Счастливый остров» стихов Эммы Мошковской

Автор: Распопова Дина Дмитриевна

Организация: МБ ДОУ №4 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Заринск

Тип проекта: монопроект - информационный, творческий, долгосрочный                                                                                          

Длительность:  в течение учебного года

Возраст:  6-7 лет (подготовительная к школе группа)

Актуальность: Колоссальное значение детской литературы в воспитании и обучении дошкольников неоспоримо. Прислушиваясь с детства к чудесным мелодиям песен, делаешь открытие, возможно даже запоздалое, что песенка эта была положена на стихи прекрасной, талантливой поэтессы - Эммы Мошковской. Только ты ещё тогда, в детстве, не знал о её творчестве. Почему? Посвятив своей профессии уже почти четыре десятилетия, я ответила на этот вопрос: в рекомендуемой к прочтению литературе, для детей старшего дошкольного возраста, стихов Эммы Мошковской так незаслуженно мало. А ведь её творчество высоко оценили наши признанные классики детской литературы -  С.Я. Маршак и К.И.Чуковский.  Секрет её успеха, ещё в начале творчества поэтессы, С.Я. Маршак сформулировал так: «Эмма Мошковская – одна из найболее одарённых молодых поэтов, пишущих для детей. У неё есть главное, что нужно детскому поэту: подлинная, а не наигранная весёлость, умение играть с детьми, не подлаживаясь к ним.»

Есть прекрасная страна – Страна Детства. Все когда-то побывали в этой чудесной стране. У Страны Детства есть одна особенность: в ней много радости, улыбок, волшебных приключений. Здесь исполняются все желания и сбываются все мечты! Именно такой детский мир изображён в стихах поэтессы: он полон неподдельной радости, бесконечного счастья и, конечно же, чудес! Её стихи – это и есть тот «счастливый остров» Детства, где побывали министры, учёные, даже президент-ведь все они когда-то были детьми. «Талантливый человек - талантлив во всём!» - это не банальная фраза, а отражение многогранного таланта поэтессы. Музыкальное образование Эммы Эфраимовны Мошковской  обогатило палитру её творчества. Многие стихи поэтессы легли в основу мультфильмов и детских песен, которые смотрят и слушают уже не одно поколение детей.  Стихи поэтессы – это мир глазами ребёнка, его настроение, его ритм жизни и нотки детской души!  

Цель: познакомить детей с творчеством Эммы Эфраимовны Мошковской, дать краткие биографические сведения о поэтессе, способствовать обогащению эмоциональной сферы детей через личностное восприятие содержания стихов поэтессы.

Задачи: учить детей чувствовать рифму её стихов, читать их, эмоционально передавая настроение героя;

  • участвовать в конкурсе чтецов стихов Э. Мошковской : «У взрослых очки», «Про львов», «Я был на счастливом острове», «Я маму мою обидел» , «Музыка» и др.,
  • инсценировать несколько из них: «Вежливое слово», «Лесной оркестр»;
  • понимать, что стихи Э.Мошковской –это «счастливый остров» детства, где играл в казаков--разбойников папа, а мама напевала песенку, положенную на стихи поэтессы;
  • помочь увидеть, что персонажи стихов не скрывают своих чувств, а выражают их открыто и громко, что поэтесса радовалась и огорчалась вместе с детьми и она знала, как бывает мучительно больно, когда ты маму свою обидел.

Гипотеза: каждое стихотворение поэтессы – это открытие мира: чудесного, полного тайн и красоты, где живут самые добрые чувства, где так прекрасно добро и, где очень легко живётся с самыми лучшими человеческими качествами!  Таким вырастет наш малыш! Поэтесса твёрдо в это верит и видит этого прекрасного взрослого человека! А мы, вновь и вновь перечитывая любимые стихи Э. Мошковской, верим тоже: «Так и будет!»

Предполагаемый результат: стихи Э. Мошковской останутся в памяти ребёнка надолго, а любимое - каждый ребёнок будет знать наизусть. Он прочтёт его своим новым друзьям, когда придёт в первый класс. Её стихи будут продолжать учить ребёнка дружить, улыбаться, быть искренним, вежливым, добрым!

Стихи «зарядят» детей позитивными эмоциями и каждое из них будет являться своеобразным поэтическим открытием для ребёнка, ведь стихи поэтессы можно перечитывать и слушать бесконечно, её стихи - это музыка, это радостный мир детства, это мечта! И она исполнится на этом «счастливом острове» Детства!

Содержание практической деятельности по реализации проекта:

 Этапы

 Содержание

                   Цель

1 этап-подготовительный

Внести портрет Э. Мошковской и книгу - сборник её стихов.

Рассказ-биография о творчестве поэтессы.

 

Беседа «Взрослые и дети». Творческий рассказ «Волшебная Страна Детства». Отражение удивительной Страны  в стихах Э. Мошковской. Хотите узнать, как живут герои стихов Э. Мошковской? Отправляемся на «счастливый остров» стихов поэтессы.

 

 

Экскурсия в ЦДТ (Центральную детскую библиотеку) города. Рассматривание представленного в выставочном

зале сборника стихов

 Э. Мошковской.

 

Тематическое оформление книжного центра карточками с вежливыми словами по стихотворению Э.Мошковской «Вежливое слово»

 

Чтение стихов Э.Мошковской из сборника «Любимые стихи»

Дать интересные и значимые биографические сведения о поэтессе, рассказать о её выборе в пользу поэзии и детей.

 

Подготовить детей к встрече с творчеством поэтессы , которая смотрела на мир глазами ребёнка, радовалась и огорчалась вместе с ними. Внести элемент таинственности: одна взрослая тётя писала стихи столь детским языком, что кажется, будто их придумал сам ребёнок!

 

 

Представить вниманию детей обложку книги со стихами поэтессы, догадаться, о ком писала Э.Мошковская.

 

 

 

Способствовать наглядному восприятию вежливых слов, желанию их использовать в качестве комплиментов.

 

 

Учитывать желание ребёнка выбрать понравившееся стихотворение для заучивания наизусть, помочь осмыслить его содержание.

 

 

2 этап-

основной

Литературные композиции по стихам поэтессы и удивительный калейдоскоп эмоций в стихах:

«Цветные стёклышки», «У взрослых очки», «Обида», «Я был на счастливом острове» и др.,

 

 

Чтение вежливых слов по карточкам из стихотворения 

«Вежливое слово».

Инсценировка стихотворения.

 

 

 

 

Слушание детских песен, положенных на стихи Э.Мошковской, «Первая двойка».

 

 

 

Просмотр м/фильма «Я маму свою обидел…»

 

 

 

Репетиционное чтение стихов, выученных наизусть, по выбору и желанию ребёнка.

 

 

 

Оформление записи с отзывом

 ребёнка о чувствах и эмоциях по содержанию стихов:

    

 «Кому хорошо»

 

 

 

 

«В зимнем лесу»

 

 

 

 

 

 

«Музыка»

 

 

 

 

 

«Жадных нет»

 

 

 

 

«Первая двойка»

 

 

 

 

 

 

«Язык и уши»

 

 

 

 

Рассказ «На пороге школы!»

Беседовать с детьми по содержанию стихов, говорить о том, что в стихах Э. Мошковской детство - это «счастливый остров», поэтому огорчения, которые случаются в жизни детей, длятся недолго.

 

 

 

Запоминать вежливые слова, которым учила Э.Мошковская, учесть в каких ситуациях их нужно говорить.

Инсценировать стихотворение по ролям, используя театр «живой куклы».

 

Подводить детей к пониманию творчества Э.Мошковской: насколько оно прекрасно и интересно, что композиторы писали музыку на её стихи.

 

 

Слушать стихотворение в исполнении мастеров художественного слова и смотреть мультфильм.

 

Способствовать умению детей давать краткую характеристику настроения и поступка героя в стихотворении, осмысливать содержание произведения.

 

Обобщать личностное отношение ребёнка по содержанию текста. Например: «Кому хорошо»-стихотворение о привязанности собак к человеку, но какова цена предательства? Учитесь быть преданными, дети, «братьям своим меньшим!»

 

- «А вот сказочный зимний лес, полон сказок и чудес, и малыш на лыжах! Спасибо, лес, за здоровье и белый снег! Лес живой, он всё слышит, он будет ждать! Возвращайся, малыш!»

 

- «Какой новой может быть музыка! И она звучит интересными, самобытными звуками, и под неё поётся и шагается… Творчество детское безгранично!»

 

- « Учит щедрости! В стихотворении хвала одному из лучших человеческих качеств! «Жадных нет?! Замечательно!»

 

- «Стихотворение положено на песню. Музыка, текст стихотворения и настроение так созвучны! Будем надеяться, что это случайная двойка и у нашего героя всё будет хорошо!»

 

- «Такое весёлое! Учит говорить всё честно, тогда и на душе будет легко!»

 

 

Подвести детей к пониманию того, что герои стихов поэтессы растут, идут в школу и дети обязательно ещё встретятся с ними, ведь стихи Э. Мошковской так запоминаются и говорят о самых ценных нравственных качествах  прекрасного человека.

 

 

3 этап-

итоговый

Конкурс чтецов

«Мир чувств и переживаний в стихах поэтессы»

 

 

 

 

Подведение итогов по результатам голосования детей за понравившееся исполнение стихотворения и баллам жюри конкурса.

 

 Награждение победителей и участников конкурса.

Учить детей презентовать выразительное чтение стихотворения на конкурсе, сопровождать чтение мимико-

-пантомимическим аккомпанементом.

 

Вызвать всплеск эмоций от восприятия стихов, чувство радости от поэзии самой детской поэтессы.

 

 

 

Подытожить главную цель конкурса:  незабываемые эмоции и восхищение от встречи с прекрасным творчеством

 Эммы Мошковской.

 

  

                                               

Литература:

  1. Сборник стихов Э.Мошковской «Любимые стихи», Москва «АСТ-ПРЕСС» 1997 г.
  2. Стихи: «Япою», стр. 4 «Язык и уши», с.103  «Музыка», с.169  «Обида», с.38 «Первая двойка», с.96 «Жадных нет», с. 185 «Здравствуй, лес!», с.11 «Кому хорошо», с. 180  «Про львов», с.62  «Сел на скамейку дождик», с. 17 «В зимнем лесу», с. 274 «Я маму мою обидел», с.69 «Счастливый остров», с. 70 «Кукареку», с. 249 «У взрослых очки», с. 140  и др.,
  3. Методическое пособие «Таинства педагогического проектирования в ДОУ» Т.Д. Пашкевич, Барнаул, 2009 г.,
Опубликовано: 02.02.2021