Русское народное творчество в музыкальном воспитании – составная часть эстетического воспитания

Автор: Павлова Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №187»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Маленьким детям еще недоступно в полном понятии о Родине, но мы знаем что в раннем детстве зарождается любовь о ней. Для ребенка Родина- это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живет, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями, друзьями. От того, что видит и слышит ребенок с детства, зависит формирование его сознания и  отношение к окружающему. Народ - мудрый и добрый учитель, создал множество песен, попевок, приговорок, потешек. Они  дают возможность взрослому без назидательных, сухих нравоучений в приятной для ребенка форме обучить его тому или иному навыку.

Развивая чувства, черты характера, которые незримо связывают ребенка со своим народом,  мы в своей работе используем песни, пляски, хороводы, яркие народные игрушки, красочные предметы декаротивно- прикладного искусства. Все это богатство русского народного творчества помогает детям усвоить язык своего народа, его нравы и обычаи, его черты характера.

Работая по программе воспитателя, мы повседневно уделяем большое внимание русской народной музыке, которое оказывает большое внимание на формирование вкуса ребенка.

С русскими народными песнями и мелодиями дети начинают знакомится уже в младшей группе.

Это русские народные песни: «Ладушки», «Петушок», «Дождик, дождик, пуще» и другие. Русская народная песня развивает и воспитывает эстетический вкус, прививает высокие нравственные чувства, развивают слух и голосовые возможности ребенка, обогащает речь детей типично народными выражениями, эпитетами, поэтическими оборотами: травушка - муравушка, луговая шелковая, зимушка - зима, Ванечка - дружок, девицы - красавицы.

Начиная со средней группы перед пением песен дается распевание, т.е. подготовка детей к пению. Часто распевкой служат русские народные песенке- прибаутки: «Дождик», «Андрей - воробей», «Как под горкой», «Василек» и другие. Обилие гласных постой ритмический рисунок, интересное содержание делает их незаменимыми в работе над протяжным пением, хоровой дикцией.

Особенно хороши те русские народные песни, которые можно инсценировать с детьми. В младших и средних группах это песни: «Ходит Ваня», «Кто у нас хороший», сколько добрых ощущений испытывал ребенок младшей группы в хороводе «Ходит Ваня»! ведь надо найти дружочка, открыто выразить расположение к кому - либо из товарищей. Это чувство сохраняется и после игры. А воспитание дружбы в коллективе, который еще только начинает создаваться - это уже зачатки нравственного воспитания. Дети любят, чтобы их в играх называли по имени. Поэтому, играя в хороводную игру «Ходит Ваня», надо называть имя водящего ребенка.

Хороводы для старшей и подготовительной группы «Теремок», «Вороне», «Как на тоненький ледок», «Земелюшка - чернозем», «Во поле береза стояла»  просты по форме, богаты яркими, понятными детям образам. Ребята с особым удовольствием водят их. Созданные на основе русских народных песен хороводные игры очень разнообразны по характеру и содержанию.

Дети подготовительной группы очень любят русскую народную шуточную песню «Пошла млада за водой» в обработке Агафонниковой и исполняют ее с большой выразительностью. Несмотря на то, что в песне встречаются незнакомые современным детям или звучащие непривычно слова «коромысел», «подсобки шелковые», дети проявляют живой интерес к содержанию, быстро улавливают текст, мелодический рисунок песни.

Мелодия песни достаточно сложна и, добиваясь чистого ее воспроизведения, предлагаю детям прохлопать ритмичный рисунок, пропеть мелодию на слог «ля», вызываю для индивидуального пения тех, кто поет правильно. В дальнейшем песня инсценируется, интересно оформляется. Вносятся элементы русского костюма, расписанные ведра, коромысло.

Перед знакомством с русской народной песней или перед ее исполнением на занятии хором, напоминаю русские пословицы, в которых народ выразил свое отношение к песне:

«Где песня льется, там легче живется»,

«Весело поется, весело прядется».

Сказанная к месту пословица поможет педагогу в воспитании иной раз лучше, чем любая долгая беседа:

«Уменье - везде найдет измененье»,

«Дело мастера боится»,

«Доброе братство сильнее богатства»,

«На чужой стороне и весна не красна»,

«Мир да лад- большой клад» и т.д.

Русское народное творчество - это и богатое разнообразие народных мелодий: веселых, задорных плясовых, ласковых, напевных колыбельных. Работая с малышами над музыкальными ритмичными движениями, мы постоянно обращаемся к русским народным мелодиям. Вот они: «Из - под дуба», «Ах, ты, береза», «Ах, вы, сени», «Как у наших у ворот», и многие другие. Мы учим маленьких детей различать контрастный характер музыки, реагировать движением на ее изменение. Например, пляска «Приглашение», русская народная мелодия «Ах, ты, березка». Постепенно, в зависимости от возраста детей, расширяется репертуар русских народных песен и мелодий, усложняем его.

На основе имеющихся у детей музыкально - двигательных навыков мы разучиваем с ними русские пляски. Пляска тесно связана с народной песней и народной музыкой. Пляска, как и песня, отражает представление народа о прекрасном человеке, о лучших чертах национального характера.

Обучая детей русской народной пляске, мы ставим задачу познакомить их с характером движений, которым присущи веселье, задор в сочетании со сдержанностью и скромностью. Работая над характерной осанкой для русской пляски, мы учим детей держаться прямо, с приподнятой головой, с отведенными назад плечами. Сначала учим ребят выразительно исполнять элементы движений русской пляски. Уже в средней группе дети танцевали на русский «Шуточный» танец с платочками. Танец неизменно вызывал улыбки и смех у детей - зрителей и у артистов. Девочки старшей группы танцевали пляску «»Барыня». Перед русской пляской обязательно звучат стихи, например:

«Эх, топну я ногой

Да притопну ножками

Хорошо ребята пляшут

Русский танец с ложками»

Или:

«Матрешки русские

По свету славятся

Мы сделали кукол,-

Ну чем не красавицы?

Матрешек смешных

Забавных этих

Сегодня мы дарим

И взрослым и детям.»

Эти небольшие стихотворения - вставки настраивают детей на исполнение русской пляски - на задор, удаль, горделивую осанку.

С детьми подготовительной группы в течение года мы выучили несколько русских плясок. Это пляска под мелодию «Во саду ли», танцевали «Кадриль», «Сударушку» и хороводную «Пошла млада за водой».

Русская песня, слово, пляска хорошо вписывается в любой детский утренник. На каждом празднике звучала русская народная музыка. Например, на Майском празднике дети пели «Во поле береза стояла», на октябрьском утреннике «На горе - то калина» и так далее.

Использую народные костюмы для оформления детской русской пляски, мы приобщаем детей к русскому народному искусству, воспитывая в них национальную гордость. Конечно, костюмы - больной вопрос, но по силе  возможностей можно дать детям отдельные элементы русских костюмов (косынки, кокошники, фуражки, платочки), используем расписные деревянные ложки, балалайки, ведра и другое.

Широко внедряя в работу детского сада народные песни, хороводы, мы привлекаем наших воспитанников к мысли о таких нравственных понятиях, как добро, дружба, трудолюбие, героизм, любовь к природе, к родной стране. «Уметь воспитывать детей - это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни». (М. Горький).

И во многом эти знания дает народное творчество - вечный источник жизненного опыта, мудрости, красоты.

Народное творчество создает реальные предпосылки для всестороннего гармоничного развития человека.

 

Опубликовано: 23.06.2018