Конспект ОД по ознакомлению в окружающим миром в старшей группе по теме «Весна»
Автор: Братцева Зинаида Григорьевна
Организация: МБДОУ Детский сад № 248
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк
Программное содержание.
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Знать названия и последовательность весенних месяцев. Расширять словарь по теме весна. Совершенствовать связную речь и грамматический строй речи. Развивать мышление, речевой слух, зрительное внимание. Способствовать формированию любви и интереса детей к природе.
Оборудование: иллюстрации по теме, листы бумаги с нарисованным предметом или явлением, цветные карандаши, мяч, схемы модели: «весна», «зима».
Методы и приемы: чтение стихов, беседа о весенних признаках, дидактические упражнения, игры с мячом.
Интеграция: познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.
Ход занятия. Дети стоят в кругу.
Педагог: Запоминает наша голова
Важные поступки и умные слова.
Слушаем внимательно…
Смотрим обязательно
Взрослых не перебиваем…
Знаний много получаем.
(Дети во время чтения выполняют движения в соответствии текста.)
Педагог: День сегодня не обычный,
Удивить хочу я вас.
В путешествие большое
Мы отправимся сейчас.
Скажите дети, а на чем мы можем отправиться в путешествие?
Дети: На машине, самолете, ракете… .
Педагог: Я предлагаю вам пойти пешком, это укрепляет наше здоровье. А по дороге, вы будете мне называть поговорки о здоровье.
Дети: В здоровом теле, здоровый дух.
Болен - лечись, а здоров - берегись.
Педагог: Послушайте стихотворение и отгадайте к кому в гости мы отправимся.
Светает рано по утрам,
Проталины и тут и там.
Ручей шумит, как водопад.
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели.
Медведь с еловой встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает?
Дети: Весна.
Педагог: Отправляемся в гости к весне.
Ребята весело шагают
И ноги выше поднимают.
Поставят руки на бочок
И по тропинке скок-поскок
Смотри! Болото впереди!
По кочкам надо нам пройти.
Бежит тропинка через лес
И вьется, словно змейка
Попробуй быстро пробежать
И не упасть сумей-ка,
К весне ребята спешат
Знакомым здравствуй, говорят.
Педагог: Ребята посмотрите, а что нам весна приготовила?
( На столах лежат две схемы. ) Дети берут в руки эти схемы.
Педагог: Что на них изображено?
Дети: На одной схеме зима, а на второй весна.
Педагог: Покажите, где здесь весна и ответьте, как вы догадались?
Дети: На этой схеме показаны приметы весны.
(Дети перечисляют приметы весны, которые показаны на схеме.)
Педагог: А вот на встречу нам идут сыновья весны, весенние месяцы. (Дети в шапочках март-подснежник, апрель-верба, май-одуванчик.) Назовите их по порядку.
Дети: Март – начало весны, апрель – середина, май – последний месяц весны.
Педагог : Ребята приглашайте весенних месяцев поиграть с нами в игру с мячом. Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний».
Слова: погода, солнце, проталина, гроза, месяц, настроение, небо, цветы и т.д.
Дети: Весенняя погода, Весеннее небо и т.д.
Педагог: А весенние месяцы тоже приготовили для нас игру, которая называется « Весна, это хорошо? Почему?
Весна, это плохо? Почему?»
На столе перед каждым ребенком лежат картинки изображением вниз. Дети переворачивают картинку, рассматривают ее, затем по очереди рассказывают, что изображено на ней и отвечают на вопрос игры.
Педагог на любую девочку одевает венок сделанный из цветов.
Педагог: А вот и сама весна к которой мы шли в гости.
Физкультминутка
Дети: -Ну весна, как дела?
Весна: - У меня уборка.
Дети: - Для чего тебе метла?
Весна: - Снег смести с пригорка.
Дети: - Для чего тебе ручей?
Весна: - Мусор смыть с дорожек.
Дети: -Для чего тебе лучи?
Весна: - Для уборки тоже.
Все промою. Просушу.
Вас на праздник приглашу.
(Педагог придумывает движения согласно тексту.)
Педагог: И последнюю игру для нас приготовила весна она называется « Назови ласково».
У вас на столах лежат листочки бумаги, на котором с лева расположен рисунок, вы должны будете назвать этот предмет или явление ласково и нарисовать его, но уже меньшего размера.
Во время выполнения этого задания педагог включает музыку П.И. Чайковского.
Педагог: Молодцы ребята, все справились с заданием. Рисунки мы оставим весне, а нам пора возвращаться в детский сад, а по дороге вы мне скажите, что вам понравилось больше всего.
Ответы детей.