Проект в младшей группе «Насекомые на нашем участке»

Автор: Мазанкина Ольга Александровна

Организация: МДОУ «ЦРР Детский сад № 30»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Участники проекта: воспитатели группы, дети, родители.

Срок проекта: с 27 июля по 8 августа

Тип проекта: краткосрочный.

Основания для проекта.

Проблема.

Во время прогулки мы встречаем большое количество насекомых. Дети младшего возраста определяют всех насекомых как «жук» и «муха».  Таким образом, возникла проблема: «Какие бывают насекомые?» «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Педагогу необходимо вовремя поддержать интерес к окружающей природе и на основе этого здорового интереса познакомить с жизнью растений и животных. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Насекомые».

Задачи проекта:

  • Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять ее.
  • Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, гусеница), их строении, способах передвижения.
  • Воспитывать бережное отношение к живому.
  • Развивать эмоциональную отзывчивость.
  • Формировать навыки исследовательской деятельности.

Ожидаемый результат:

  • дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, божья коровка, муха, гусеница);
  • имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
  • знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
  • находят сходства и различия;
  • владеют обобщающим понятием «насекомые».

 

Предварительная работа:

  • проведение познавательных бесед;
  • исследовательская деятельность (наблюдение за насекомыми на участке вовремя прогулки); рассматривание частей тела насекомых в лупу.
  • подбор художественной литературы: К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; В.Сутеев «Под грибом», Г. Скребицкий «Счастливый жучок».
  • разучивание считалок, потешек;
  • загадки по теме: «насекомые»;
  • подбор аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», П. Чайковского «Вальс цветов».
  • подбор пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки»;
  • изготовление дидактических игр «Один-много», «Разложи по карманам», «Чей домики другие;
  • подбор информации для консультаций с родителями;
  • разучивание подвижных и малоподвижных игр;
  • создание алгоритмов аппликации с изображением насекомых.

 

Стратегия проекта:

  • Оповещение родителей о теме проекта.
  • Через исследовательскую деятельность детей расширять представления детей о разнообразии насекомых и их характерных признаках.
  • Систематизировать знания детей о насекомых через дидактические игры.
  • Через художественное творчество и геометрическое конструирование углублять знания детей о частях тела насекомых и местах обитания.
  • Пополнение исследовательского уголка коллекциями насекомых для рассматривания.

 

27.07

Загадки о насекомых

НОД. Тема: «Какие насекомые бывают». Цель: расширять представление детей о насекомых.

Иллюстрации насекомых.

Аппликация «Гусеничка»

 

28.07

Подбор информации о насекомых.

Разучивание физкультминутки «Кузнечики»;

Пополнение центра сенсорики.

Игра «Выложи насекомое»

Алгоритмы для игры «Выложи насекомое»

Подбор информации и атрибутов для мини-музея (лупа, баночка для исследования)

 

29.07

Чтение. «Муха-цокотуха» К. И. Чуковский

Песенка про кузнечика. Из мультфильма «Приключения Незнайки». Музыка В. Шаинского. Слова Н. Носова.

Пополнение книжного уголка.

Рисование «Бабочка» с использованием поролонового отпечатка.

 

30.07

Муз. Минутка «Звуки насекомых» (аудиозапись –сверчок, кузнечик).

Макеты насекомых –уголок природы.

Муз-театр. Уголок-атрибуты насекомых (крылья бабочки)

Подвижная игра «Медведь и пчёлы»

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры (маски медведя, пчелы)

 

31.07

Беседа «Где живут пчелы»

Цель: расширять представления детей о насекомом –пчела, дать понятие улей; обогащать словарный запас детей.

Аппликация «Весёлая пчёлка»

Развитие мелкой моторики: «Проведи дорожку к листочку»

Подбор информации о насекомых

Подвижная игра: «Совушка-сова».

Цель: Отрабатывать звукопроизношение.

 

03.08

Эксперимент. уголок: коллекция насекомых; предметы для наблюдения.

Игра «Дарики-комарики».

Аппликация «Божья коровка»

Раскраски насекомых.

 

04.08

Муз. Минутка «Полет шмеля» (слушание музыки)

Беседа: «Муравейники на участке»

Цель: систематизируем и расширяем знания детей о насекомых

Д/игра «Один-много»

Цель: учить детей образовывать существительные мн. числа

Книжка-малышка «Насекомые» (стихи)

 

05.08

Прослушивание песенки «В траве сидел кузнечик»

Потешка: «Божья коровка улети на небо»

Слушание. «Жук» Музыка В. Иванникова. Слова Ж. Агаджановой.

Календарь наблюдений: «Насекомые на нашем участке»

Развитие речи: «Зеленая лужайка»

Цель: упражнять детей в названии предмета, признака предмета, действие предмета.

 

06.08

ЧХЛ. Э. Мошковская «Кузнечик»

Хороводная игра «Жучок-паучок»

Подвижная игра «Поймай комара»

Д/игра «Чей домик»

Цель: познакомить детей с местами обитания насекомых, укреплять зрительную память, развивать наблюдательность и внимание.

Аппликация «Бабочка на цветочке»

 

 07. 08

НОД. Тема: «Кто живет на лугу»

Цель: расширять знания детей о насекомых на лугу; учить узнавать насекомых по характерным признакам.

Д/игра «Найди лишнее»

Цель: упражнять детей в различии насекомых по характерным признакам

 Консультация для родителей: «Если ребенок боится насекомое»


Приложения:
  1. file0.docx.. 1,4 МБ
Опубликовано: 03.09.2020