Здоровьесберегающие технологии и творческое развитие личности дошкольника: опыт работы

Автор: Бабенко Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ № 18 общеразвивающего вида

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово

Воспитание здорового поколения первостепенная задача современного общества. Привитие культуры здорового образа жизни начинается с самого раннего возраста. Понятие «здоровьесберегающие технологии» прочно вошло в нашу жизнь, а как его применять в условиях дошкольного образовательного учреждения, если твоя деятельность направлена на творческое развитие личности дошкольника? Предлагаем вашему вниманию наш опыт работы.

Деятельность МБДОУ № 18 общеразвивающего вида города Кемерово направлена на организацию педагогических условий способствующих сбережению здоровья дошкольника и формированию ценностного отношения к нему всех участников образовательного процесса.  Усилиями педагогического состава в детском коллективе и садике в целом создается комфортный микроклимат, способствующий мотивации детей к здоровому образу жизни.

Предметно-развивающая среда способствует охране и укреплению физического и психического здоровья ребенка, полноценному развитию личности. Эстетическая развивающая среда активизирует художественно-творческую деятельность детей и формирует эстетическое отношение к окружающей действительности.

Здоровьесберегающие технологии находят свое отражение и в творческих занятиях с детьми. Занятия проводятся на основе рабочей программы дополнительного образования детей дошкольного возраста художественно-эстетической направленности в возрасте от 4 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. 

Театрализованная деятельность имеет массу положительных моментов: во-первых, занятия с детьми проводятся малыми группами, что позволяет соблюдать социальную дистанцию в условиях сегодняшнего дня; во-вторых, дошкольники ежедневно тренируют координацию, пластику, учатся правильно дышать, работают с голосом и мимикой. Такие нагрузки позволяют ребенку улучшить эмоциональный фон, снять стрессовые нагрузки, учат детей быть дисциплинированными и ответственными к своему здоровью. Актерское мастерство способствует развитию  ребенка как личности и формированию психических процессов (ощущение, воображение, мышление и память, внимание и речь). Такие занятия очень важны особенно для детей, которые требуют к себе особенного внимания со стороны взрослых. Циклы занятий проводимых с детьми направлены на раскрытие внутреннего потенциала каждого воспитанника.

Формы и методы работы с детьми определяются особенностями данного предмета и включают: «Упражнения на внимание», «Упражнения на координацию», «Упражнения на воображение»; «Упражнения на силу голоса», «Пластические этюды», «Дикция», «Мимика», «Актерское мастерство». На занятиях используются: - дидактические игры; - игровые приемы и ситуации; - пальчиковые игры, физминутки; - графические, живописные упражнения; - музыкальное сопровождение - психогимнастика, релаксационные упражнения.

Дети учувствуют в постановках и мини-спектаклях, заучивают роли, расширяют свой словарный запас, учатся правильно двигаться, говорить, быть коммуникабельными и раскрепощенными. Дошкольники принимают активное участие в различных городских и районных акциях и мероприятиях.

В условиях дистанционного обучения были разработаны онлайн - занятия  и дистанционный мастер-класс по теме: «Театральные этюды и упражнения как средство успешной социализации детей старшего дошкольного возраста». 

Уроки теневого театра размещены на You Tube канале  «Детский сад №18 Жаворонок» и на персональной странице педагога дополнительного образования. Возможности теневого театра, можно использовать как один из способов  развития воображения и фантазии ребенка. Мама перед сном, может настроить своего малыша на расслабление, и релаксацию.

Такой удаленный доступ позволяет зарядиться ситуацией успеха, способствует популяризации позитивного мышления и помогает реализации желания ребенка быть сильным, здоровым и успешным человечком.

Все занятия сгруппированы по циклам с учетом возрастных особенностей воспитанников. Для циклов выбрано такое содержание, которое интересно детям, вызывает положительный эмоциональный отклик, позволяет варьировать формы и методы организации работы с детьми.

Целевые ориентиры предполагают получение следующих результатов:

• расширить жизненный опыт дошкольников;

• повысить уровень интеллекта.

• ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;

• развивать речь, которая тесно связана с умственным развитием:

• формировать психологическую и эмоциональную сферу детей;

• способствовать сохранению и поддержанию здоровья ребенка.

Таким образом, мы видим положительную взаимосвязь здоровьесберегающих технологий с театрализованной деятельностью. Наши воспитанники получают не только компетенции необходимые для психоэмоционального и физического развития личности дошкольника, но и учатся быть успешными, активными, открытыми к дальнейшему обучению в образовательных учреждениях.

Опубликовано: 22.11.2020