Картотека наблюдений
Автор: Буторина Анастасия Сергеевна, Майборода Татьяна Анатольевна
Организация: МБ ДОУ «Детский сад №248»
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк
Картотека наблюдений
Старшая группа
Осень |
||||
Сентябрь |
||||
№п/п |
Наблюдение |
Ход наблюдения |
Трудовая деятельность |
Исследовательская деятельность |
1 |
Наблюдение за цветком розы Цель: формирование представление о цветением роз |
1.Какого цвета цветы у кустов роз? (красные, белые, желтые) 2.Сколько цветов на одном кусте? (три, два, один) |
С воспитателем полить куст роз
|
Сравнить запах розы с другим цветком |
2 |
Наблюдение за клумбой Цель: формирование представления детей о цветущей клумбы. |
1. Как выглядит клумба? (нарядная, цветущая, красивая, разноцветная)
|
Помочь воспитателю унести сухие листья |
Сравнение сухих листьев и листьях розы |
Октябрь |
||||
1 |
Наблюдение за инеем на листьях роз
Цель: формирование представления о понятие иней, от чего он возникает.
|
1. Как выглядит иней на листьях роз? (белый, холодный, морозный, мохнатый, пушистый, серебристый, колючий) 2. Все ли листья покрыты инеем? (снизу или сверху) |
|
Экспериментирование: кладем листья с инеем в тень и на солнце. Что происходит с листьями ? |
2 |
Наблюдение за обрезанием кустов роз
Цель: формирование представления у детей для чего это делать |
1. Зачем мы будем обрезать куст роз? (Чтобы не замерзли, чтобы были красивыми)
|
Помочь воспитателю отвезти обрезанные ветки |
|
Осень |
||||
Ноябрь |
||||
№п/п |
Наблюдение |
Ход наблюдения |
Трудовая деятельность |
Исследовательская деятельность |
1 |
Наблюдение за посыпанием кустов роз опилками Цель: формирование об особенностях жизни кустов роз а осенний период. |
1. Зачем нужно подсыпать куст роз (для утепление корней)
|
Помочь воспитателю засыпать кусты опилками
|
|
2 |
Наблюдение за снегом на клумбе Цель: формирование представление детей о снеге |
1. Много ли снега выпало? 2. Как быстро растаял снег?
|
|
|
Старшая группа
Весна |
||||
Март |
||||
№п/п |
Наблюдение |
Ход наблюдения |
Трудовая деятельность |
Исследовательская деятельность |
1 |
Наблюдение за изменением в природе Цель: формирование представлений детей за весенними изменениями в природе
|
1. Что стало со снегом на клумбе? (грязный, рыхлый, оседает) 2. Как убавился снег на клумбе? |
|
|
2 |
Наблюдение за таянием снега на клумбе Цель: формирование представлений о свойствах снега
|
1.С какой стороны снег на клумбе тает быстрее? (Солнечный) 2. В какое время дня снег на клумбе тает интенсивнее? (После обеда, когда высоко поднимается солнце и начинает греть) |
Помочь воспитателю в рыхление снега на клумбе |
Эксперименты со снегом «Снег, лед» |
Апрель |
||||
1 |
Наблюдение за уборкой опилок от кустов роз Цель: формирование трудовых навыках.
|
1. Благоприятная температурных режим для открытие роз ? 2. Для чего необходимо убирать опилки от кустов роз? |
Помощь воспитателе в уборке опилок на клумбе |
|
2 |
Наблюдение за обрезкой замерших и сгнивших веток роз. Цель: Формирование представление о подготовке кустов к весне |
1. Как определить какие ветки необходимо обрезать? (Замершие, засохшие, ломкие) 2. Зачем необходимо обрезать кусты роз?(Для формирование красивого здорового, густого куста роз) |
Помочь воспитателю отвезти обрезанные ветки |
Экспериментирование: «Чем отличается сгнившие ,сухие ветки от здоровых веток роз» |
Май |
||||
1 |
Наблюдение за появление первых почек
Цель: формирование знаний детей о пробуждений роз |
1.Как выглядят новые почки? (маленькие, бардовые, они увеличиваются в размере)
|
Помощь воспитателю очистить клумбу от веток |
|
2 |
Наблюдение за появлением первых побегов
Цель: формирование знаний детей о росте роз |
1. Как выглядят первые побеги? (тоненькие, маленькие, коричневые) 2. Какого цвета листья на побегах?(светло зеленые) |
Помощь воспитателю в уходе за розами (внести удобрение в почву) |
|
Старшая группа
Лето |
||||
Июнь |
||||
1 |
Наблюдение за эталоном роста
Цель: формирование знаний детей о строение куста роз, и характерных особенностях. |
1. Какие стали ветки? (выросли, вытянулись, появились новые побеги, шипы) 2. Какой формы листья, на что похожи? |
Помощь воспитателю полить куст роз |
Рассматриваем листья розы: Что мы можем увидеть на листочках |
2 |
Наблюдение за состоянием куста роз
Цель: формирование знаний об изменениях в природе |
1. Какой куст розы? (длинные ветки, появились новые листья, шипы, больше веток появилось) 2. Какого цвета стебель, ветки куста роз? |
Помощь воспитателю в прополке сорняков |
|
Июль |
||||
1 |
Наблюдение за бутонами роз
Цель: формирование представлений о цветах роз на клумбе, с особенностями строения бутонов |
1. Как вытянулся бутон? (коробочкой) 2. Какого размера бутон?
|
Помощь воспитателю в прополке сорняков, полить цветы на клумбе |
|
2 |
Наблюдение за цветами роз на клумбе
Цель: формирование знаний детей о разнообразие цветов |
1. Что изменилось ? (появились новые лепестки) 2. Какие розы цветут на клумбе? (разноцветные, красивые, с приятным ароматов, делают красивым наш детский сад) |
Помощь воспитателю полить цветы роз на клумбе |
|
Август |
||||
1 |
Наблюдение за обильным цветением кустов роз на клумбе
Цель: формирование представлений о частях растениях, накапливание опыта внимательного и заботливого отношения к кустам роз |
1. Какого размера стали кусты роз? (большие, высокие, гущи) 2. Чем отличаются кусты роз ? (цветом, высотой, размером, красотой) |
Помощь воспитателю полив цветов роз |
Какие цветы растут на нашей алле? Чем отличаются ? (рассматриваем и делаем вывод) |
2 |
Наблюдение за обрезкой отцветших бутонов
Цель: формирование представлений о созревание куста роз
|
1. А для чего мы будим срезать этот куст (Потому что нет больше бутонов, завяли, засохли.) |
Помощь воспитателю увезти обрезанные ветки |
|