Проект по ЗОЖ «Будь здоров, малыш!»

Автор: Малыгина Надежда Александровна, Жебылева Юлия Анатольевна

Организация: МБДОУ N 57 «Лукоморье»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск

Вид: познавательно-игровой

Сроки реализации: краткосрочный (1ая неделя апреля)

Участники: педагоги, музыкальный руководитель, родители, дети  группы

Возраст детей: 3-4 года

Актуальность темы:

Здоровый ребёнок - это счастье для родителей и педагогов. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы физического и психического здоровья: идёт интенсивное развитие организма, формируются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе заложить у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Проблема:

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни. К сожалению, в России здоровый образ жизни не занимает пока первое место в шкале потребностей и ценностей человека. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы станем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то в этом случае можно будет предположить, что будущие поколения будут более здоровыми и развитыми физически.

Цель проекта: провести праздник здоровья: «В гостях у Айболита».

Задачи:

1. Дать представление детям о здоровом образе жизни и развивать интерес к нему;

2. Продолжать знакомить дошкольников с правилами личной гигиены;

3. Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму;

4. Побуждать желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным;

5. Формировать первоначальные представления о полезных продуктах и о роли витаминов для здоровья человека;

6.Формировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья;

7. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;

8. Заинтересовать родителей вести здоровый образ жизни в семье.

Этапы реализации:

I. Подготовительный этап:

- подбор методического материала;

- подбор художественной литературы;

- оформление родительского уголка по теме проекта;

- подбор загадок по теме проекта;

- подбор дидактических, подвижных, сюжетно - ролевых игр по теме      проекта и атрибутов к ним;

- разработка сценария праздника «В гостях у Айболита»;

- подготовка буклетов для родителей по теме проекта;

- изготовление с родителями нестандартного спортивного оборудования;

- подготовка фотовыставки правил: «Будь здоров, Малыш!»;

- разучивание репертуара к празднику с музыкальным руководителем.

II. Основной этап

Ежедневная работа с детьми:

- утренняя гимнастика;

- артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика;

- гимнастика пробуждении, хождение по «Дорожке здоровья»;

- физкультминутки;

- закаливающие процедуры;

- подвижные игры в группе, на улице;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- воспитание культуры поведения за столом.

 

Дата, день недели

Работа с детьми

Работа с родителями:

Понедельник: «Личная гигиена»

1. Коммуникация «Чистота и здоровье. Разучивание стихотворения 

Э. Мошковской «Доктор, доктор, как нам быть?»

2. Загадки о предметах личной гигиены.

3. Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»,

Стихотворение Я. Бжехвы «Муха-чистюха»

4. Физминутка: «Чистка зубов»

5. С/р игра: «Искупаем малыша».

6. Д\.игра «Выбери правильно» (предметы личной гигиены)

1. Предложить родителям пройти анкетирование по теме проекта;

2. Оформление фотовыставки правил: «Будь здоров, Малыш!»

Вторник: «Здоровье в порядке-спасибо зарядке!»

1. Беседа «Всё у нас в порядке, потому что делаем зарядку!»

2. Физ. развитие «Будем спортом заниматься!»

3. Д\игра «Повтори движение», «Назови вид спорта», «Угадай вид спорта»

4. Чтение стихотворения Л. Пилипенко «Доброе утро»

5. Слушание песни «Зверобика» муз. Б. Савельева, сл. Е. Четверикова)

6. С/р игра «Научим кукол делать зарядку»,

Информация в родительский уголок «Как беречь своё здоровье»

 

Презентация нестандартного физкультурного оборудования, изготовленного родителями.

Среда: «Витамины и полезные продукты»

1. Беседа «Витамины укрепляют организм. Где прячутся витамины?»

2. Лепка «Фрукты и овощи»

3.Разгадывание загадок про фрукты и овощи.

4. Д\игры: «Полезная-неполезная еда»

«Угадай на ощупь» «Где спрятались витамины?», «Составляем меню».

5. С/р игра «Семья. Полезный обед», «Покупаем полезные продукты»

6. Чтение сказки К. Чуковского «Айболит».

Буклет: «Важно объяснить ребёнку, в чём разница между «вкусным» и «полезным».

Четверг: «Режим дня»

1. Рассматривание плаката «Режим дня»

2. Беседа: «Режим дня, почему это важно?».

3. Рисование «Вишнёвый компот»

4. Дидактическая игра: «Основные блюда на завтрак, на обед и ужин», «Что сначала, что потом»

5. Чтение стихотворения Л. Пилипенко «Медвежонок Федя»

6. С/р игра «Кукле пора вставать», «Кукле пора спать»

1.Буклет «При организации режима дня ребёнка нужно помнить и учитывать».

2.Рекомендация: «Понаблюдать с ребёнком за тем, в какое время закрывают свои лепестки разные растения».

Пятница: итоговое мероприятие

Праздник: «В гостях у Айболита»

Рекомендация: «Художественная литература по теме проекта»

 

Оснащение предметно пространственной среды

Физкультурное оборудование

Настольно-печатные игры и предметные картинки по темам «Предметы гигиены», «Режим дня», «Виды спорта»

Игровое оборудование для сюжетно-ролевых игр: таз, мыло, мочалка, полотенце, зубная щётка; наборы фруктов, овощей, других продуктов;

Плакаты «Режим дня», «Алгоритм умывания», «Полезные продукты»

Схемы «Правила здоровья»

Альбомы с картинками, на которых запечатлены моменты занятий и бесед, физкультурных занятий, санитарно-гигиенических и закаливающих процедур, прогулок, игр, сна

Художественная литература по теме проекта

Раскраски

 

Ожидаемые результаты:

1. Дети без напоминания моют руки , понимают когда это необходимо сделать, знают алгоритм умывания, следят за опрятностью своего внешнего вида.

2. Они понимают, что не все продукты полезны для здоровья, умеют отбирать полезные из предложенных и называют их.

3. Они могут рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым.

4. Дети с желанием делают зарядку, физические упражнения и понимают, что это надо для здоровья.

 

Методическая база проекта:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б., Безопасность: Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.-144с.

2. Белая К.Ю., Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий 2-7 лет. – М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2019. – 64 с.

3. Гарныева Т.П., ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020. – 128 с.

4. Голицына Н.С., ОБЖ для младших дошкольников. Система работы. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012. -112с.

5. Деркунская В.А., Образовательная область «Здоровье». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / науч. Ред. А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М.: ТЦ «СФЕРА», 2012. – 176 с.

6. Полынова В.К., Дмитренко З.С. и др., Основы безопасности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. -240 с.

Опубликовано: 21.06.2020