Конспект проведения образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (ознакомление с творчеством пензенской поэтессы Галины Ильиной) в группе общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет «По стеклу стекала капля…»

Автор: Старостина Ольга Александровна

Организация: МБДОУ ДС №27

Населенный пункт: Пензенская область, г. Кузнецк

Задачи:

- формировать представления о современной культуре Пензенской области в процессе ознакомления с творчеством детской поэтессы Галины Ильиной;

- развивать умение осознанно воспринимать стихотворения, понимать смысл произведения;

- воспитывать читательскую культуру.

Материал: мультимедийная установка, презентация «Творчество Галины Ильиной», ёмкости с водой, пипетки, палочки, записи «дождевых» мелодий.

 

Ход:

«По стеклу стекала капля-

Змейкой оживала.

Следом капля, словно цапля,

Ноги выпускала…»

Хорошо смотреть на дождь, глядя в окно! В комнате сухо и тепло и можно пофантазировать. Как Вам кажется, на что похожи струйки дождя?

(ответы детей).С чем сравнивает каплю автор стихотворения?

(ответы детей). Это замечательное произведение написала наша землячка – Галина Ильина.(просмотре презентации).

Галина Ильина считает, что быть поэтом – это большая радость. Писатель способен видеть красоту во всём, что его окружает. «Находить необыкновенное в обыкновенном», – так говорит Галина Ильина про своё творчество. Несколько лет поэтесса пишет стихи– забавные и добрые, они нравятся идетям, и взрослым. Корзина Корзинкина ,Рыба-Бумага, Репейная Колючка, Кит и Китай, Приключение манной каши – такие необычные названия у ее стихов. Писатель умеет заметить то, что многим не удаётся увидеть:

По стеклу стекала капля-

Змейкой оживала.

Следом капля, словно цапля,

Ноги выпускала.

Галина Ильина открывает читателю знакомый, но неведомый мир – мир, где капельки живут своей жизнью.

А мы можем создать свой дождик и свои капли и придумать свою историю? Думаю, что да!

(педагог и дети  действуют с водой –льют из лейки, ставят кляксы, водят палочками по каплям).

У моей капли тоже есть ноги – длинные, как у цапли. А эта капелька  побежала быстро-быстро, словно змея. Я вижу, что у Миши тоже получилось что-то необычное. На что или кого похожа твоя капля? Что она делает? Можно ли ей сделать крылья, большой нос? Что ещё можно сделать с каплей?

(ответы детей)

По стеклу стекала капля-

Змейкой оживала.

Следом капля, словно цапля,

Ноги выпускала.

Ну а дальше капли били
По стеклу горошком...
Я всегда дожди любила,
Глядя из окошка.

Теперь какие капли увидела Галина Ильина? Почему они стали похожи на горошек?

(ответы детей)

Какая мелодия подойдёт к этому стихотворению – мелодичная и тихая или громкая, быстрая?

(дети подбирают мелодию к первой и второй части стихотворения).

Опубликовано: 24.07.2017