Конспект ОД по ознакомлению в окружающим миром в старшей группе по теме «Весна»

Автор: Братцева Зинаида Григорьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 248

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Программное содержание.

Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Знать названия и последовательность весенних месяцев. Расширять словарь по теме весна. Совершенствовать связную речь и грамматический строй речи. Развивать мышление, речевой слух, зрительное внимание. Способствовать формированию любви и интереса детей к природе.

Оборудование: иллюстрации по теме, листы бумаги с нарисованным предметом или явлением, цветные карандаши, мяч, схемы модели: «весна», «зима».

Методы и приемы: чтение стихов, беседа о весенних признаках, дидактические упражнения, игры с мячом.

Интеграция: познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.

Ход занятия. Дети стоят в кругу.

Педагог: Запоминает наша голова

                Важные поступки и умные слова.

                Слушаем внимательно…

                Смотрим обязательно

                Взрослых не перебиваем…

                Знаний много получаем.

 

(Дети во время чтения выполняют движения в соответствии текста.)

Педагог: День сегодня не обычный,

               Удивить хочу я вас.

               В путешествие большое

               Мы отправимся сейчас.

Скажите дети, а на чем мы можем отправиться в путешествие?

Дети: На машине, самолете, ракете… .

Педагог: Я предлагаю вам пойти пешком, это укрепляет наше     здоровье. А по дороге, вы будете мне называть поговорки о здоровье.

Дети: В здоровом теле, здоровый дух.

           Болен - лечись, а здоров - берегись.

Педагог: Послушайте стихотворение и отгадайте к кому в гости мы          отправимся.

                Светает рано по утрам,

                Проталины и тут и там.

                Ручей шумит, как водопад.

               Скворцы к скворечнику летят.

                Звенят под крышами капели.

                Медведь с еловой встал постели.

                Всех солнышко теплом ласкает,

                Кто это время года знает?

 

Дети: Весна.

Педагог: Отправляемся в гости к весне.

 

                Ребята весело шагают

                И ноги выше поднимают.

                Поставят руки на бочок

                И по тропинке скок-поскок

                Смотри! Болото впереди!

                По кочкам надо нам пройти.

                Бежит тропинка через лес

                И вьется, словно змейка

                Попробуй быстро пробежать

                И не упасть сумей-ка,

                К весне ребята спешат

                Знакомым здравствуй, говорят.

 

 Педагог: Ребята посмотрите, а что нам весна приготовила?

( На столах лежат две схемы. ) Дети берут в руки эти схемы.

Педагог: Что на них изображено?

Дети: На одной схеме зима, а на второй весна.

Педагог: Покажите, где здесь весна и ответьте, как вы догадались?

Дети: На этой схеме показаны приметы весны.

(Дети перечисляют приметы весны, которые показаны на схеме.)

Педагог: А вот на встречу нам идут сыновья весны, весенние месяцы. (Дети в шапочках март-подснежник, апрель-верба, май-одуванчик.) Назовите их по порядку.

Дети: Март – начало весны, апрель – середина, май – последний месяц весны.

Педагог : Ребята приглашайте весенних месяцев поиграть с нами в игру с мячом. Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний».

Слова: погода, солнце, проталина, гроза, месяц, настроение, небо, цветы и т.д.

Дети: Весенняя погода, Весеннее небо и т.д.

Педагог: А весенние месяцы тоже приготовили для нас игру, которая называется « Весна, это хорошо? Почему?

                                     Весна, это плохо? Почему?»

 

На столе перед каждым ребенком лежат картинки изображением вниз. Дети переворачивают картинку, рассматривают ее, затем по очереди рассказывают, что изображено на ней и отвечают на вопрос игры.

Педагог на любую девочку одевает венок сделанный из цветов.

Педагог: А вот и сама весна к которой мы шли в гости.

 

Физкультминутка

Дети: -Ну весна, как дела?

Весна: - У меня уборка.

Дети: - Для чего тебе метла?

Весна: - Снег смести с пригорка.

Дети: - Для чего тебе ручей?

Весна: - Мусор смыть с дорожек.

Дети: -Для чего тебе лучи?

Весна: - Для уборки тоже.

              Все промою. Просушу.

              Вас на праздник приглашу.

 

(Педагог придумывает движения согласно тексту.)

Педагог: И последнюю игру для нас приготовила весна она называется « Назови ласково».

У вас на столах лежат листочки бумаги, на котором с лева расположен рисунок, вы должны будете назвать этот предмет или явление ласково и нарисовать его, но уже меньшего размера.

Во время выполнения этого задания педагог включает музыку П.И. Чайковского.

Педагог: Молодцы ребята, все справились с заданием. Рисунки мы оставим весне, а нам пора возвращаться в детский сад, а по дороге вы мне скажите, что вам понравилось больше всего.

 

Ответы детей.

Опубликовано: 31.01.2020