Месяц: Март

Тема недели «Волшебный мир театра»

Продолжительность: 1 неделя

Цели: Социально-коммуникативное: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие положительного отношения к окружающему миру и к сверстникам, развитие артистических способностей   в ходе совместной  театрализованной деятельности. Познавательное: формирование представлений о различных видах театра; о людях разных профессий, работающих в театре; содействовать проявлению и развитию у дошкольников любознательности, практических действий и выбора.  Речевое: развитие интонационной выразительности речи; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Художественно-эстетическое: развитие детей в процессе овладения изобразительной деятельностью; привлечь детей к изготовлению атрибутов для театрализованных игр. Физическое: овладение двигательной деятельностью, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация движений.

День недели      понедельник    7 марта

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Д/и: «Театр настроения». Познакомить детей с игрой; закрепить названиям и характерные внешние черты 8 основных (врождённых) эмоций. Развивать внимание. память и речь детей. «Четвертый лишний». Закрепить обобщающее понятие «театр»; развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать связи; развивать зрительное восприятие.

Работа по рабочему листу. Закреплять представления детей о геометрических фигурах; закреплять умения ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).

Беседа «Что такое театр?» Расширять знания детей о мире театра, специфике правил поведения в театре, стимулировать их интерес к театральному искусству.

Труд в природе: Протирание листьев фикуса. Закрепить название растений и знания детей о них; упражнять в умении протирать листья влажной тряпкой. Поддерживать интерес к растениям и ухаживать за ними. 

ОД

Рисование «Любимый сказочный герой». Учить передавать в рисунке образ любимого персонажа; использовать в работе материал по желанию детей; развивать творческие способности

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО

Хореография

Предложить детям 

игру  «Сложи узор» и образцы к ней

Консультация для родителей «Как организовать домашний театр»

Прогулка

Наблюдение за вороной. Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — вороне.

Худ слово: Загадки о вороне. Закреплять представления о внешнем виде и образе жизни вороны.

Трудовая деятельность: Посыпание ледяных дорожек снегом. Цель: формировать умение посыпать дорожку песком, равномерно распределяя его; воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Д/и: «Где спрятано?». Закреплять умение двигаться в заданном направлении, упражнять в счете в пределах 10.

П/и: «Займи свое место». Упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость. «Найди себе пару». Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Предложить детям машинки,

кукол в одежде по сезону,

посудку, лопатки 

Вечер

Воспитание КГН: Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Настольно – печатные дид игры «Угадай сказку по картинке» Продолжать знакомить детей с волшебным миром сказок, закреплять умения детей называть сказку по картинке, развивать воображение и память. «Сказочное лото» Закреплять умения детей подбирать предметы и явления, подходящие к данной им сказке.

Драматизация сказки «Теремок». Учить детей играть в коллективе, отличать добро от зла. Закреплять умение вести разговор четко, ритмично, договаривая окончания слов. Развивать выразительность речи и умения изменять тембр голоса, с помощью которого выражать настроение героев.

Дид. игры на развитие психических процессов «Угадай силуэт героя». Закреплять умение узнавать героев сказки по их силуэту, развивать внимание и восприятие детей. «Кто спрятался?». Развивать зрительную память, произвольность восприятия.

Предложить детям

физкультурное

оборудование: мячи,

кольцебросы, скакалки

Месяц: Март

Тема недели: «Волшебный мир театра»

Продолжительность: 1 неделя

День недели    вторник   8 марта

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Д/и: «Сказочный пазл». Закреплять умения детей составлять целое из частей. «Театральное домино». Закрепить знания детей о различных видах детского театра, развивать внимание, умение дожидаться своего хода.

Беседа с просмотром презентации «Театры нашего города». Познакомить детей с культурным наследием (театрами) нашего города.

Словесная дид игра «Один – много». Цель: совершенствовать умения детей употреблять существительные в единственном и множественном числе. Дежурство по занятиям: Развивать умение раскладывать на столы  материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятий. Воспитывать желание помогать взрослым

ОД

ФЭМП Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности.

Музыка по плану муз руководителя

Лепка

Предложить детям игры в центре математике

«Сколько не хватает?», «Умные фигуры»

Информация в уголке для родителей «Учим детей пересказывать: Предвестники весны»

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Помочь детям обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Худ слово: Люди добрые, солнцу красному, Лику ясному Поклоняйтесь, улыбайтесь Распрекрасному. В. Брюсов

Трудовая деятельность: «Помощники солнца». Привлечь детей к раскидыванию снега с сугробов, чтобы он быстрее таял. Закреплять умение правильно работать лопатками. Воспитывать трудолюбие.

СРИ: «Концерт в театре оперы и балета».  Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Закреплять и уточнять правила поведения в театре. Закреплять представления о родном городе.

П/и: «Охотники и зайцы». Закреплять умения детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу; развивать ловкость, глазомер.

Предложить детям оборудованием для экспериментальной

деятельности (лупы, весы, песочные часы, воронки и т. д).

Вечер

Воспитание КГН: Формировать привычку следить за опрятностью одежды, прически; пользоваться зеркалом.

Д/и по развитию речи «Один-много». Совершенствовать умение употреблять существительные в единственном и множественном числе, согласовывать с заданным числом. «Я начну, а ты продолжи…» Совершенствовать знания детей о театре. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными.

ЧХЛ:  Рус.нар.сказка «Заюшкина избушка» Прочитать детям произведение, вспомнить содержание сказки; развивать умение эмоционально воспринимать сказку, умение сопереживать персонажам.

Просмотр мультфильма «Фиксики – Театр теней». Дать детям знания о теневом театре, его свойствах, принципах использования.  Развивать интерес к теневому театру.

Ручной труд: Изготовление теневого театра «Заюшкина избушка». Развивать умение детей работать по шаблону; совершенствовать навыки вырезания по нарисованной линии; развивать глазомер, воображение; прививать интерес к театральной деятельности. Развивать аккуратность в работе.

Хороводная игра малой подвижности «Заинька с гармошкой». Разучить с детьми слова игры; развивать умение согласовывать свои движения со словами; активизировать речь детей: вырабатывать умение управлять своими движениям.

Предложить детям ширму и фигурки

теневого театра по сказке «Колобок»

Месяц: Март

Тема недели: «Волшебный мир театра»

Продолжительность: 1 неделя

День недели     среда    9 марта

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Д/и: «В кругу с мячом» Развивать фонематический слух, умение подбирать слова схожие по звучанию

Воспитание КГН: «Послушная ложка» Учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, аккуратно есть, правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Разыгрывание по ролям стихотворения «Кузнечик» А.Апухтина. Побуждать к активному участию в инсценировке.

Труд: Нарезать салфетки и разложить их по салфетницам. Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы, навыки работы с ножницами. Развивать желание качественно выполнять поручения взрослого.

ОД

Обучение грамоте

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО

Хореография

Предложить картинки с изображением театра

Предложить родителям на выходных вместе с детьми посетить театр

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем. Продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые). Формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Худ слово: И, шагая по дорогам, Не забудьте, малыши: Край дороги - пешеходам, Остальное ...(Для машин)

Трудовое поручение. «Собираем игрушки» Учить детей бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.

Д/и: «Веселый Старичок - Лесовичок» Учить пользоваться разными интонациями.

П/и: «Волк и козлята». Развивать у детей умение действовать по сигналу, по слову. Упражнять в беге. Развивать ловкость, быстроту. «Попади в коробку» Тренировать меткость бросков

Предложить лопатки деревянные; внести корм для птиц, ледянки

Вечер

Воспитание КГН. «Как надо заправлять постель» Учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Игра по ТРИЗ технологии: «Горячий-холодный» Закрепление в представлении и словаре противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Предложить раскраски с лесными и садовыми ягодками. Совершенствовать навыки равномерного закрашивания, использование нажима на карандаш для усиления цвета. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Театрализованная игра: «Загадки без слов» Развивать выразительность мимики и жестов.

СРИ: «Концерт в театре оперы и балета». Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Закреплять и уточнять правила поведения в театре. Закреплять представления о родном городе.

Хозяйственно-бытовой труд. «Ремонт книг» Приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками.

Внести атрибуты для игры с/р игры, строительные материалы (кирпичики)

Месяц: Март

Тема недели: «Волшебный мир театра»

Продолжительность: 1 неделя

День недели     четверг   10   марта

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Д/и: «Составь сказку «Теремок»». Развивать умение располагать в правильной последовательности картинки, соответствующие сюжету сказки; формировать умение пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно; развивать внимание, усидчивость, мышление, память, мелкую моторику. «Крокодил». Развивает воображение, догадливость и артистизм; упражнять детей в показе повадок животных, развивать координацию движений.

Беседа «Виды театра». Расширять знания детей о мире театра, о различных видах театра, стимулировать их интерес к театральному искусству.

Самообслуживание: Закреплять умение быстро одеваться и раздеваться, соблюдая определенную последовательность; аккуратно складывать вещи в шкаф.

ОД

Рисование  «Иллюстрации к сказке Теремок». Продолжать учить создавать композицию в рисунке, вписывать изображение в лист. Закреплять умение делать набросок карандашом, а затем раскрашивать его красками. Закреплять умение смешивать краски для получения новых оттенков. Воспитывать инициативу, самостоятельность.

Музыка по плану муз руководителя

Физкультура (на улице) по плану инструктора по ФИЗО

Предложить детям игры «Знаю все

профессии»,

«Шиворот навыворот»

Памятка для родителей: «Игры для детей старшего дошкольного возраста по математическому развитию»

Прогулка

Наблюдение за капелью. Закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры.

Худ слово: Крыши в кепках, набекрень, Начинается капель, С козырьков стекают капли И сосульки меньше стали. Это солнышко согрело Зимушку усталую, И ручьи уносят смело, В речку воду талую.

Трудовая деятельность: Расчистка веранды от снега. Цель: формировать привычку к трудовому усилию, желание трудиться; приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада; очищать пространство от снега.

Д/и: «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Развивать умения показывать действия, имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.

П/и: «Теремок». Упражнять в беге с подлезанием, в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость.

Предложить детям кубики «Собери картинку:

Сказки», игру с магнитами

«Парочки».

Вечер

Воспитание КГН: Продолжать формировать умение есть бесшумно, пережевывать пищу закрытым ртом, следить за осанкой во время приема пищи.

ЧХЛ: Русская народная сказка «Царевна - лягушка» в обработке Булатовой. Закреплять умение внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета. Поощрять рассказы детей о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

Д/и: «Закончи имя героя». Закрепление знаний о героях сказок, развитие словотворчества, активизация словаря. «Угадай эмоцию». Обобщить представления детей об эмоциональном состоянии.

Интерактивная игра с использованием ИКТ по сказке «Царевна лягушка». Закреплять у детей знания о содержании сказки, развивать связную речь, умение рассуждать.  

Работа с рабочими листами. Упражнять детей в применении элементарных математических представлений; закреплять знания о геометрических фигурах, умение сравнивать предметы по величине; упражнять в счете.

Предложить детям лабиринты,

зашумленные картинки

Месяц: Март

Тема недели: «Волшебный мир театра»

Продолжительность: 1 неделя

День недели     пятница   11  марта

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Воспитание КГН: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи вилки.

Д/ игры: «Подбери герою сказку».  Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры. «Назови профессию». Закреплять знания детей о профессиях работников театра. Развивать познавательный интерес.

Хороводная игра «Дружный круг». Учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

ОД

Развитие речи Пересказ сказки «Крылатый, мохнатый да масленый». Продолжать детей учить пересказывать, соблюдая композицию сказки. Упражнять в умении располагать картинки с последовательно развивающимися событиями. Развивать связную речь.

Ознакомление с предметным и социальным окружением «Работники театра».   Познакомить детей с профессиями людей работающих в театре, их трудовыми действиями. Продолжать воспитывать интерес к театру. Закреплять знания о театрах нашего города. Обогащать словарь детей, развивать связную речь

Предложить детям 

развивающие электронные планшеты

Рекомендации для родителей «Наблюдаем на прогулке вместе с детьми»

Прогулка

Целевая прогулка на экологическую тропу. Наблюдение за скворечниками.  Уточнять и расширять представления о скворцах и скворечниках.  Закреплять представления об образе  жизни птиц в весенний период. Развивать познавательный интерес.

Худ слово: Между веток новый дом, Нету двери в доме том, Только круглое окошко, Не пролезет даже кошка.

П/и: «Найди свой цвет». Упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве, выполнять ходьбу, бег врассыпную, соотносить цвета, использовать всю площадь зала, действовать совместно. «Кого назвали, тот ловит мяч». Закреплять умения детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка.

Опыт «Цветные льдинки». Показать, как вода при охлаждении превращается в лед.

Народная игра «Гори, гори ясно». Закрепить знание правил игры, упражнять в беге, развивать ловкость и быстроту.

Трудовые поручения: Покорми птиц. Воспитывать стремление заботиться о птицах.

Предложить детям

физкультурное оборудование:

мячи, скакалки, кегли, кольцебросы

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: «Помогаем няне» Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых. 

ЧХЛ «Крылатый, мохнатый да маслянный». Прочитать детям произведение, вспомнить содержание сказки; развивать умение эмоционально воспринимать сказку. Помочь детям понять мотивы поступков героев.

Д/и «Волшебный сундучок». Совершенствовать знания детей о сказках, героях; развивать умение соотносить необходимые предметы с героями сказок; развивать внимание, речь.

Ситуативный разговор «Правила поведения в театре».  Уточнять представления о правилах поведения зрителей в театре во время представления и антракта.

СРИ: «В театре». Совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формировать умение соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения; объединять несколько сюжетов в одной игре. Закреплять знания о правилах поведения в театре.

Предложить детям

нарисовать афишу к

театральному

представлению по сказке

«Заюшкина избушка»

Итоговое мероприятие: Театрализация: «Заюшкина избушка» (теневой театр). Развивать  у детей артистизм, коммуникацию; прививать интерес к театрализованной деятельности.  Формировать умение водить фигуры теневого театра, совмещать движения и речь.