Проект для 2 младшей группы «Я девочка, я мальчик»
Автор: Орешина Катерина Сергеевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №43»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Вид проекта: краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта: дети второй младшей группы
Количество девочек: 13человек
Количество мальчиков: 17 человек
Срок реализации проекта:
Актуальность темы: В прошлый год я выпустила подготовительную группу в школу и заметила, что мальчики не очень уважительно относились к девочкам, поэтому я задумалась над этой проблемой. Взяв малышей я увидела, что ребята, когда я прошу пропустить девочек в перед или что-то уступить девочкам никак не реагируют. Или во время занятий, когда я прошу, что-то делают девочки, а что-то мальчики многие дети не реагируют на половую принадлежность. Поэтому, зная, что половая идентификация ребенка происходит уже к трем- четырем годам, я решила расширить представления о различиях между мальчиками и девочками, и улучшить их взаимоотношения. Чтоб ребенок, развиваясь, осознавал себя, как представитель определенного пола: Конкретной личностью- мальчиком или девочкой. Личность, которая рождается на наших глазах.
Цель: Формирование у детей позитивной полоролевой идентичности с акцентом на выполнение специфических социальных функций, обусловленных их гендерной принадлежностью, через игровую деятельность.
Задачи:
- Изучить способы полоролевого поведения и взаимодействия;
- Развить способности осознавать нравственный смысл гендерных качеств.
- Формировать устойчивые представления о своей половой принадлежности;
- Формировать эмоциональное положительное отношение к себе и другим как к представителям определенного пола;
- Создать целостный позитивный «образ Я» (мальчик/ девочка);
- Обогащать представления ребенка о тех ролях, которые в обществе играют мальчики и девочки, мужчины и женщины;
- Определить особенности содержания и игровых стилей у мальчиков и девочек;
- Создать условия в группе для гендерного воспитания детей;
- Изготовить картотеку игр для мальчиков и девочек;
- Повысить уровень педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания мальчиков и девочек.
Реализация проекта осуществлялась через интеграцию различных видов детской деятельности: познавательное развитие детей, чтение художественной литературы, игровую деятельность воспитанников и просвещение родителей по вопросам воспитания детей разного пола.
Предполагаемый результат: Расширение кругозора, повышение интереса к близким людям и ровесникам, их взаимоотношениям. Расширение представления о различиях между мальчиками и девочками.
Подготовительный этап:
Изучение литературы, подготовка и поиск материала, создание мультимедийной игры «Мы такие».
Основной этап: Реализация проекта.
ООД:
Лепка |
«Торт для семьи» |
Конструирование |
«Дом для петушка и его семьи» |
Ознакомление с окружающим миром |
«Мы такие» |
Развитие речи |
«У нас родился малыш» |
Рисование |
«Это я» |
Игровая деятельность:
Дидактические игры: Мультимедийная дидактическая игра «Мы такие», «Назови части тела», «Волшебный кубик» (учить различать эмоции), «Где чьи вещи?», «Найди отличия», «Животные и их детеныши», «Помоги маме сварить суп».
Подвижные игры; «Мотылек», «Поезд», «Автомобили», «Собери мячики», «Птичка», «Воробушки», «Мышки-трусишки».
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Приехали гости», «Мы едем в путешествие», «День рождение», «К нам пришел доктор», «Наводим чистоту», «Знакомство с куклами».
Чтение художественной литературы:
К.И Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», «Снегурочка», «Красная шапочка», В.Г. Сутеева «Цыпленок и утенок», «Волк и семеро козлят», С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке».
Обыгрывание с помощью игрушек:
«Как Петя познакомился с Машей», «Как папа помогал маме», «Купание утят», «Мама готовит обед», «Уборка квартиры», «У нас родился малыш».
Прослушивание аудиозаписи:
«Песенка мамонтенка», «Папа может».
Работа с родителями:
-
Изготовление буклета для родителей на данную тему;
-
Книжка передвижка для родителей «У вас растет мальчик», «У вас растет девочка».
Итоговый продукт: Книжка- малышка «Я- мальчик, я девочка».
Итоговое мероприятие: «Мы такие».