Создаем лэпбук «В гостях у сказки
Автор: Рыжкова Светлана Николаевна
Организация: АНДОО ОП Детский сад Сколково 1
Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Форма организации коллективной деятельности: работа по подгруппам, в парах, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.
Оборудование и раздаточный материал: разные виды книг (в мягком и твердом переплете, книжки - раскладушки и т.д.); письмо из сказочного леса; заготовка лэпбука; кармашки с надписями «Театр на палочках», «Книжки- малышки», «Найди отличия», «Расскажи сказку», «Маски», «Лабиринты», «Загадки»; заготовки для масок; заготовки для «Театра на палочках»; книжки-малышки; картинки с изображением сказочных героев, названий сказок; «найди отличия»; лабиринты; аудиозапись; угощения для детей.
Цель: развитие познавательных и коммуникативных способностей детей посредством совместного создания пособия (лэпбук)
Задачи:
Обучающие: формировать устойчивый интерес и желание участвовать в партнёрской деятельности со взрослым и сверстником, побуждать согласовывать содержание совместной работы; продолжать формировать умение пользоваться ножницами, клеем, применять способы конструирования при оформлении макета лэпбука.
Развивающие: развивать умение самостоятельно планировать основные этапы своей и общей (коллективной) работы, умение договариваться, распределять обязанности; развивать речь, любознательность, творческое воображение, память.
Воспитательные: воспитывать интерес к сказке, как к произведению искусства; воспитывать интерес и бережное отношение к книгам.
Предварительная работа: сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин», НОД по естествознанию «Откуда пришла книга?», театрализованная деятельность по сказкам, рассматривание и чтение новых книг, создание «Книжек - малышек» совместно с родителями.
Ход НОД
I. Организационная часть
Звучит волшебная музыка.
Педагог: - Ребята, как ваше настроение? (ответы) Давайте возьмёмся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.
«Собрались все дети в круг Я твой друг, и ты мой друг Крепче за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнемся»
-
Вы знаете, ребята, я сегодня, когда шла в детский сад и встретила нашего Лиса. Он мне передал вот эго письмо. Давайте же скорее откроем и прочитаем, что в нем написано. (Читают письмо)
«Здравствуйте. дети группы «Знайки». В нашем сказочном лесу случилась беда. Полетел страшный ураган и перенес героев разных сказок в другие сказки. Всё перепуталось. Теперь в сказке «Три поросенка» живут семеро козлят, а вместо Красной Шапочки к бабушке идет Бура т и но. Ребята, помогите нам, пожалуйста! Я знаю, что вы читаете много сказок и точно сможете навести порядок после урагана. Отправляйтесь в наш сказочный лес и верните, пожалуйста. всех героев в свои сказки.
Заранее спасибо. Ваш Лис»
-
Ребята, поможем сказочным героям? Иначе, мы с вами больше не сможем прочитать любимую сказку, (ответы)
II. Основная часть
Педагог: - Как же нам попасть в сказочный лес? (ответы) Может быть нужно вспомнить стихотворение про сказки? (ответы)
Давайте поиграем в пальчиковую гимнастику «Сказки».
I. Пальчиковая гимнастика «Сказки»
Будем пальчики считать, (сжимают и разжимают пальчики)
Будем сказки называть:
Рукавичка, Теремок, (загибают поочередно пальчики левой
Колобок - румяный бок. и правой руки)
Есть Снегурочка - краса.
Три медведя.
Волк Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем.
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад! (хлопают в ладоши)
Звучит волшебная музыка.
-
Ты три раза повернись и в сказочном лесу очутись! Вот мы и на месте. Мне кажется я вижу лесные полянки впереди. (дети рассматривают столы: на одном - заготовка лэпбука и кармашки, на втором - перепутанные игры, картинки, на третьем - материал для создания театра на папочках, на четвертом - материал для создания масок)
-
Да, Лис был прав, посмотрите, что натворил ураган! Все перепутал и устроил беспорядок! Что же такое придумать, чтобы сказки, книжки - малышки, игры про сказочных героев находились в одном месте, не путались и не терялись? (ответы)
-
Может быть их всех поместить в одну книгу, но на разных страничках? Герои сказок, игры уже не перепутаются и все будут на своих местах.
-
Какими бывают книги? Чем они отличаются друг от друга? (в твердом я мягком переплете, книжки-раскладушки, книжки-гармошки, музыкальные книжки)
Педагог демонстрирует разные книги.
-
Все книги оформлены по-разному. Мне очень понравились ваши ответы. Сразу видно, что вы начитанные дети! Молодцы!
-
Может быть мы сделаем лэпбук по сказкам? Вы знаете, что такое лэпбук? (ответы)
-
В переводе с анл.яз. лэпбук - это «книга на коленях». Т.е. в него можно будет поместить все игры про сказки, маски для театрализации, книжки- малышки и т.д., в лэпбук можно будет играть в любое время и в любом месте. Но самое главное, что можно будет дополнять лэпбук новыми страничками. Согласны? (ответы)
2. Работа по созданию лэпбука.
Педагог: - Давайте рассмотрим, что же у нас есть для того, чтобы сделать лэпбук. {рассматривают) Посмотрим, что можно делать на каждой полянке? (ответы)
-
На одной полянке можно будет создавать лэпбук, наклеивать на страницы кармашки, в которые мы положим игры, изображения героев сказок или книжки-малышки, (подходят к I столу)
- На второй полянке можно будет сделать театр на полочке своими руками. (подходят ко 2 столу)
- На третьей полянке - вырезать и наклеить маски разных сказочных героев на ободки для игр-театрализаций, (подходят к 3 столу)
- На четвертой полянке разберем всех перепутанных героев сказок, книжки- малышки, игры в разные стопочки, чтобы потом поместить в наш лэпбук. (подходят к 4 столу)
- Ребята, перед тем как мы приступим, давайте проведем гимнастику на правильную осанку, (выполняют гимнастику по тексту)
Мы осанку исправляем,
Спинку дружно прогибаем,
Вправо - влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись,
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.
- Занимайте места на полянках и приступим. Можно выполнить свою часть работы на одной полянке и поменяться местами друге другом (дети занимают места за столами и приступают к работе. по желанию перемещаются за другие столы)
3. Физминутка
Педагог: - Ребята, я увидела одну интересную героиню сказки. Вот она! Кто это? (ответы). Поиграем в игру «Бабушка - Яга» и отдохнем немного.
В темном лесу есть избушка
Стоит задом наперед
В этой избушке есть старушка
Бабушка - Яга живет.
Нос крючком,
Глаза большие
Словно угольки горят
Ух, серди тая какая!
Дыбом волосы стоят!
(Выполняют движения по тексту)
Продолжают работу.
Педагог:
- Ребята, посмотрите, какой замечательный лэпбук у нас получился. Теперь все на своих местах, и мы снова можем читать и рассказывать наши любимые сказки, играть со сказочными героями и ставить мини-спектакли! В следующий раз мы дополним наш лэпбук новыми страничками.
- Думаю, что сказочные герои очень довольны, что вы согласились им помочь. Вы - молодцы! Пора возвращаться обратно в детский сад.
Звучит волшебная музыка
-
Ты три раза покрутись - в детском саду очутись!
4. Рефлексия:
Педагог: - Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что больше всего понравилось? Что было интересно? С какими трудностями вы столкнулись? (ответы)
-
Мне тоже очень понравилось, что вы такие отзывчивые и дружные!
-
Посмотрите, жители сказочного леса приготовили в благодарность для вас угощения. Спасибо вам!