Организация взаимодействия ДОО и семьи посредством интернет-блога группы
Автор: Сафронова Ольга Яковлевна
Организация: МБДОУ Д/С № 10
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Белово
XXI век предъявляет новые требования к образованию детей. Научно-технические, социально-экономические, социокультурные, экологические изменения, происходящие в России, неизбежно влекут за собой большие изменения в образовании. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать этими знаниями и новыми навыками. Дошкольное образование сегодня тоже претерпевает существенные изменения, связанные с обновлением его содержания, принципов, методов организации в соответствии с запросами общественности. Социальный заказ на развитие системы образования предопределяется основной его целью – подготовкой подрастающего поколения, способного к решению различных проблем, к активной творческой жизнедеятельности в мировом сообществе. В Концепции социального развития детей дошкольного возраста перед образовательными учреждениями поставлена цель: воспитывать культурного человека, свободного гражданина и творческую индивидуальность.
Дошкольное детство – это важный и самый ответственный этап, когда закладываются основы личностного развития: интеллектуального, физического, эмоционального, коммуникативного. Это период, когда дети уже начинают осознавать себя и свое место в этом мире, когда они учатся общаться, взаимодействовать друг с другом и со взрослыми. И самым необходимым для них является его семья [1].
Семья – первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а папа и мама – образцы для подражания. Не существует другого такого института, кроме института семьи, так точно предопределяющего закономерности формирования будущего человека. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений видны взрослые – их взгляды на мир, их позиции и поведенческие стереотипы. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание ребенка «вслепую», интуитивно. Все это не приносит желаемых результатов. Цель педагогов – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОО, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать подобное единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей [2].
Фраза «Дети - наше будущее» имеет глубокий смысл. Все успешные люди были когда-то детьми, что неоспоримо, но, к сожалению, не все дети вырастают в успешных людей. Современное дошкольное образование нацелено на формирование гармоничной личности в целом, то есть на развитие ребенка в физическом, интеллектуальном и нравственном планах. Но способна ли современная ДОО воспитать гармонично развитую личность без поддержки семей воспитанников? Ответ на этот вопрос очевиден, ведь взаимодействие ДОО и семей воспитанников – это необходимое условие для успешного и полноценного развития дошкольников, согласованность в действиях педагогов ДОО и семей воспитанников обеспечит наиболее высокие показатели в воспитании и развитии детей.
Отстраненность и незаинтересованность родителей воспитанников в жизни ДОО – бич современного дошкольного образования. Чаще всего причинами является недостаток времени, чрезмерная занятость, недостаточный интерес к жизни ДОО. Для решения данной проблемы педагогам ДОО нужно находить новые и более современные формы и средства работы с родителями. Современная социокультурная ситуация диктует свои правила, настоящее время – время интернет-технологий, поэтому их использование в работе с семьями ДОО будет практичным и целесообразным. Такой формой работы может выступать интернет-блог группы для родителей.
Блог – это веб-сайт, основное содержимое которого - регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.
Цель интернет-блога группы: создать возможность своевременного обмена информационным контентом для повышения эффективности взаимодействия ДОО с семьями воспитанников.
Было определено, для решения каких задач в работе с семьями воспитанников необходима организация взаимодействия ДОО и семьи посредством интернет-блога группы:
1. Способствовать формированию педагогической компетентности родителей воспитанников через организацию педагогической поддержки со стороны ДОО;
2. Оказывать информационную поддержку при создании единого образовательного пространства в ДОО с участием семей воспитанников;
3. Осуществлять «обратную связь» с учетом мнения семей воспитанников о качестве воспитательно-образовательной деятельности ДОО;
4. Организовать оперативное получение информации родителями о событиях, происходящих в жизни ДОО, а также об успехах воспитанников.
Разработка интернет-блога воспитателя включила в себя три этапа:
- подготовительный этап (разработка анкет для родителей, анкетирование родителей, анализ результатов анкетирования);
- основной этап (подбор материала для блога, ведение интернет-блога, виртуальное общение с семьями воспитанников посредством интернет-блога);
- заключительный этап (анкетирование родителей, подведение итогов работы с семьями воспитанников посредством интернет-блога).
Анкетирование семей воспитанников проводилось на базе МБДОУ детского сада № 10 города Белово в подготовительной к школе группе. В анкетировании приняло участие 28 семей. Анкета включала получение ответов на следующие вопросы:
1. Считаете ли вы, что взаимодействие детского сада и семьи является залогом успешного развития ребенка?
2. Пользуетесь ли вы интернетом, как часто?
3. Как вы думаете, такая форма работы с родителями, как ведение воспитателем интернет-блога группы, является целесообразной для успешного взаимодействия детского сада и семей воспитанников? Интересна ли она для вас?
По результатам анкетирования констатировано следующее: 46% респондентов (13 семей) считает, что успешное взаимодействие ДОО и семей воспитанников является обязательным условием в развитии и воспитании детей; 54% респондентов (15 семей) ответили, что достаточно частичного взаимодействия, а именно, - небольшого участия родителей в жизни ДОО. При этом 100% (28 семей) респондентов указали, что являются частыми пользователями интернета. 71% респондентов (20 семей) проявили большой интерес к созданию блога и отметили, что эта форма работы была бы для них удобна; 18% опрошенных (5 семей) указали, что данная форма интересна, но все-таки им хотелось получать информацию из «первых уст», то есть непосредственно от воспитателя; 11% (3 семьи) указали, что данная форма работы им неинтересна.
На основе анализа проведенного анкетирования семей воспитанников сделан вывод, что подобная форма работы с родителями, как ведение интернет-блога группы, является интересной и соответствующей современному уровню развития общества формой работы ДОО с семьями воспитанников.
Основной этап был посвящен непосредственному созданию блога воспитателя и организации его работы с использованием ресурсов социальной сети «Вконтакте». В данной сети была создано сообщество, которое пополнялось разнообразным контентом, посвященным жизни группы детского сада.
В интернет-блоге размещались:
- консультации для родителей, направленные на повышения их педагогической компетентности;
- консультации для родителей, посвященные тематике здоровьесбережения детей;
- фотоотчеты и видеоотчеты о проведенных мероприятиях;
- видео с мастер-классами, содержащими наглядные инструкции по правильной организации и проведению тех или иных видов деятельности с детьми;
- тематическое планирование;
- описание пальчиковых, словесных, дидактических, подвижных игр;
- материалы для закрепления пройденных тем;
- материалы для заучивания;
- рекомендации по чтению художественной литературы детям;
- рецепты детского полезного меню;
- полезные ссылки;
- нормативные документы;
- объявления о предстоящих мероприятиях.
Помимо того, раз в неделю создавались посты для общения с семьями воспитанников и педагога, где родители могли задать свои вопросы, высказать свое мнение, оставить отзывы о работе детского сада.
На заключительном этапе было проведено повторное анкетирование семей воспитанников, целью которого являлось выявление мнения родителей о работе интернет-блога группы. Анкета состояла из следующих вопросов:
1. Посещаете ли вы интернет-блог группы?
2. Какие размещенные материалы для вас интересны?
3. Как вы считаете, помогло ли создание интернет-блога в налаживании взаимодействия между ДОО и родителями?
На основе анализа полученных данных было констатировано следующее: 100% респондентов посещают интернет-блог группы. 100% респондентов отметили, что им наиболее интересны фотоотчеты и видеоотчеты о событиях, происходящих в жизни детского сада; 47% (13 семей) отметили, что для них представляли интерес материалы консультативного характера, а также видео мастер-классов; 64% (18 семей) отметили, что используют материалы образовательного характера и с их помощью занимаются с детьми; 53% (15 семей) отметили, что очень удобно узнавать из блога о предстоящих событиях; 89% (20 семей) отметили, что им понравились посты, где можно задать свои вопросы, обсудить какие либо ситуации, происходящие в детском саду. 89% (20 семей) считают, что при помощи интернет-блога более успешно проходит взаимодействия между ДОО и родителями, 11% (8 семей) считают, что интернет-блог помогает в налаживании взаимодействия между детским садом и родителями, но не может заменить живое общение.
На основании полученных данных возможен вывод, что интернет-блог группы вызвал со стороны родителей большую заинтересованность и положительный отклик как достаточно успешная, удобная и целесообразная форма взаимодействия ДОО с семьями воспитанников, и может быть использован в работе ДОО. Сделано предположение, что интернет-блог группы позволяет повысить качество работы с семьями воспитанников.
Литература
- Фалькович, Т.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. /Фалькович Т.А. – М.: 5 за знания, 2005. - 240 с.
- Шеладева, С. Родители и воспитатели – партнеры. / Шеладева С., Пономарева О., Слободскова Н. // Дошкольное воспитание – 2012. - № 12. – С. 51 – 54.