КНОД по нравственному воспитанию старших дошкольников «Спешите делать добро!»

Автор: Михайлютенко Елена Владиславовна

Организация: МБДОУ ДС «Флажок»

Населенный пункт: Республика Крым, п.г.т. Гвардейское

Интеграция ОО: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: уточнить представление детей о добре и зле; развивать внимание, мышление, память, воображение.

Задачи:

- Формировать нравственные категории и оценочные суждения, воспитывать культуру общения.

- Учить распознавать героев и персонажей художественных произведений, у которых есть такие качества личности, как доброта, щедрость, отзывчивость.

 

Развивать монологическую и диалогическую речь.

-Воспитывать чувства товарищества, взаимоподдержки и сострадания, стремление к лучшему, учить совершать добрые дела.

Предварительная работа: беседы с детьми «Что такое добро, что такое зло», чтение сказок о добре и зле, обсуждение проблемных ситуаций с поиском их решения, рассматривание иллюстрации «Как правильно», разучивание пословиц и поговорок, дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо».

Материал: презентация по теме, весы, Дерево Добра на листе А3, клей, буквы для слов, минус песни «С нами друг» Г. Струве, мяч.

 

Ход занятия:

Организационный момент. Дети в кругу, настраиваются на занятие.

Воспитатель:

«Здравствуйте!»,- слово какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

«Здравствуйте!»,- скажем мы этому дню,

«Здравствуйте!»,- скажем мы всем и всему!

Создание проблемной ситуации.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы продолжаем с вами разговор о нравственных качествах человека, о том, что делает нашу жизнь лучше. А чтобы узнать тему нашего занятия, вы должны собрать из рассыпавшихся букв слова.

Воспитатель: Как вы считаете, сколько здесь таится слов? (два). Почему? (Потому что два цвета букв).

Воспитатель: Вы, наверное, меня спросите, как же мы узнаем слова, если не умеем читать? Читать- не умеем! Но ведь мы знаем цифры! И умеем их выкладывать по порядку! Дело в том, что в этих словах буквы закодированы цифрами. Нужно поставить цифры по порядку и тогда получится слово, которое я вам прочитаю!

(Воспитатель вызывает двух детей, которые выкладывают два числовых ряда разного цвета, а затем педагог зачитывает детям получившиеся слова)

Д О Б Р О                      З Л О

Воспитатель:

Добро и Зло творить всегда во власти всех людей,

Но …Зло вершится без труда, Добро творить трудней!

Воспитатель: Мы сегодня с вами попытаемся разобраться в этих двух понятиях, как Добро и Зло. Кто же нам в этом поможет?

(На экране телевизора появляются Феи Добра и Зла).

Воспитатель:Давайте определим, кто из них добрая, а кто злая? Почему вы так решили?

(Ответы детей).

Воспитатель:

Добро и Зло с далеких пор ведут свой древний, давний спор-

Кто наяву, а не во сне сильней и крепче на земле?

«Сильнее я!»- сказало Зло- «Кто служит мне, тем повезло!

Я щедро отблагодарю, земные блага подарю!

Машины, деньги, мощь и власть,

- Пусть насладятся жизнью всласть!»

Добро сказало: «Может быть… Но…только я могу любить…

Хоть за душою ни гроша, для всех людей важна- душа!

Я виллы, яхты не дарю…Зато я душу сохраню!

Друзей, родных, детей и дом, и много счастья в доме том!

Не знаю, что еще сказать…Остаться с кем, самим решать!»

Добро и Зло с далеких пор Не оставляют этот спор!…

Воспитатель: Так что же такое добро? Когда мы называем человека добрым? (Примерные ответы детей: когда он помогает другим, любит свою семью, делится игрушками, выручает тех, кто попал в беду, любит животных, птиц, заботится о них и др.).

Воспитатель: А, что такое зло? Какой он- злой человек? (Примерные ответы детей: обижает слабых, крадет чужое, обзывается, бьет других людей, совершает преступления, никого не любит, завидует чужому счастью, не любит природу и др.).

Воспитатель: Мы живем на планете Земля. И если существует Добро и Зло на планете, значит, люди могут творить добрые и злые дела.

Воспитатель: Вспомните, когда и где вы встречали Добро? А когда Зло?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, могут ли в одном человеке уживаться и добро, и зло? (Ответы детей).

Воспитатель: Нет! Не может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода! (На экране телевизора 2 кувшина). «Каждый кувшин изливает то, что содержит»- гласит восточная пословица. Если у человека сердце наполнено добром, то он и совершает добрые, хорошие поступки. И наоборот…

Воспитатель: Ребята, а еще где мы еще встречаем Добро и Зло? Даю подсказку- почти каждый день в  детскомсадике…

Воспитатель: Правильно, в сказках! И что обычно происходит в сказках? Чем они заканчиваются? (Добро побеждает зло!). Внимание на экран! Я буду показывать сказочного героя. А вы называть его и говорить какой он!

(На экране телевизора по очереди появляются следующие сказочные герои: Баба Яга, Карабас Барабас, Кот Леопольд, Чебурашка, Кощей Бессмертный, Буратино, Гуси- лебеди и др.)

Воспитатель: На какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите какой у нас грустный мячик на полочке лежит. Как вы думаете, почему он грустит?

(С ним никто не играет).

Воспитатель: Давайте его развеселим!

Игра с мячом в кругу «Скажи наоборот»

Воспитатель: Я буду называть «плохое», злое дело, а вы, наоборот, хорошее! Готовы?

- Разорвать книгу- склеить

- Толкнуть- обнять

- Ударить- приласкать, пожалеть

- Намусорить- убрать

- Поломать- починить

- Нагрубить- похвалить

- Промолчать при встрече- поздороваться

- Бросить в птиц камнем- покормить птиц

- Обидеть маму- пожалеть, помочь, приласкать

- Обмануть папу- сказать правду

- Обидеть малыша- защитить слабого…

- А кривляться перед бабушкой можно?

- Оглядываться на людей и показывать на них пальцем?

- Прятать от друзей конфеты?

- Улыбаться людям?

- Замахиваться на деда?

- Полить цветы?

- Помочь бабушке перейти дорогу? И др.

Воспитатель: Вот мы и развеселили наш мячик! Молодцы! Вы хорошо умеете отличить хорошее от плохого! Думаю, что Фея Зла вам не страшна!

На экране телевизора - Весы.

Воспитатель: Так чего же больше на Земле- Добра или Зла?  Помогут нам это определить простые весы! На одну чашу весов мы будем класть «Зло» (На кубиках черные капельки: жадность, грубость, война, лень и др.).

Воспитатель: А что нужно, чтобы победить Зло? Нужно попытаться, чтобы чаша весов с Добром перевесила! А это зависит от каждого из нас! Давайте, на вторую чашу положим по капельке добрых дел, которые каждый из вас сделал в своей жизни или хочет сделать!

(Дети кладут капельки и говорят о своем добром деле).

Воспитатель: Вот видите, ребята, как и чем можно победить Зло!- добрыми поступками, делами. Так и в жизни, капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек (картинка на экране), ручейки – в реку, реки- в Море Добра! Хорошо, когда человек оставляет после себя «добрый» след!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сейчас Фею Зла превратить в добрую девушку. Как мы можем это сделать? (Новый наряд, бантик, сказать ей добрые слова  и др.).

Физминутка «Тропинка Доброты»

По тропинке доброты вместе мы шагаем,

И про добрые дела мы не забываем!

Все всегда поможем дружно,

Потому что это нужно!

Добрым быть веселей!

Улыбнись- ка поскорей!

Мы похлопаем в ладоши 1,2,3,

Ведь ребята мы- хорошие! Посмотри! (Сели).

Воспитатель: Внимание на экран! Доброта ценилась всегда и во все времена! Много пословиц и поговорок о Доброте придумано народом. Давайте вспомним некоторые из них!

(Воспитатель начинает пословицу, а дети ее заканчивают).

- На добрый привет- добрый ответ

- Жизнь дана на добрые дела

- Худо тому, кто добро не делает никому

- Доброе слово лечит, а злое калечит

- Свет не без добрых людей

- Красота до вечера, а доброта- навеки

- Доброе слово и кошке приятно

- Доброе дело само себя хвалит

(На доске шаблон дерева без листьев)

Воспитатель: А вы знаете, ребята, что в народе говорят: «Человек без добрых дел, что дерево без листьев…» Давайте попробуем выработать правила, следуя которым можно стать чуточку добрее! Это правила Доброты!

Как у наших у ворот Дерево Добра растет!

Налетел вдруг ветерок и листочки уволок.

Стало дерево скучать, Людей добрых поджидать.

Вы, ребята, подходите, И листочки приносите!

Воспитатель:Давайте вернем дереву листочки добрыми правилами!

Добрые правила:

- помогать родителям

- быть вежливым и культурным

- делать добрые дела

- не отвечать злом на зло

- жалеть других, а не себя

- не обзывать товарищей

- делиться игрушками

- не вредничать

- помогать слабому

- не обманывать старших

- не брать чужого

- не говорить плохих слов

- не нарушать обещания

- без разрешения ничего не бери

- уступай место пожилым людям и др.

Воспитатель: Где же эти правила должны храниться? (в голове, в сердце, в руках). Почему?

Дети: В голове- чтобы не забывать о них, в сердце- чтобы ощущать добро ли ты делаешь, в руках- ими делают добрые дела.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, добрый человек за свои дела добрые, требует награды? (Нет).

Воспитатель: Почему люди совершают добрые поступки? (Не могут поступить иначе, так воспитаны).

Воспитатель: Но не всегда в жизни происходит всё так просто. Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и … никогда не уступить место в транспорте пожилому человеку. На словах заботиться о природе, и…бросать на землю фантики, ломать веточки… У нас нет таких детей?

(Ответы детей)

Заключительная часть.

Воспитатель: Давайте постараемся быть добрее! Спешите делать добро! Давайте украсим нашу жизнь добрыми делами!

Делайте добрые дела, Чтобы сердце пело всегда!

И, в заключение, давайте споем нашу любимую песенку о доброте, дружбе…В общем, про нас, ребята!

Песня «С нами друг!» Г. Струве

Воспитатель: Мне бы хотелось бы, чтобы бы вы стали добрыми волшебниками:

- кто хочет стать волшебны поваром- подготовьте рецепт торта Доброты

- кто хочет стать врачом- волшебником- составьте рецепт от злости

- кто хочет стать волшебником – строителем- придумайте проект Дома Доброты

- кто хочет быть волшебным садовником- вырастите Цветок Добра.

Воспитатель: Спасибо, за ваше внимание и отзывчивость на нашем сегодняшнем занятии.

 

 

Список используемой литературы:

1. Буре Р.С. Основы нравственного воспитания детей. - М.: Перспектива. - 2009. - 298с
2. Козлова С.А. Сущность нравственного воспитания дошкольников. - М,: Владос. - 2008. - 289с.
3. Короткова, Л. Д. Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок / Л.Д. Короткова. - М.: ЦГЛ, 2013. - 160 c.
4. Нравственное воспитание в детском саду./ Под ред. Нечаевой В.Г., Марковой П.А.. - М., 2010. -199с

 

Опубликовано: 05.08.2022