«Путешествие с Дашей - следопытом» конспект комплексного занятия по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста
Автор: Аитова Раиса Ринатовна
Организация: МДОАУ №161
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- закреплять умение различать и называть времена года;
- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;
- закрепить названия диких животных и их детенышей;
- закреплять знания о цифрах от 1 до 5; умение соотносить количество предметов с цифрой;
-закреплять знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Развивающие задачи:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Методы и приемы: создание проблемной ситуации, игровой метод, вопросы поискового характера, дидактические игры, сюрпризный момент, практическая деятельность.
Материалы и оборудование: ноутбук, письмо, волшебный рюкзак, конверт с заданиями, звездочки, мольберт, карта, набор «Фрукты».
Демонстрационный материал: иллюстрации животных, карточки «Мебель», «Птицы», «Ягоды».
Раздаточный материал: круги и треугольники на каждого по 5 штук, цифры от 1 до 5 по количеству детей.
Ход НОД:
1. Организационная часть.
Упражнение «Утро в детском саду». (под веселую музыку)
Встаем с детьми в круг и говорим:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»,
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
- Доброе утро!!!
В: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте и с ними поздороваемся.
(стук в дверь, вахтер вносит письмо)
В: Ребята, а к нам пришло письмо! Интересно, от кого оно? А на конверте только вот такой рюкзак нарисован. Ребята, а вы знаете у кого есть такой рюкзак?
Д:ответы.(У Даши-путешественницы)
В: Нам надо открыть письмо и прочитать, чтобы проверить нашу догадку.
(открывается письмо и читает воспитатель)
В: Ребята, слушаем внимательно: «Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? На конверте я вам отправила подсказку. Про мои путешествия и приключения знают многие дети. У меня есть лучший друг обезьянка - Башмачок. Но с ним случилась беда, его похитил Лисенок Жулик. И теперь я отправляюсь на его поиски, но боюсь мне одной не справиться. Еще у меня есть волшебный рюкзак, который тоже нам будет помогать. У меня есть карта и там отмечено, где находится мой друг. Я ее вам отправляю. По пути нужно выполнять задания Хитрого Лисенка. За каждое правильно выполненное задание получите звездочку. И эти звездочки нам помогут найти Башмачка. Желаю Вам удачи!!! Даша -путешественница. (Дети рассматривают карту.)
В: Ребята, поможем Даше отыскать Башмачка?
Д: Да, поможем.
В: Это путешествие не простое и преодолеть препятствия смогут только сообразительные и внимательные.
А сначала вспомним, как мы должны идти? Мы должны держаться все вместе, не шуметь, и быть очень внимательными. Потому что лисенок Жулик очень хитрый, и мы с вами можем попасть в его ловушку. Ребята, отправляемся в путь!
2. Основная часть:
В: А с чего начнем наши поиски, ребята? Как же нам узнать, где найти подсказку?
Д: у волшебного рюкзака.
В: Правда, сейчас посмотрим. (вытаскивается конверт с заданием).
В: Ребята, вот 1 задание. Слушаем внимательно, не кричим, и отвечаем полным ответом. И потом надо сказать «Мы справились». Сейчас я проверю, какие вы сообразительные.
Игра «В какое время года?»
- В какое время года все купаются и загорают?
- В какое время года птички улетают на юг?
- В какое время года расцветают подснежники?
- В какое время года играют в снежки?
- В какое время года тает снег?
- В какое время года с деревьев опадают листья?
В: Молодцы! Думаю, вы справились с первым препятствием. И получаем одну звезду.
В: А теперь нам куда идти? По карте надо посмотреть, куда же нам дальше идти.
В: А теперь нам надо попасть на лесную полянку. На каком виде транспорта туда доберемся ребята?
Д: на поезде.
(становятся друг за другом и едут в лес)
В: вот мы добрались до лесной полянки.
Игра «Детеныши и мамы».
В: Дети, посмотрите, детеныши потеряли своих мам и не могут их найти.
На мольберте изображения медвежонка, волчонка, лисенка, зайчонка, ежонка, бельчонка и козленка.
В: как же нам помощь им, где взять подсказку?
Д: нам поможет волшебный рюкзак.
В волшебном рюкзаке дети находят мам детенышей и выполняют задание.
В: Посмотрите, ребята, все ли эти животные живут в лесу?
Дети: Нет, коза с козленком не живут в лесу.
В: Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.) А которые живут рядом с людьми? (Домашние.) Поможем животным вернуться домой.
А еще тут одно задание, посмотрите жулик перепутал все карточки. Нам надо их разобрать, посмотрите внимательно, как это можно сделать. Кто догадается, ребята?
Д: ответы.
(выполнение задания, мебель, птицы, ягоды)
За выполненное задание дети получают звездочку и вместе говорят: «У нас получилось!».
Д: Мы справились!
В: Молодцы, очень хорошо справились, ребята. Мы получаем еще одну звезду
В:Посмотрим по карте, куда же нам идти дальше .Нам надо идти по мостику. (Дальше ребята проходят через мостик – массажную дорожку и оказываются у пруда с геометрическими фигурами)
Игра «Закончи ряд».
В: Ребята, мы с вами оказались у пруда, но вместо рыбок, там есть что…(геометрические фигуры). Назовите их. Нам нужно закончить ряд из геометрических фигур.
В: Справились и с этим задание. Мы справились! И получили еще одну звезду.
В: Идем дальше, по карте у нас видим мишку. Это, наверное, владения Мишки. Поэтому идем тихо, на носочках, чтобы не было никакого шума.
(подошли к столам и сели)
В: тут такое хитрое задание придумал Лисенок Жулик. На картинке нужно посчитать грибочки, солнышко и елки и выложить на столе столько кружочков и треугольников, сколько посчитали.(выполнение задания)
В: Молодцы, мы справились! И еще звезда!
Физминутка «Петушки».
(дети под музыку выполняют соответствующие движения)
Петя, Петенька, Петух (машут руками).
Что за перья, что за пух! (шагают на месте).
Разноцветный, весь цветной! (приседают).
И кричит, как заводной (прикладывают руки ко рту и кукарекают).
Ку-ка-ре-ку!
В: Следующее задание Игра «Найди пару».
Дети строятся в две шеренги: 1- цифры, 2- карточки с предметами.
В: Ребята, давайте проверим, всё ли у вас получилось правильно. (Дети соотносят изображение на карточке с рисунком и объясняют, почему они так выполнили).
Физминутка «Гляделки» (под музыку «Клоун Плюх»)
В: Следующая игра «Магазин».
Лисенок навел беспорядок в продуктовой лавке и перемешал все продукты.
В: Башмачок очень любит фрукты, давайте выберем из продуктов фрукты.
В: мы выполнили все задания. И собрали много звезд. Интересно сколько? (считают). Нам надо отдать звездочки Жулику, чтобы он отпустил Башмачка.
(Даша присылает сообщение, что Башмачок нашелся и она очень благодарит ребят, что помогли ей. Даша прислала фото на память)
3. Рефлексия.
В: Молодцы! Сегодня я поняла, что вы очень отзывчивые и дружные дети, которые всегда готовы прийти на помощь.
В: Что мы сегодня делали, кому помогали? Что Вам больше всего понравилось?
До свидания, ребята!