Конспект занятия по математике во 2 младшей группе « Прогулка на полянку»
Автор: Куправа Ольга Михайловна
Организация: ГБОУ Школа № 423
Населенный пункт: г. Москва
Цель:
- закрепить понятия «один - много – ни одного»,
- тренировать счёт в пределах пяти,
- закрепить знания о следах,
- учить детей говорить низким и высоким голосом.
Оборудование: игрушки зайца и медведя, корзинки, 5 муляжей моркови и яблок, свежие яблоки морковь.
Предварительная работа: рассмотреть с детьми иллюстрации с изображениями разных следов.
Ход:
Воспитатель: ребятки сегодня мы с вами пойдём гулять в лес.
Идут по лесу и замечают следы медведя и зайца.
Воспитатель: дети, что это? (следы)
Вопросы детям:
Где остаются следы? Чьи они? Только животные могут оставлять следы?
Детки идём по следам и посмотрим, куда они нас приведут. Вместе с воспитателем приходят на полянку. На поляке на пенёчке возле ёлочки сидят медведь и заяц.
Подходят и здороваются.
Воспитатель спрашивает у детей.
- Дети как вы думаете, каким голосом здоровается мишка низким или высоким?
Поздоровайтесь с мишкой низким голосом (отвечают индивидуально несколько детей).
- Дети, а каким голосом поздоровался зайка, низким или высоким?
Поздоровайтесь с зайкой высоким голосом (отвечают индивидуально несколько детей).
И тут зверушки начинают плакать.
Воспитатель: Паша, спроси у мишки низким голосом, почему он плачет?
Мишка потерял яблоки, оказалась у него дырявая корзина.
Воспитатель: Маша, спроси у зайки высоким голосом, почему он плачет?
Зайка потерял морковку, оказалась у него так же дырявая корзина.
Воспитатель: Зайка, а где же ты потерял морковку?
Зайка стоял лицом к ёлке и с левой стороны потерял морковку.
Медведь тоже стоял лицом к ёлке, но с правой стороны потерял яблоки.
Воспитатель: ребятки, а давайте поможем зверушкам? Станем все вместе лицом к ёлочке.
Мальчики будут искать яблоки для Мишки с правой стороны. Девочки будут искать морковку для Зайки с левой стороны.
Берём по одному яблоку или морковку в руку. Собрали и держат в руках.
Воспитатель: Паша, сколько у тебя яблок? (одно)
Маша, сколько у тебя яблок? (одно). И так воспитатель спрашивает каждого ребёнка.
Воспитатель: дети, а давайте подарим нашим животным новые корзинки, чтоб они больше не теряли свои овощи и фрукты.
Давайте сложим яблочки в жёлтую корзинку, а морковку в зелёную.
Воспитатель: Соня, сколько у тебя морковок осталось? (ни одной)
Ваня, сколько у тебя яблок осталось? (ни одного)
Вера, сколько стало морковок в корзине? (много)
Артём, сколько стало яблок в корзине? (считает - пять)
Животные говорят спасибо детям. Зайчик даёт морковку детям.
Воспитатель: дети, какая морковка? (Жёсткая, сладкая, оранжевая)
Медведь даёт яблоки детям.
Воспитатель: Вася, какое яблоко? (зелёное, кислое)
Галя, а у тебя какое яблоко на вкус? (сладкое и красное)
Давайте Зайке скажем высоким голосом спасибо, а Мишке низким.
Прощаются с животными и уходят за воспитателем.