Игры-занятия: «Мои игрушки»

Автор: Кротова Татьяна Анатольевна

Организация: ГКУ ЦССВ «Центральный»

Населенный пункт: г. Москва

Тип занятия – игра

Игры направлены на  развитие речи и ознакомление с окружающим, развитие действий с предметами, развитие движений.

Цель вводной части игрового занятия: настроить ребенка на совместную работу, установить эмоциональный контакт между взрослым и ребенком.

Цель рабочей части игрового занятия: обогащение сенсорного, зрительного, слухового, двигательного опыта ребенка через предметы и действия с ними. 

Цель завершающей части игрового занятия: создание положительного настроя ребенка через эмоционально-личностный контакт со взрослым, закрепление положительных эмоций от совместной игровой деятельности.

Задачи:

Развивающие:

• развивать эмоциональную сферу ребенка;

• стимулировать развитие зрительного и слухового восприятия;

•  развивать двигательную активность;

•  способствовать развитию активной речи, обогащать словарь.

Образовательные:

• учить выбирать по слову игрушку из двух знакомых игрушек;

• закреплять умение выделять характерные признаки игрушки;

• закреплять умение выполнять движения, соответствующие тексту потешки;

• учить группировать предметы по внешнему признаку;

• побуждать ребенка произносить облегченные слова.

Воспитательные:

• формировать умение взаимодействовать со взрослым;

• учить устанавливать эмоционально-игровой контакт;

• воспитывать интерес непосредственно к игровому процессу.

Форма образовательного процесса: индивидуальная.

 

Название этапа занятия	Содержание занятия	Продолжительность занятия
Вводная часть	Установление эмоционально-личностного контакта. Игра “По ровненькой дорожке”.	1 мин.
Основная часть	Игра “Прятки” на развитие умение выбирать игрушку из двух. Рассматривание игрушек: для закрепления умения находить части игрушки. Игра-потешка «Мишка косолапый» на развитие двигательной активности и умения соотносить движения с текстом. Игра “Собери шишки и орешки” на развитие крупной и мелкой моторики. Игра «Разложи шишки и орешки» на группировку предметов по внешнему признаку.	1 мин.       2 мин.     1 мин.         1 мин.       2 мин.
Итог занятия	Вербальное поощрение	1 мин.

 

 

Конспект игры- занятия

Тема: «Мои игрушки»

Тип занятия: игра.

Игры направлены на  развитие речи и ознакомление с окружающим, развитие действий с предметами, развитие движений.

Форма занятия: индивидуальное.

Педагогические технологии: развивающего обучения, эмоционально-личностные, игровые.

 

Цель: 

Настроить ребенка на совместную работу, установить эмоциональный контакт между взрослым и ребенком, обогатить сенсорный, зрительный, слуховой, двигательный опыт ребенка через предметы и действия с ними, создание положительного настроя ребенка через эмоционально-личностный контакт со взрослым, закрепление положительных эмоций от совместной игровой деятельности.

 

Задачи:

Развивающие:

• развивать эмоциональную сферу ребенка;

• стимулировать развитие зрительного и слухового восприятия;

•  развивать двигательную активность;

•  способствовать развитию активной речи, обогащать словарь.

Образовательные:

• учить выбирать по слову игрушку из двух знакомых игрушек;

• закреплять умение выделять характерные признаки игрушки;

• закреплять умение выполнять движения, соответствующие тексту потешки;

• учить группировать предметы по внешнему признаку;

• побуждать ребенка произносить облегченные слова.

 

Воспитательные:

• формировать умение взаимодействовать со взрослым;

• учить устанавливать эмоционально-игровой контакт;

• воспитывать интерес непосредственно к игровому процессу.

 

Материалы: Игрушки: мишка, белка; платок, шишки, орешки, две корзинки.

 

 

Содержание игры-занятия

Вводная часть.

Игра на установление эмоционально-личностного контакта “По ровненькой дорожке”

Воспитатель сажает ребенка к себе на колени к себе лицом, играет с ним в приговаривая:

«По ровненькой дорожке

Шагали наши ножки;

По кочкам, по кочкам,

В ямку – бух».

Действия повторяются несколько раз, побуждая произнести облегченное слово «бух».

 

Основная часть.

Воспитатель предлагает посмотреть, что спрятано под платком.

Спрашивает: «Где мишка? Это мишка?», «Где белка?».

Предлагает ребенку рассмотреть игрушки, показать части: ушки, носик, хвостик.

 

Игра-потешка «Мишка косолапый».

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ.

Воспитатель вместе с ребенком выполняет действия в соответствии с текстом потешки.

 

Игра «Собери шишки и орешки».

Воспитатель предлагает ребенку собрать орешки и шишки в  корзинку: «Посмотри сколько здесь шишек и орехов, собери их в корзинку».

 

Игра «Разложи шишки и орешки».

Воспитатель предлагает разложить шишки и орешки в две корзинки для мишки и белочки.

 

Подведение итогов.

Воспитатель хвалит ребенка и предлагает убрать игрушки в коробку.

Опубликовано: 22.10.2019