№

Действия, опыты,
наблюдения,
эксперименты

Время
проведения

Действия
педагога

Действия
дошкольников

Вывод

   1

   2

  3

   4 

  5

  6

  7

   8

  9

  10

Введение  в  мир звуков  музыки   и  окружающего мира.
Понятие  о   звуках.

Закрепление  знаний
о  музыкальных  звуках  и музыкальных  инструментах.
Понятие  тембра, окраски  звучания, динамики  муз –ых
инструментов.

Проведение  эксперимента  со звучанием  погодных
явлений.

Опыт  со  звучанием
предметов.
(разные  предметы)

Сыпучие  предметы
(сахар, крупы,
 макароны)

Предметный   оркестр.

Опыты  со  звучанием  веществ
( твердые  вещества: ткань,
камни, бумага, дерево, стекло, песок, пластмасс,
металл.)

 Мягкие  вещества
(вода, воздух, газ)

Оркестр  из веществ

Привлечение  родителей  для
изготовления 
музыкальных
инструментов
своими  руками.

Объявить конкурс
«Музыкальный
инструмент 21века»

родителям.

Родительская  конференция -
итог  работы.
Презентация  лучших  муз-ых
инструментов.
Оркестр  из лучших
музыкальных
инструментов:
а) родители готовят
   музыкальный
    номер дома
б) под  музыку
   муз. руководителя

Сентябрь2019г

Октябрь 2019г

Ноябрь 2019г

Декабрь 2020г

Январь 2020г

Февраль 2020г

 Март  2020г

 Апрель 2020г

  Май  2020г

  Май  2020г -

начало  месяца

  Май  2020г -

конец  месяца

  Май 2020г -
конец  месяца.

Проводит  беседу  о  звуках,  использует  примеры.

Рассказывает о  музыкальных
звуках  и видах  муз-ых
инструментов,
играет  на  ДМИ,  поёт звуки, песни.

Демонстрирует
звучание погодных  явлений,  определяет  с  детьми  звуки по  высоте, 
тембровое  звучание явлений,
динамика,  ритмические особенности.
Озвучивание  картин  природы муз.
инструментами.

Беседа  о предметах  и звуках, которые
они  извлекают.
Примеры  с предметами.
 

Играет с предметами,  определяет  с  детьми  высоту,
тембр, динамику  звучания.

Играет  с
предметами  с детьми  в оркестре народную  мелодию  на выбор.

Рассказывает о
веществах, их
видах,  звуках.
Проводит  опыты  с  веществами,
использует  ИКТ, определяет с детьми  звуки по  высоте, тембру звучания, динамику.

Играет  с детьми  муз -ое упражнение
(на  выбор)
слушает  игру 
детей,  помогает  в  процессе  игры.

Предлагает  в
виде  консультации
изготовить
музыкальные
инструменты
своими руками
из  любого
материала.

Разрабатывает
положение
конкурса,
объявляет  конкурс  на лучший  муз.
инструмент

сделанный
своими  руками
Дипломы от д/сада.

Готовит  доклад -
презентацию
по  данной теме

Слушают,  наблюдают.

Слушают,  играют на  ДМИ,  поют  звуки  и  песни,  определяют  на  слух,  запоминают.

Слушают,  определяют, наблюдают, выражают свое  мнение. Озвучивают картины  природы
играют на ДМИ  подходящими по тембру  звучания.
Изображают  на ДМИ  погодные  явления  сами.

Слушают,  определяют,  сравнивают, выражают  свое  мнение, играют  с  предметами, подбирают слова  о звучании предметов.

Играют  на

предметах, эмоциональное восприятие  игры в  оркестре.

Слушают,  наблюдают, определяют  звуки, тембровую окраску   и воспроизводят звуки  веществ  самостоятельно.

Играют  с  веществами, важен эмоциональный
отклик на  игру
в  оркестре.

Дети  помогают
родителям  в

изготовлении
музыкальных
инструментов.

Дети  и  их  родители  участвуют  в  конкурсе  по  желанию.

Готовят  с  родителями  презентацию  по
изготовлению
музыкального
инструмента. Играют  с  родителями  в  оркестре на  своих инструментах.

Педагог  и  дети  делают  вывод  о   звуках.

Какие муз-ые  звуки и
ДМИ
звучание, тембр, динамика.

Вывод  о звучании  погодных явлений  и  имитации их  на ДМИ.

Какие  предметы
звучат  красиво и приятно, а  какие
раздражают
слух.

Какой  оркестр  звучит приятнее  и  красивее с ДМИ или с
предметами

Какое  из веществ звучит  приятнее  и красивее,  а  какое наоборот.

Какой  оркестр звучит  красивее из
всех  оркестров,
а  какой
самый 
необычный
Ответы детей.

Из  какого

материала
можно
сделать
муз – ный
инструмент

Жюри
определяет
какой 
инструмент
самый  лучший.

Вручение
наград за
победу,
дипломы в
номинации