Конспект музыкального занятия для младшего дошкольного возраста «Звуки радуги»

Автор: Мажаева Нина Александровна

Организация: МБОУ «Начальная школа-детский сад №30»

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи, село Федоскино

Методы и приемы реализации, содержания занятия:

Наглядные (Вырезанные круги в цвет радуги, клавиатура 7 цветов, игрушки или деревянные пособия всех цветов радуги)

Словесные (Рассказ о звуках их сопоставление с радугой)

Практические (упражнение, игра, музыкально - ритмические движения, восприятие музыки)

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие: формирование готовности детей к совместной деятельности.

Познавательное развитие: обучение нотам с помощью цветового восприятия.

Речевое развитие: Расширение активного словаря (цвета, звуки, дидактические материалы).

Физическое развитие: Развитие двигательной активности в танцах и играх

Возрастная группа: младшая

Цель: формирование представления дошкольников об окружающих нас звуках, нотах , нотном стане, звукоряд.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение.

- Подводить детей к умению передавать элементарные игровые образы и их характеры движениями, интонацией.

- Обогащение словарного запаса через слова: звуки, шум, музыка, деревянный, шуршащий, цвета радуги.

- Учить детей различать звуковысотность нот, их расположение на нотном стане, способствовать усвоению этих понятий, используя игровые приемы.

Развивающие задачи:

- Развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей.

- Развивать у детей ритмическое, темповое и звуковысотное восприятие.

- Развивать координацию, переключаемость движений.

Воспитательная задача:

- Воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг с другом.

Планируемые результаты

- Сформированы представления о звуковысотности , понятие о нотном стане, расположение нот на нотном стане, цветовое восприятие звуков.

- знают названия фортепиано и расположение звуков.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

- Фортепиано, клавиши цветные;

- игра рыбалка с цветными рыбками;

-карандаши или фломастеры, бумага;

- игровые карточки «Цвета радуги»;

- вырезанные круги 7 цветов;

- фрукты, овощи подобранные под цвет радуги;

- обручи 3 шт.;

- доска для визуализации нотного стана, с цветными фломастерами или вырезанными из бумаги нотами.

Подготовка к образовательной деятельности для детей не требуется.

 

Ход занятия

I. Организационный этап

Дети входят в зал (музыка на выбор руководителя)

Музыкальный руководитель: (поёт) Здравствуйте, ребята!

Дети: (поют) Здравствуйте!

Музыкальный руководитель:

Ребята, давайте наше занятие начнем с не большой музыкальной разминки.

Александр Ермолов «Хомяки»

 

II. Основной этап

Музыкальный руководитель:

Ребята, ко мне приходил мой друг гном и рассказал, что он потерял все цвета радуги и ему надо помочь. Давайте поможем моему другу?

Дети:

Давайте!

Музыкальный руководитель:

Мой друг оставил мне «Волшебные нотки» и, чтобы собрать радугу надо эти все нотки изучить. Вы готовы?

Дети:

Да!

Музыкальный руководитель:

Тогда давайте начнем. Но перед тем, как начать наше путешествие в мир нот. Я хотела у вас спросить. Знаете ли вы, какие имена есть у ноток?

Дети:

(Не определенно)

Музыкальный руководитель:

У меня для вас есть 1 задание! Давайте все вместе вспомним: до,ре,ми,фа,соль,ля,си. Всего нот 7 , как и цветов у радуги. Ребята, волшебные нотки помогут нам собрать нашу радугу!

Давайте вспомним , какой стишок мы рассказываем, когда хотим узнать цвета радуги?

ВСЕ ВМЕСТЕ: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан

Музыкальный руководитель:

Молодцы ребята, все правильно сказали! А за то, что вы так прекрасно справились с 1 заданием я вам расскажу, что нотка ДО- имеет красный цвет, первый цвет радуги. Давайте отправим ее на место, на наш нотный стан.

(муз.рук. дает красный кружок или фломастер и один из детей рисует или прикрепляет круг к нотному стану, на место ноты ДО, с помощью муз.рук.)

Музыкальный руководитель:

А теперь у меня для вас есть второе задание. Давайте с вами поиграем. Но для начало надо вспомнить, какой же цвет у радуги следующий (ответы детей) . Конечно оранжевый.

Проводится игра «Светофор». Звучит музыка, и как только музыка останавливается, все должны прикоснуться к ребенку или предмету оранжевого цвета.(музыка на выбор муз.рук.)

Музыкальный руководитель:

Умницы! Дети , вы справились со 2 заданием , а нотка РЕ- следующая по счету и имеет оранжевый цвет. Давайте отправим ее на место, на наш нотный стан.

(муз.рук. дает оранжевый кружок или фломастер и один из детей рисует или прикрепляет круг к нотному стану, на место ноты РЕ, с помощью муз.рук.)

Музыкальный руководитель:

А 3 задание не простое, вы должны будете отгадать мои загадки .

Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит?

Дети : Солнце

Музыкальный руководитель:

Он на дереве растёт,
Белым цветом он цветёт.
Как созреет –
Станет жёлтым.
Он по вкусу чемпион,
Очень-очень кислый он.

Дети: Лимон

Музыкальный руководитель:

Очень вкусный, любят дети,
Обезьянкам это пир.
Это гость из жарких стран,
Называется ****

Дети : Банан

Музыкальный руководитель:

Ребята, а скажите, пожалуйста, какой цвет объединяет все наши ответы?

Дети: Желтый

Музыкальный руководитель:

Умницы! Дети, вы справились с  3 заданием , а нотка МИ- следующая по счету и имеет желтый цвет. Давайте отправим ее на место, на наш нотный стан.

(муз.рук. дает желтый кружок или фломастер и один из детей рисует или прикрепляет круг к нотному стану, на место ноты МИ, с помощью муз.рук.)

Музыкальный руководитель:

3 задания позади, ждет нас 4 . Следующее задание игра.

 

Игра «Найди цвет» .

Ставим 3 обруча, в них кладем фрукты и овощи разных цветов, пока музыка звучит дети танцуют, как только музыка заканчивается, дети должны взять овощ того цвета, который назовет музыкальный руководитель.

Музыкальный руководитель:

Дети, вы справились с 4 заданием , а нотка ФА- следующая по счету и имеет зеленый цвет. Давайте отправим ее на место, на наш нотный стан.

(муз.рук. дает зеленый кружок или фломастер и один из детей рисует или прикрепляет круг к нотному стану, на место ноты ФА, с помощью муз.рук.)

Музыкальный руководитель:

Следующее задание нас приведет к какой нотке?

Дети:

К ноте СОЛЬ

Музыкальный руководитель:

Молодцы, ребята, конечно к ноте соль. Давайте все вместе встанем и станцуем

Исполняется песня «Разноцветная игра» дети повторяют движения за музыкальным руководителем.

Музыкальный руководитель:

 Дети, вы отлично справились с 5 заданием , а нотка СОЛЬ- следующая по счету и имеет голубой цвет. Давайте отправим ее на место, на наш нотный стан.

(муз.рук. дает зеленый кружок или фломастер и один из детей рисует или прикрепляет круг к нотному стану, на место ноты СОЛЬ, с помощью муз.рук.)

Музыкальный руководитель:

Смотрите, ребята, у нас уже так много нот! Но мы с Вами продолжаем и 6 заданием будет игра.

«Волшебные рыбки»

В несколько обручей кладут рыбки , но их количество должно быть на 1 меньше чем играющих. Музыка звучит- дети танцуют, как только музыка прекратилась -детки «вылавливают» рыбок. Тот ребенок, который остался без рыбки выходит из игры.

Музыкальный руководитель должен все цвета рыбок достать , чтобы в конце остались только синего цвета рыбки, можно на этом заканчивать игру.

Музыкальный руководитель:

Ребята, смотрите, какого цвета у нас остались рыбки?

Дети:

СИНЕГО!

Музыкальный руководитель:

Конечно, молодцы! Вы отлично справились с 6 заданием , а ЛЯ- следующая по счету и имеет синий цвет. Давайте отправим ее на место, на наш нотный стан.

(муз.рук. дает зеленый кружок или фломастер и один из детей рисует или прикрепляет круг к нотному стану, на место ноты ЛЯ, с помощью муз.рук.)

Музыкальный руководитель:

Вот и осталось найти нам последнюю нотку, нотку СИ. А давайте мы нарисуем нашу радугу и посмотрим, какого цвета у нас не хватает на нашем нотном стане?

(музыкальный руководитель раздает всем бумагу и карандаши по цвету радуги, дети начинают рисовать радугу уже имея цвета , которые на нотном стане, и в итоге понимаю, что остался только фиолетовый цвет)

Музыкальный руководитель:

Ребята, какой же цвет у нас остался?

Дети:

Фиолетовый!

Музыкальный руководитель:

Конечно, молодцы! Нота Си- последняя нота и имеет фиолетовый цвет. Давайте отправим ее на место, на наш нотный стан.

(муз.рук. дает зеленый кружок или фломастер и один из детей рисует или прикрепляет круг к нотному стану, на место ноты СИ, с помощью муз.рук.)

Давайте посмотрим, какая замечательная радуга у нас получилась. (можно проговорить еще раз цвета и название нот, пропеть звукоряд с сопровождением)

 

Вы трудились не напрасно,

Все согласны? Да, согласны!

Помогли мы гному

Радугу собрать.

А гном за это нам ,ребята,

Обещал угощение прислать.

(муз.руководитель достает мешок с угощением)

 

А теперь пришла пора,

Нам прощаться детвора.

Музыкальный руководитель: (поёт) До свидания ребята!

Дети: (поют) до свиданья!

Дети идут по залу под весёлую ритмичную музыку, уходят из зала в группу.

Опубликовано: 02.07.2020