Дополнительная общеразвивающая программа (LEGO-конструирование в детском саду) «Путешествие Москвёнка»

Автор: Власова Олеся Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа № 922

Населенный пункт: г. Москва

Пояснительная записка

Направленность программы -  техническая.

Уровень освоения программы - ознакомительный

время обучения - 1 час в неделю.

Актуальность программы

Общеразвивающая программа образования дошкольников от 5 до 7 лет по легоконструированию «Путешествие Москвёнка» актуальна тем, что раскрывает для старшего дошкольника мир техники. LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей.

LEGO–конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием.  Следовательно - она активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность программы обусловлена развитием конструкторских способностей детей через практическое мастерство. Целый ряд заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого.

Техническое творчество - вид деятельности по созданию материальных продуктов, которое включает генерирование новых инженерных идей и их воплощение. Процесс развития технического творчества является одним из способов формирования профессиональной ориентации и интереса к технике и науке детей. Психолого-педагогические исследования Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, Л.А. Венгера показывают, что наиболее эффективным способом развития склонности у детей к техническому творчеству, зарождения творческой личности является практическое изучение, проектирование и изготовление объектов техники, обладающих признаками полезности или субъективной новизны, развитие которых происходит в процессе специально организованного обучения.

Внедрение LEGO-технологий в дошкольной организации является одним из современных методов развития технического творчества. Реализация идеи развития у дошкольников технического творчества с использованием LEGO- технологии проходит в двух направлениях.

Первое направление реализуется в рамках обязательной части образовательной программы ДОО. Предполагается реализация непосредственно образовательной деятельности, самостоятельной деятельности с детьми с использованием LEGO-конструкторов, начиная с младшего дошкольного возраста.

В старшей группе конструктивное творчество отличается содержательностью и техническим разнообразием, дошкольники способны не только отбирать детали, но и создавать конструкции по образцу, схеме, чертежу и собственному замыслу.

Так, последовательно, в виде разнообразных игровых, интегрированных, тематических занятий дети развивают свои конструкторские навыки, у них развивается умение пользоваться схемами, инструкциями, чертежами.

Реализация данного курса позволяет расширить и углубить технические знания и навыки дошкольников, стимулировать интерес и любознательность к техническому творчеству, умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать гипотезы. Таким образом, LEGO-конструирование позволяет формировать у детей дошкольного возраста умения и навыки работы с современными техническими средствами, развивая у ребёнка познавательный интерес, техническое творчество.

 

Отличительные особенности программы

Данная программа составлена на основе методических рекомендаций Е. В. Фешиной «Конструирование в детском саду». Отличительная особенность и новизна программы выражается в ознакомлении детей с достопримечательностью города Москва и в реализации задач по развитию творчества и конструктивных навыков через такие формы работы как игровые мини-проекты с использованием конструкторов Лего. Дошкольники проходят 4 этапа усвоения данной программы: 1-восприятие; 2-мышление; 3-действие; 4-результат (продукт). По окончанию каждого занятия ребенок видит результат своей работы.

Цель и задачи программы

Цель: создание благоприятных условий для развития у старших дошкольников первоначальных конструкторских умений на основе LEGO– конструирования.

Задачи

Обучающие задачи:

  • познакомить с историческими и культурными памятниками и социально значимыми объектами Москвы в процессе создания модели объекта и части городской среды. Использование самостоятельно созданных моделей в сюжетно- ролевых играх;

  • учить находить закономерности, отличия и общие черты в конструкциях;

  • учить создавать различные конструкции по рисунку, схеме, условиям, по словесной инструкции и объединённые общей темой;

  • учить передавать особенности предметов средствами конструктора «ЛЕГО».

Развивающие задачи:

  • развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;

  • формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;

  • совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе; выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением;

  • развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности;

  • развить индивидуальные способности ребенка;

 

Воспитательные задачи:

  • организовывать коллективные формы работы (пары, тройки), чтобы содействовать развитию навыков коллективной работы;

  • формировать мотивацию успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

 

Категория обучающихся - 5-7 лет

       Сроки реализации программы:

Данная программа рассчитана на 1 год обучения.

            1 год – 35 часов

Формы организации образовательной деятельности и режим занятий.

Программа реализуется во второй половине дня через групповую форму 8 раза в месяц в каждой группе.

Общее количество занятий в год – 70 занятия.

Количество минут и занятий в неделю:

Подготовительная группа – 30 минут, два раза в неделю.

Педагогический анализ знаний и умений по легоконструированию детей 5-7 лет проводится 2 раза в год (на начало года – в сентябре, итоговый – в мае).

Структура занятия по легоконструированию.

Первая часть занятия – это ознакомление с темой и упражнение на развитие логического мышления.

Цель первой части – развитие элементов логического мышления.

Основными задачами являются:

  • Совершенствование навыков классификации.

  • Обучение анализу логических закономерностей и умению делать правильные умозаключения на основе проведенного анализа.

  • Активизация памяти и внимания.

  • Ознакомление с множествами и принципами симметрии.

  • Развитие комбинаторных способностей.

  • Закрепление навыков ориентирования в пространстве.

Вторая часть – собственно конструирование.

Цель второй части – развитие способностей к наглядному моделированию.

Основные задачи:

  • Развитие умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

  • Обучение планированию процесса создания собственной модели и совместного проекта.

  • Стимулирование конструктивного воображения при создании постройки по собственному замыслу, по предложенной или свободно выбранной теме.

  • Формирование умения действовать в соответствии с инструкциями педагога и передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO.

  • Развитие речи и коммуникативных способностей.

Третья часть – обыгрывание построек, выставка работ.

Результатами освоения программы являются целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

  •  
  • ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
  • у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
  • ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
  • у ребенка сформирован устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать;
  • у ребенка развита способность к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов;
  • ребенок овладевает умением работать в конструировании по условиям, темам, замыслу;
  • ребенок может использовать готовые чертежи и схемы и вносить в конструкции свои изменения;
  • ребенок овладевает умением использовать разнообразные конструкторы, создавая из них конструкции как по предполагаемым рисункам, так и придумывая свои;
  • ребенок овладевает приемами индивидуального и совместного конструирования;
  • знает правила безопасности на занятиях по конструированию с использованием мелких предметов.
  • ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
  • ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;
  • ребенок овладевает знаниями и представлениями о родном городе – Москва.

 

 Учебно-тематический план

 

Наименование раздела/темы

Всего часов

Количество часов

 

Формы контроля

 

Теория

Практика

 

1.

«LEGO- конструктор», знакомство с деталями, способом крепления.

1 час

20 мин

40 мин

Диагностика

2.

Разные домики

 

1 час

20 мин

40 мин

Выставка "Мой домик"

3.

Московское метро

 

1 час

10 мин

50 мин

Выставка работ «Московское метро»

4.

Москва – сити.

 

2 часа

20 мин

1 час 40 мин

Выставка "Деловой центр"

5.

Высотки Москвы.

 

1 час

10 мин

50 мин

Выставка и презентация творческих работ на тему «Высотки Москвы»

6.

Третьяковская галерея.

«Московский дворик»

2 час

30 мин

1 час 30 мин

 

7.

Останкинская телебашня

 

1 час

20 мин

40 мин

Выставка "Телебашня"

8.

Московский Кремль. «Спасская башня»

1 часа

20 мин

 40 мин

Выставка "Спасская башня"

9.

Пожарная часть

Спецтехника

3 час

30 мин

2 часа 30 мин

Выставка "Автомобиль спецназначения"

10.

Спорткомплекс «Лужники».

 

1 час

20 мин

40 мин

 

11.

Кафе

1 часа

20 мин

 40 мин

Выставка  «Моё кафе»

12.

Усадьба Деда Мороза

1 час 30 мин

20 мин

1 час 10 мин

Выставка "Усадьба Деда Мороза"

13.

Необычные мосты Москвы. Живописный мост. Ростокинский акведук.

 

2 часа 30 мин

30 мин

2 часа

Выставка «Необычные мосты»

14.

Конструирование по замыслу

4 час

 

4 час

Диагностика

15.

Зоопарк

 

2 часа

10 мин

1 час 50 мин

Выставка «Животные в вольере»

16.

Северный речной вокзал. Москва -порт пяти морей. Плывут корабли

2час

30 мин

1 час 30 мин

Выставка "Мой кораблик"

17.

Беседка

 

1 час

10 мин

50 мин

Выставка «необычная беседка»

18.

ВДНХ. Авиация и космос

Самолет. Космонавты. Ракета.

4 час

1 час

3 часа

Выставка «Космос»

19.

ВДНХ. Робостанция. Робот

 

2 час

20 мин

1 час 40 мин

Конкурс «Лучший робот»

20.

Поклонная гора. «Парк победы»

1 час

20 мин

40 мин

 

 

ИТОГО

35 часов

7 часов

28

 

 

Содержание учебно-тематического плана

 

дата

Тема

Описание

1.

02.09.2019

«LEGO- конструктор», знакомство с деталями, способом крепления.

Ознакомительное занятие. Знакомство с деталями и способами крепления LEGO-конструктора. Конструирование по собственному замыслу.

2.

04.09.2019

«LEGO- конструктор», знакомство с деталями, способом крепления.

Ознакомительное занятие. Знакомство с деталями и способами крепления LEGO-конструктора. Конструирование по собственному замыслу.

3.

09.09.2019

Разные домики

 

Конструирование по собственному замыслу. Дома одноэтажные, дачный домик, домик в деревне.

4.

11.09.2019

Разные домики

 

Конструирование по собственному замыслу. Дома одноэтажные, дачный домик, домик в деревне.

5.

16.09.2019

Московское метро

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о московском метро. Конструирование станции метро.

6.

18.09.2019

Московское метро

 

Продолжение конструирования станции метро и обыгрывании постройки.

7.

23.09.2019

Москва – сити.

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ видеоролика о комплексе Москва-сити. Конструирование фундамента комплекса.

8.

25.09.2019

Москва – сити.

 

Продолжение конструирования комплекса Москва-сити. Высотные здания необычной конструкции.

9.

30.09.2019

Москва – сити.

 

Продолжение конструирования комплекса Москва-сити.

10.

02.10.2019

Москва – сити.

 

Продолжение конструирования комплекса Москва-сити. Дизайн территории комплекса. Обыгрывание постройки.

11.

07.10.2019

Высотки Москвы.

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о московских высотках. Конструирование многоэтажных домов.

12.

09.10.2019

Высотки Москвы.

 

Продолжение конструирования высоток Москвы. Обыгрывание построек.

13.

14.10.2019

Третьяковская галерея.

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о Третьяковской галереи. Конструирование музейных зданий.

14.

16.10.2019

Третьяковская галерея.

 

Конструирование музейных зданий. Обыгрывание постройки.

15.

21.10.2019

«Московский дворик»

Знакомство с картиной «Московский дворик Поленова. Рассматривание репродукции картины. Конструирование современного московского двора. Дома одноэтажные, церкви, часовни.

16.

23.10.2019

«Московский дворик»

Продолжение конструирования современного московского двора. Обыгрывание постройки: с/р игра «Дети весело катаются с горки»

17.

28.10.2019

Останкинская телебашня

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации об Останкинской телебашне. Конструирование телебашни.

18.

30.10.2019

Останкинская телебашня

 

Продолжение конструирования телебашни. Обыгрывание постройки: с/р игра «Идем на экскурсию на смотровую площадку»

19.

06.11.2019

Московский Кремль. «Спасская башня»

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о Спасской башни. Конструирование Кремлёвской стены и Спасской башни.

20.

11.11.2019

Московский Кремль. «Спасская башня»

Продолжение конструирования Спасской башни. Обыгрывание постройки.

21.

13.11.2019

Пожарная часть

 

Знакомство с объектом любого города, с пожарной частью. Рассматривание картинок с изображением различных пожарных частей. Конструирование пожарной части.

22.

18.11.2019

Пожарная часть

 

Продолжение конструирования пожарной части. Обыгрывание постройки.

23.

20.11.2019

Спецтехника

Знакомство с спецтехникой. Показ картинок с изображением пожарной машины, скорой помощи, автомобиль полиции. Конструирование пожарной машины.

24.

25.11.2019

Спецтехника

Конструирование автомобиля скорой помощи. Обыгрывание постройки.

25.

27.11.2019

Спецтехника

Конструирование автомобиля полиции. Обыгрывание постройки.

26.

02.12.2019

Спецтехника

Конструирование автомобиля спецназначения по выбору детей. Обыгрывание постройки.

27.

04.12.2019

Спорткомплекс «Лужники».

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о спорткомплексе «Лужники». Конструирование спорткомплекса.

28.

09.12.2019

Спорткомплекс «Лужники».

 

Продолжение конструирования спорткомплекса. Обыгрывание постройки.

29.

11.12.2019

Кафе

 

Знакомство с назначением кафе. Показ картинок с изображением помещения внутри кафе. Конструирование мебели для кафе.

30.

16.12.2019

Кафе

 

Продолжение конструирования мебели для кафе. Обыгрывание постройки.

31.

18.12.2019

Усадьба Деда Мороза

Знакомство с усадьбой Деда Мороза в Москве в Кузьминках. Показ презентации об Усадьбе Деда Мороза. Конструирование Усадьбы.

32.

23.12.2019

Усадьба Деда Мороза

Продолжение конструирования усадьбы Деда Мороза.

33.

25.12.2019

Усадьба Деда Мороза

Продолжение конструирования усадьбы Деда Мороза.Обыгрывание постройки.

34.

13.01. 2020

Необычные мосты Москвы. Живописный мост.

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации об

35.

15.01. 2020

Необычные мосты Москвы. Живописный мост.

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о мостах Москвы. Конструирование различных по форме мостов.

36.

20.01. 2020

Необычные мосты Москвы. Живописный мост.

Показ иллюстраций необычных и самых известных в городе мостов. Продолжение конструирования мостов.

37.

22.01. 2020

Ростокинский акведук.

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о Ростокинском акведуке. Конструирование объекта.

38.

27.01. 2020

Ростокинский акведук.

 

Продолжение конструирования акведука. Обыгрывание постройки.

39.

29.01. 2020

Конструирование по замыслу

Конструирование различных построек по желанию детей.

40.

03.02. 2020

Конструирование по замыслу

Продолжение конструирования по замыслу. Обыгрывание постройки.

41.

05.02. 2020

Зоопарк

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о Московском зоопарке. Конструирование вольеров для животных.

42.

10.02. 2020

Зоопарк "Жираф"

 

Конструирование жирафа. Обыгрывание постройки.

43.

12.02. 2020

Зоопарк "Слон"

 

Конструирование слона. Обыгрывание постройки.

44.

17.02. 2020

Зоопарк "Крокодил"

 

Конструирование крокодила. Обыгрывание постройки.

45.

19.02. 2020

Северный речной вокзал. Москва -порт пяти морей

Знакомство с объектом Москвы, с архитектурой речных вокзалов. Показ презентации о речных вокзалах города Москвы. Конструирование речного вокзала.

46.

24.02. 2020

Северный речной вокзал. Москва -порт пяти морей

Продолжение конструирования речных вокзалов. Обыгрывание постройки.

47.

26.02. 2020

Плывут корабли

 

Показ иллюстраций с изображением различных кораблей. Конструирование кораблей по выбору детей.  

48.

02.03. 2020

Плывут корабли

 

Продолжение конструирования кораблей. Обыгрывание постройки.

49.

04.03. 2020

Беседка

 

Знакомство с архитектурой беседок. Показ иллюстраций с изображениями различных беседок. Конструирование беседок по выбору детей.

50.

11.03. 2020

Беседка

 

Продолжение конструирования беседок. Обыгрывание постройки.

51.

16.03. 2020

Конструирование по замыслу

Конструирование по замыслу детей. Обыгрывание постройки.

52.

18.03. 2020

Конструирование по замыслу

Конструирование по замыслу детей. Обыгрывание постройки.

53.

23.03. 2020

ВДНХ. Авиация и космос

 

Знакомство с объектом Москвы. Показ видеоролика о ВДНХ. Конструирование главного входа ВДНХ. 

54.

25.03. 2020

ВДНХ. Авиация и космос

 

Конструирование павильонов ВДНХ.

 

55.

30.03. 2020

ВДНХ. Авиация и космос

 

Продолжение конструирования павильонов на ВДНХ Обыгрывание постройки.

56.

01.04. 2020

Самолет

Показ иллюстраций с изображением различных самолетов. Конструирование самолетов.

57.

06.04. 2020

Самолет

Продолжение конструирования самолетов. Обыгрывание постройки.

58.

08.04. 2020

Ракета

 

Показ иллюстраций с изображением ракет. Конструирование ракеты.

59.

13.04. 2020

Ракета

Продолжение конструирования ракеты. Обыгрывание постройки.

60.

15.04. 2020

Космонавты

Конструирование космонавта. Обыгрывание постройки.

61.

20.04. 2020

ВДНХ. Робостанция.

 

Знакомство с павильоном Робостанция. Показ презентации. Конструирования Робостанции.

62.

22.04. 2020

ВДНХ. Робостанция.

Продолжение конструирования Робостанции. Обыгрывание постройки.

63.

27.04. 2020

Робот

Показ иллюстраций с изображением роботов. Конструирование роботов.

64.

29.04. 2020

Робот

Продолжение конструирования роботов. Обыгрывание постройки.

65.

06.05. 2020

Поклонная гора. «Парк победы»

Знакомство с объектом Москвы. Показ презентации о "Парке победы".

66.

13.05. 2020

Поклонная гора. «Парк победы»

Обыгрывание постройки.

67.

18.05. 2020

Конструирование по замыслу

Конструирование по замыслу детей. Обыгрывание постройки.

68.

20.05. 2020

Конструирование по замыслу

Конструирование по замыслу детей. Обыгрывание постройки.

69.

 

25.05. 2020

Конструирование по замыслу

Конструирование по замыслу детей. Обыгрывание постройки.

70.

27.05. 2020

Конструирование по замыслу

Диагностика

 

Календарный план график

                                              

Месяц

Число

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во

часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1.

сентябрь

 

02.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

«LEGO- конструктор», знакомство с деталями, способом крепления.

 

Лего-класс

Диагностика

04. 09 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

«LEGO- конструктор», знакомство с деталями, способом крепления.

Лего-класс

 

09.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Разные домики

 

Лего-класс

 

11.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Разные домики

 

Лего-класс

Выставка "Мой домик"

16.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Московское метро

 

Лего-класс

 

18.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Московское метро

 

Лего-класс

Выставка работ «Московское метро»

23.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Москва – сити.

 

Лего-класс

 

25.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Москва – сити.

 

Лего-класс

 

30.09. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Москва – сити.

 

Лего-класс

 

2.

октябрь

 

02.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Москва – сити.

 

Лего-класс

Выставка "Деловой центр"

07.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Высотки Москвы.

 

Лего-класс

 

09.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Высотки Москвы.

 

Лего-класс

Выставка и презентация творческих работ на тему «Высотки Москвы»

14.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Третьяковская галерея.

 

Лего-класс

 

16.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Третьяковская галерея.

 

Лего-класс

 

21.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

«Московский дворик»

 

Лего-класс

 

23.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

«Московский дворик»

Лего-класс

Конкурс «Построй и расскажи!»

28.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Останкинская телебашня

 

Лего-класс

 

30.10. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Останкинская телебашня

 

Лего-класс

Выставка "Телебашня"

3.

ноябрь

 

06.11. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Московский Кремль. «Спасская башня»

Лего-класс

 

11.11. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Московский Кремль. «Спасская башня»

Лего-класс

Выставка "Спасская башня"

13.11. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Пожарная часть

 

Лего-класс

 

18.11. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Пожарная часть

 

Лего-класс

 

20.11. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Спецтехника

Лего-класс

 

25.11. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Спецтехника

Лего-класс

 

27.11. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Спецтехника

Лего-класс

 

4.

декабрь

 

02. 12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Спецтехника

Лего-класс

Выставка "Автомобиль спецназначения"

04. 12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Спорткомплекс «Лужники».

Лего-класс

 

09. 12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Спорткомплекс «Лужники».

 

Лего-класс

 

11. 12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Кафе

 

Лего-класс

 

16.12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Кафе

 

Лего-класс

Выставка  «Моё кафе»

18.12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Усадьба Деда Мороза

Лего-класс

 

23.12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Усадьба Деда Мороза

Лего-класс

 

25.12. 2019

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Усадьба Деда Мороза

Лего-класс

Выставка "Усадьба Деда Мороза"

5.

январь

 

13.01. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Необычные мосты Москвы. Живописный мост.

Лего-класс

 

15.01. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Необычные мосты Москвы. Живописный мост.

Лего-класс

 

20.01. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Необычные мосты Москвы. Живописный мост.

Лего-класс

 

22.01. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Ростокинский акведук.

 

Лего-класс

 

27.01. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Ростокинский акведук.

 

 

Лего-класс

Выставка «Необычные мосты»

29.01. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Конструирование по замыслу

Лего-класс

 

6.

февраль

 

03.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Конструирование по замыслу

Лего-класс

 

05.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Зоопарк

 

Лего-класс

 

10.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Зоопарк

 

Лего-класс

 

12.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Зоопарк

 

Лего-класс

 

17.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Зоопарк

 

Лего-класс

Выставка «Животные в вольере»

19.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Северный речной вокзал. Москва -порт пяти морей

Лего-класс

 

24.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Северный речной вокзал. Москва -порт пяти морей

Лего-класс

 

26.02. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Плывут корабли

 

Лего-класс

 

7.

март

 

02.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Плывут корабли

 

Лего-класс

Выставка "Мой кораблик"

04.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Беседка

 

Лего-класс

 

11.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Беседка

 

Лего-класс

Выставка«необычная беседка»

16.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Конструирование по замыслу

Лего-класс

 

18.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Конструирование по замыслу

Лего-класс

 

23.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

ВДНХ. Авиация и космос

 

Лего-класс

 

25.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

ВДНХ. Авиация и космос

 

Лего-класс

 

30.03. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

ВДНХ. Авиация и космос

 

Лего-класс

 

8.

апрель

 

01.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

ВДНХ. Авиация и космос

 

Лего-класс

Выставка «Космос»

06.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Самолет

 

Лего-класс

 

08.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Самолет

Лего-класс

 

13.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Космонавты

 

Лего-класс

 

15.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Космонавты

 

Лего-класс

 

20.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Ракета

Лего-класс

Выставка "Ракета"

22.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Ракета

Лего-класс

 

27.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

ВДНХ. Робостанция.

 

Лего-класс

 

29.04. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

ВДНХ. Робостанция.

 

Лего-класс

 

9.

май

 

06.05. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Робот

Лего-класс

 

13.05. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Робот

Лего-класс

Конкурс «Лучший робот»

18.05. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Поклонная гора. «Парк победы»

Лего-класс

 

20.05. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Поклонная гора. «Парк победы»

Лего-класс

 

25.05. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Конструирование по замыслу

Лего-класс

 

27.05. 2020

Вторая половина дня

подгрупповая

30 мин

Конструирование по замыслу

Лего-класс

Диагностика

 

Формы контроля и оценочные материалы

Способы определения эффективности занятий оцениваются исходя из того, насколько ребёнок успешно освоил тот практический материал, который должен был освоить. В связи с этим, два раза в год проводится диагностика уровня развития конструктивных способностей.

Оценочные материалы достижения детьми планируемых результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы «Путешествие Москвёнка».

Изучение результативности работы педагогов строится на основе: входной и итоговой (результат каждой возрастной ступени дошкольного образования) педагогической диагностики развития каждого воспитанника.

В диагностике используются специальные диагностические таблицы, с помощью которых можно отследить изменения в личности ребенка и определить необходимую дополнительную работу с каждым ребенком по совершенствованию его индивидуальных особенностей. (Диагностический инструментарий Е.В. Фешиной из методического пособия «ЛЕГО-конструирование в детском саду» - М., ТЦ «Сфера», 2012 г.).

Если тот или иной показатель сформирован у ребенка и соответственно наблюдается в его деятельности, воспитатель ставит показатель «часто».

Если тот или иной показатель находится в состоянии становления, проявляется неустойчиво, ставится показатель «иногда». Эти два показателя отражают состояние нормы развития и освоения дополнительной образовательной программы, и проведения дальнейшей специальной диагностической работы по высокоформализованным методикам не требуется.

Если тот или иной показатель не проявляется в деятельности ребенка (ни в совместной со взрослыми, ни в самостоятельной деятельности), возможно создание специальных ситуаций, провоцирующих его проявление (воспитатель может предложить соответствующее задание, попросить ребенка что-либо сделать и т.д.). Если же указанный показатель не проявляется ни в одной из ситуаций, ставится «редко».

Результаты мониторинга к концу учебного года интерпретируются следующим образом.

Преобладание оценок «часто» свидетельствует об успешном освоении детьми требований дополнительной образовательной программы.

Если по каким-то направлениям преобладают оценки «иногда», следует усилить индивидуальную педагогическую работу с ребенком по данным направлениям с учетом выявленных проблем в текущем и следующем учебном году, а также взаимодействие с семьей по реализации дополнительной образовательной программы.

Если по каким-то направлениям присутствуют оценки «редко», процесс диагностирования переходит на второй уровень, предполагающий проведение комплексного психологического диагностического обследования.

Предполагается применение различных методов оценки: наблюдение за детьми, изучение продуктов их деятельности (построек), несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребенку, проведения дидактических игр, предложения небольших заданий), беседы, проекты.

 

Организационно-педагогические условия реализации программы

Материально-технические условия реализации программы

1. Наличие необходимых условий для занятий: помещение со свободным пространством, где можно заниматься участникам, наглядность.

2. Создание Лего-уголков в группах.

3. Стандартные наборы Лего, технические карты, схемы.

4. Лего конструктор.

5. Мольберт

6. Компьютер

7. Медиапроектор, экран.

8. Методическое обеспечение.

9. наглядные пособия; фотографии.

 

Предварительная работа в группах детского сада.

Рекомендованная литература:

- Петр Федоренко: История Москвы для детей

- Волкова, Волков: Метро. Подземный город

- Елена Качур: Московский Кремль

- Волкова, Волков: О чем молчат башни Кремля?

- Сергей Махотин: Прогулки по Москве

- Наталия Ермильченко: Прогулки по улицам Москвы. Город шумный, многолюдный

- Волкова, Волков: ВДНХ. Главная выставка страны

- Евгений Махалов: Третьяковская галерея: история строительства и реконструкции

- Третьяковская галерея. 15 шедевров. Альбом для раскрашивания

- Вадим Сингаевский: Третьяковская галерея

- Алексей Митрофанов «Детский путеводитель по Москве»

- Расскажите детям о Московском кремле. Демонстрационные карточки

 

 

Список литературы

1. Давидчук А.Н. Конструктивное творчество дошкольников. Пособие для воспитателя, М., «Просвещение»,1973.   

2. Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001.           

3. Куцакова Л.В. Занятия дошкольников по конструированию и ручному труду - М.: Издательство «Совершенство», 1999.                  

4. Лиштван З.В. Конструирование – Москва: «Просвещение», 1981. 

5. Основная образовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с

6. Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование – Москва: Издательский дом «Карапуз», 1999.     

7. Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд. Сфера, 2011.

Опубликовано: 20.05.2020