В статье говорится о том, что экологическое воспитание дошкольников - непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру.
Экологическое воспитание воспитанников надо организовать так, чтобы оно проходило опосредовано, в процессе увлекательной игры. Игровой метод используется во всех возрастных группах и включает в себя игры с готовым содержание
Дидактическая игра предназначена для детей 6-7 лет, а также для взрослых.
Игра способствует закреплению знаний свойства предметов, развитию речевых способностей, внимания, памяти, воспитывает любовь и интерес к сказке.
В ходе опыта дети знакомятся с разновидностями воды и уникальными свойствами. В процессе работы приходим к выводу, что вода бесцветна и не имеет запаха.
Занятие направлено на закрепление и расширение знаний детей об окружающем мире, его экологической системе, установление связи всего живого в ней. Развитие познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Данная работа направлена на обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.
В ходе данного занятия реализуется задача по развитию связной монологической речи. Дети получают представление о жанре рассказа,
учатся понимать тему и содержание рассказа, закрепляют умение использовать в своей речи предлоги, прилагательные.
Понятие «нарушение опорно-двигательного аппарата» (НОДА) носит собирательный характер, включает двигательные расстройства, которые различаются по происхождению и проявлениям (детские церебральные параличи, последствия полиомиелита, прогрессирующие нервно-мышечные заболевания, врожденные или приобретенные недоразвитие или деформация опорно-двигательного аппарата). При всем разнообразии врожденных и рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства детей наблю
В условиях реализации новых нормативно-содержательных подходов перед дошкольным образованием поставлены целевые ориентиры, предполагающие открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями. Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса в каждом ДОУ, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей.
Мастер-класс Пальчиковые шаги в развитии мелкой моторики и развитии речи у детей 3–4 лет
Современные родители уделяют повышенное внимание на развитие детей с малого возраста. Каждая мама желает, чтобы ее ребенок вырос умным, сообразительным, здоровым человеком.
Поэтому они посещают кружки, но есть еще отличный способ развивать своего ребенка. Этот способ заслуживает особое внимание. Это сенсорные пальчиковые игры - шаги.
Тщательно организованные квест-занятия актуальны в контексте требований ФГОС ДО. Это инновационная форма организации образовательной деятельности детей в ДОУ, так как она способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач.
Рассмотрим наш квест «Весеннее пробуждение» Главное постановка конкретной цели игры для детей – помочь весне проснуться. Цель преподнесена детям в игровой интересной форме, пришло письмо от весны. И нужно не просто помочь
Конспект по непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе «Волна» детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей.
