вращение прямых рук назад и вперёд.)

Приседаем ниже, глубже,

Как лягушка в теплой луже.

Прыг — и нету комара!

Вот весёлая игра. (Из глубокого приседа прыжок вверх.)

Отдохнули?

 

3. Коллективная работа «Подарок для Ежика»

(Дети садятся за столы, на столах разложены рисунки грибов, фломастеры, краски, карандаши, им предлагается выбрать гриб и раскрасить, грибы разместить в корзине).

Воспитатель: -Ребята, мы с вами будем помогать ёжику делать запасы на зиму. У вас на столах разложены рисунки грибов, выберите свой гриб, который больше всего вам понравился и раскрасите его, но прежде чем вы приступите к работе обратите внимание на окрас грибов (обращает внимание на мольберт).

(Дети раскрашивают и складывают в корзинку ежику)

 

4. Рефлексия:

«Возвращение в детский сад»

Воспитатель: - Ребята, я вам сейчас произнесу слова, и мы с вами окажемся в детском саду (произносит слова). «Вокруг себя обернись в детском саду окажись» (дети повторяют и выполняют движения).

Воспитатель: -Молодцы! Скажите где мы сегодня с вами побывали? (ответы детей). Что вы нового узнали? (ответы детей). Ребята кому понравилось все, возьмите большой гриб, кому что-то не понравилось, возьмите средний гриб, а кому вообще было не интересно, то возьмите маленький грибок. Молодцы!!! Всем спасибо!

 

Опубликовано: 10.10.2019