Дидактическая игра как средство развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста

Автор: Голыничева Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №276 «Антошка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста остается актуальным в наше время. Именно в дошкольном возрасте идет накопление знаний, формируется речь, улучшаются познавательные процессы. Развитие интеллекта в дошкольном возрасте увеличивает процент обучаемости детей в школе. Одним из главных показателей готовности ребенка к успешному обучению является развитие интеллектуально-познавательных способностей. В дошкольном возрасте важно развить у ребенка внимательность, умение рассуждать, анализировать и сравнивать, обобщать и выделять важнейшие признаки предметов, развить познавательную активность. Ведущим видом деятельности ребенка дошкольника является игра. Один из видов игры, является дидактическая игра, которая направлена на активизацию умственной деятельности детей, дает большие возможности в воспитании и обучении дошкольников. Дидактическая игра дает возможность развивать познавательные способности, мышление, память, внимание, пространственное воображение, фантазию, помогает ребенку овладеть общепринятыми в обществе формами поведения, скорректировать нежелательные личностные черты. Дидактические игры разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим, развитие речи, закрепление элементарных математических представлений. Но, не нужно забывать, что игры должны все же соответствовать возрасту ребенка. Если по своей сложности игры не соответствуют возрасту детей, то они не могут в них играть и наоборот - слишком лёгкие задачи не возбуждают у них умственной активности. Нужно помнить, что игры, созданные в дидактических целях, должны оставаться играми. Ребёнка в этих играх привлекает, прежде всего, игровая ситуация, а играя, он незаметно для себя решает дидактическую задачу. Нужно заметить, что интеллектуальные способности гораздо лучше развиваются, когда развивающие дидактические игры проводятся с группой детей. Кроме основных интеллектуальных способностей у детей формируется взаимоотношения со сверстниками и происходит становление самооценки и самосознания. Большая роль в дидактической игре принадлежит правилам. Правила воспитывают у детей умение сдерживаться, управлять своим поведением, способствуют формированию у детей психических качеств: наблюдательности, сообразительности. Дидактические игры - незаменимое средство обучения детей преодолению различных затруднений в умственной и нравственной их деятельности и направлены, на развитие всесторонне развитой личности и раскрытия потенциальных возможностей дошкольников. Интеллектуальное развитие основывается на проявлении и совершенствовании общих и специальных способностей. Интенсивно развиваются познавательные, интеллектуальные, творческие и практические способности. В этом свою роль играет дидактическая игра.

 

 

Литература:

1. Выготский, Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте [Текст]/ Л.С. Выготский. Психология развития ребенка. – М.: смысл, Эксмо , 2004. – 512 с.

2. Солнцева, О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей [Текст] : учеб.- метод. пособие / О.В. Солнцева. – СПб.: Речь-М, 2010. –176 с.

3. Басов, А.В., Тихомирова, Л.Ф. Развитие логического мышления детей [Текст]/Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов. – Ярославль [б.и.], 2005.- 87 с.

Опубликовано: 09.11.2020