Цель:
Развитие у детей раннего возраста художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
• Познакомить детей в применении нетрадиционных методов рисования (пальчиком, ладошками, оттиск пробкой, поролоновой губкой, метод тычка жесткой полусухой кистью и ватными палочками).
• Развивать творчество и фантазию, воображение, мышление, наблюдательность.
• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
• Учить радоваться результатам своего труда и тру
В мастер-классе по рисованию «кулича» используется нетрадиционная техника рисования шерстью.
Проведение таких занятий с детьми способствует снятию детских страхов, развивает уверенность в своих силах, пространственное мышление, учит детей свободно выражать свой замысел. Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия, чувство фактурности и объемности композиции. Помогает развивать мелкую моторику рук, творческие способности, воображение и полет фантазии. Во время работы дети получ
Проект «Книгоиздательство» направлен развитие устойчивого а к книге как к самостоятельному наглядному объекту литературы, создание условий для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности, формирования традиции домашнего книгоиздательства.
Из опыта работы воспитателя МАДОУ «Детский сад №4» Прошевой Ольги Анатольевны по развитию художественно-творческих способностей детей через приобщение к работе с нитками.
В настоящее время родители все чаще задумываются о речевом развитии своего ребенка. Молодые мамы стараются сами научить ребенка правильно произносить звуки речи, но не всегда делают это правильно. В статье: «Мама-логопед» рассказывается с чего нужно начать работу над звуками речи, как поставить звук и этапы автоматизации поставленного звука.
В статье говорится о развитии логического мышления и способностей к творческому самовыражению у дошкольников логопедической группы детского сада через овладение Тико-конструированием.
Обучение дошкольников чтению и операциям с числами, таким как сложение и вычитание в пределах десятка, может быть сопряжено с определенными трудностями. В данной статье автор приводит ряд упражнений, помогающих более простому и эффективному усвоению данных навыков дошкольниками.
В наше время духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения – это направление, которое сама жизнь выдвигает именно сегодня в качестве приоритетного в системе воспитания.
В статье описывается опыт работы по развитию логического мышления и способностей к творческому самовыражению у дошкольников среднего возраста через овладение Тико-конструированием.
Понятие повседневная жизнь предусматривает процесс воспитания детей в разные режимные моменты. С точки зрения экологического воспитания наибольшее значение имеют утренние часы (до завтрака), когда дети приходят из дома, - это самое подходящее время для проведения мероприятий в уголке природы, промежуток между занятиями и обедом, вечернее время после полдника. Два последних периода чаще отводятся под прогулку на участке - они особенно важны для общения детей с природой ближайшего окружения.
Мастер-класс предназначен для педагогов, родителей - для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Данный мастер-класс рассматривает использование игрового трансформируемого куба в работе детьми. Поэтапно изложен процесс выполнения ИТК.
Мастер-класс предназначен для педагогов, родителей - для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Данный мастер-класс рассматривает использование игрового трансформируемого куба в работе детьми. Поэтапно изложен процесс выполнения ИТК.
В работе рассказывается как благодаря проведенному опыту патриотического воспитания детей подготовительной группы на основе ознакомления с трудом родителей работающих на МИЗ им. Горького у воспитанников сформировался целостный взгляд на человека труда: ответственность, аккуратность, доброжелательность, ручная умелость.
Воспитанники обладают широкими знаниями о различных профессиях людей трудящихся на МИЗ им. Горького.
Воспитанники испытывают чувство гордости за то, что живут в р.п. Тумботино и
Сказка является эффективным средством и методом развития речи детей. Она способствует не только развитию речи, но и помогает дошкольнику передать свои мысли, эмоции, переживания. Сказки вырабатывают у детей художественный вкус, а также умение чувствовать и понимать выразительные средства языка. Подражая речи героев сказки, дети научаются правильному и четкому звукопроизношению, выразительному интонированию, четкой артикуляции. Пересказывая, рассказывая сказки, у детей формируется грамматически пр
В работе раскрывается актуальность развития личностных качеств воспитанников, таких как эмоциональная отзывчивость и сформированность навыков общения, поскольку они обладают наибольшим психологическим содержанием и потенциалом. Представлен педагогический опыт воспитателя группы младшего дошкольного возраста по формированию эмоциональной отзывчивости путем использования игры. В приложении дана система работы.
Ритм современной жизни чрезвычайно высок, и развитию взаимоотношений детского сада и семьи может помешать такой фактор, как нехватка времени. В свою очередь, МБДОУ «Комаровский детский сад» делает все необходимое для того, чтобы заинтересовать родителей в образовательном процессе. Воспитатели нашего детского сада проявляют инициативу и стараются найти новые эффективные формы и методы взаимодействия с каждой семьей на благо ребенка.
Постоянно учится, развиваться, получать знание – это здорово. Любить свою профессию и много работать, стараться, дополнительно обучаться, желаю всем без исключения!
