Сценарий тематического развлечения для родителей и детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет «Все о моей малой Родине»

Автор: Курьян Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ № 40 «Снегурочка»

Населенный пункт: Тюменская область, ХМАО, г. Сургут

Сценарий тематического развлечения для родителей и детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет «Все о моей малой Родине».

Цель: расширять знания детей и родителей о своей "малой родине" в процессе совместной деятельности.

Материал и оборудование:карточки с изображением орнаментов ханты и манси, рисунки детей о родном крае, ИКТ (интерактивная доска), канат, скакалка, магнитофон, изделия из меха, бисера, посуда коренных народов, детские костюмы коренных народов.

Предварительная работа:

С детьми:заучивание стихотворений, чтение сказок народов Севера «Сказки бабушки Аннэ», стихотворений из книги О. Аксеновой «Приезжайте в тундру к нам»; наглядность «Природа родного края», «Животные края», «Быт коренных народов», «Национальная одежда. Орнаменты»; слушание хантыйской музыки; разучивание элементарных движений национальных танцев, подвижных игр народов Югры, рисунки «Мой родной край».

с родителями: консультации: «Пояснительный словарик хантыйских слов», «Игры коренных народов севера», «Праздники коренных народов Севера»; помощь родителей в пошиве национальных костюмов ханты и манси для детей; помощь родителей в создании фотоальбома «Моя Югра»; организация экскурсии с родителями и детьми в «Старый Сургут»; изготовление поделок из бисера и меха.

Ход тематического развлечения

Звучит хантыйская народная музыка, дети и родители входят в музыкальный зал. Зал украшен рисунками детей о родном крае, вдоль стены стоят столы, на которых разложены посуда, изделия из меха, бисера , куклы- обереги и игрушки коренных народов- ханты и манси.

Дети и родители садятся на стульчики, которые расставлены полукругом. Перед ними находится экран, на котором демонстрируется видеоряд «Мой северный край». Приглушенно звучит музыка.

Воспитатель:- Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, родители. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей «малой родине» - Югре.

Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, что вы понимаете под сочетанием слов «малая родина»? (предполагаемые ответы: малая родина- место, где ты родился, вырос… это семья, дом, родительская любовь… это люди, рядом с которыми прошло твое детство…родительский очаг, любимый дворик…).Расскажите, пожалуйста, о своей «малой родине».

(2-3 рассказа родителей о своей «малой родине»).

Воспитатель: - Малая родина –это то место, где ты родился, вырос, где дорог тебе каждый кустик, где знаком каждый уголок.

А лучше всех нам о том, что мы зовем малой родиной, расскажут ребята. (Выходят четыре ребенка в национальных костюмах ханты и читают стихотворения.)

1 ребенок читает стихотворение «Что мы Родиной зовем».

Что мы Родиной Зовем?

Край, где мы с тобой растем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

2 ребенок.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

3 ребенок.

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем,

И скворцов весенних песни

За распахнутым окном.

Что мы родиной зовём?

4 ребенок.

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём.

(После прочтения, дети присаживаются на стульчики рядом с родителями).

Воспитатель:

Только в родимых краях бывает такое:

Солнце – самое яркое,

Небо – самое голубое,

Вода – самая чистая,

Звезды – самые лучистые.

Березки – самые тонкие,

Песни – самые звонкие!

У северных народов свои песни и танцы, не похожие на русские народные. Танцы народа ханты довольно оригинальны и неопределенны в своей направленности. Они состоят из необычайной красоты движений, чарующей музыки и слов. Особый шарм этому действию придают национальные костюмы, имеющие отношение к происходящему, ведь, как правило, в танцах отражается жизнь народа, его обычаи.

(на экране демонстрируется видеозаписть танца народа ханты «Куринька». Родители и дети просматривают небольшой эпизод танца, после чего воспитатель предлагает родителям и детям выйти на середину музыкального зала и повторить движения танца под музыку).

После исполнения танца, родители и дети присаживаются на стулья.

Воспитатель:А сейчас мы проверим,умеете ли вы отгадывать загадки. Я буду загадывать загадки и за каждый правильный ответ давать фишку. В конце игры подсчитаем количество фишек.Победит та семья, которая отгадает больше всех загадок и у которой будет больше всех фишек.

(родители и дети отгадывают загадки, воспитатель за правильный ответ дает фишку).

1. На шалаш он похож, только ростом выше,

Если дождь, не беда, не промокнет крыша.

Он стоит за бугром, дверь полы и стены

Сделаны не топором, а из шкур оленьих. (Чум.)

2. Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный,

Любит снежные луга. (Олень.)

3. Там, где в тундре вьюга злится,

Где большой земли конец,

Там живет почти лисица,

Называется... (песец)

4. В ночь беззвёздную до чума

Кто добраться вам поможет?

Кто разыщет путь по ветру,

Если в тундре бездорожье? (Олень.)

5. Как называется зимняя обувь народов ханты, которая шилась из оленей шкуры мехом наружу? (кисы)

6. Не буквы, а написаны в строчку. Без языка, а охотнику все расскажут. (Следы.)

7. Как называется зимняя верхняя одежда народов ханты, которая шилась мехом вовнутрь? (малица)

8. Олень от них убегает - а они не отстают. (Нарты.)

9. Как называется лодка, которую ханты используют при ловле рыбы на озере? (облас)

10. Что означают слова «ханты» и «манси»? (ханты- «человек», манси- «дикий»)

Подведения итогов.

Воспитатель: А теперь я предлагаю и родителям и детям разделиться на две команды и померяться силами в перетягивании каната. Это одна из самых любимых коренными народами игр.

(на середину зала выкладывается скакалка-черта, играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу воспитателя «Раз, два, три-начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет это сделать, та считается победительницей, ей вручают приз, как на празднике оленеводов).

(Команды по сигналу воспитателя начинают игру. Победившая каманда получает приз - кедровые шишки. После окончания игры участники присаживаются на стулья).

Воспитатель:С танцами и играми коренных народов мы с вами сегодня познакомились.

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Хантыйские узоры». Перед вами хантыйские и мансийские орнаменты. Ими украшались национальная одежда, обувь, домашняя утварь. Считалось, что орнамент не только украшает, но и защищает человека от болезней, злых духов и завистливых людей.

Попробуйте догадаться, что скрывается за орнаментом.

(на мониторе появляются орнаменты коренных народов севера- «заячьи уши», «оленьи рога», «ветви березы», «глухарь», «рыба», «собачья лапа», «изображение медведя», «изображение птиц», «солнце». Родители и дети «расшифровывают» орнамент).

Воспитатель обращает внимание присутствующих на орнамент, изображающий солнце.

Воспитатель:Мы живём с вами в суровом северном крае, куда редко заглядывает солнце.Именно солнцу - «Хэйро», ханты и манси уделяли огромное значение. С солнцем коренные народы севера ассоциировали начало новой жизни. Солнце воспринимается коренными жителями как надежный источник тепла и света. Пока есть солнце, есть жизнь.

Я предлагаю всем взяться за руки, выйти на середину зала, встать в круг, поднять руки вверх и крикнуть «Хэйро!».

(родители с детьми берутся за руки, выходят на середину зала, образуя круг- солнце, поднимают руки вверх и кричат «Хэйро!», тем самым приветствуя солнце).

Воспитатель: У меня в руках игрушка – солнце, символ тепла и света. Передавая солнце из рук в руки, поделитесь, пожалуйста, своим теплом друг с другом и впечатлениями от нашего сегодняшнего путешествия по Югре. (родители и дети передают игрушку- солнце друг другу, делят своими впечатлениями).

Воспитатель:Дорогие друзья, сегодня мы с вами совершили путешествие по нашей малой родине. Вспомнили о словаре коренных народов, о песнях, играх, танцах. Наш вечер я бы хотела завершить словами:

Для России деревня – частица,

А для нас – родительский дом.

И мы рады, что можем гордиться

Малой Родиной, где мы живем.

Воспитатель:Говорят: «Где родился, там и пригодился». Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному селу и улице, на которой вы жили. Пусть в сердце каждого из вас живет любовь к своей малой родине!

 

Литература

1. Бахлыков, П.С. Юганские ханты: история, быт и культура: Краткое историческое повествование о ханты Сургутского района. - Тюмень: Софн Дизайн, 1996г.

2. Козлова С..А. Мой мир. Приобщение ребёнка к социальному миру. - М.: ЛИНКА ПРЕСС, 2000 г.

3. Молданова Т. А. Орнамент //Югория; энциклопедия Ханты – Мансийского автономного округа-Ханты–Мансийск, 2000г.

4. Няруй В.Н., Сэрпиво В.М. Ненцы: уроки предков/ Научно-методическое пособие для педагогов и родителей. - СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2008 г.

5. Певгова Л.В. Национальные игры детей народов Севера. Л.: Изд–во Главсевморпути, 1989г.

6. Рыбалова М. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. - М. Дошкольное воспитание, №6, 2003 г.

7. Сусой Е.Г. Из глубины веков. Тюмень,1994 г.

8. С чего начинается Родина?: Опыт работы по патриотическому воспитанию / под ред Л.А.Кандрыкиной.- М.: «Сфера», 2003 г.

9. Шишкин П. Е., Шабалина И. Д. Мансийские орнаменты /Е. И. Ромбандеева – отв. редактор. -СПб.: отд-ние издательства «Просвещение», 1993.- ил.:88 с.

Опубликовано: 16.07.2017