Конспект занятия учителя-дефектолога во второй младшей группе для детей с ТНР «Веселое путешествие»
Автор: Кох Юлия Владимировна
Организация: МАДОУ Д/С «Солнышко» СП д/с № 138
Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил
Коррекционно-образовательные задачи: Формирование импрессивной речи обобщающего понятия «Транспорт»; уточнение и обогащение словаря по теме «Транспорт»; совершенствование грамматического строя речи (согласование имен существительных с именами прилагательными в роде); развитие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина: большой-маленький).
Коррекционно-развивающие задачи: Развитие артикуляционной, мелкой моторики, зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, слухового восприятия, координация речи с движением.
Воспитательные задачи: Воспитание положительного отношения к организованной образовательной деятельности, активности, любознательности, навыков сотрудничества.
Оборудование: игрушки и муляжи по теме «Транспорт», плюшевый заяц, руль, детали машин (геометрические фигуры) из фетра, разрезные картинки.
- Орг. Момент. Приветствие «Доброе утро»
Педагог: Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись?
Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.
Доброе утро, дети!
Мы проснулись! (Поднять руки вверх)
(Педагог: предлагает детям сесть на стульчики)
- Упражнение: «Что делает?»
Педагог везет за веревочку машину, в которой сидит зайка.
Педагог: Ребята, посмотрите, кто это к нам приехал в гости?
(Ответы детей)
Педагог: На чем приехал зайка?
(Ответы детей)
Педагог: Что делает машина?
((Ответы детей)
Педагог: Машина – это транспорт. Она может перевозить людей и грузы.
- Д/и: «Волшебный мешочек с разноцветными машинками»
Педагог: Ребята, зайчик нам принес «Волшебную коробочку». Сейчас мы узнаем, что лежит в ней. А, в коробке лежит «Волшебный мешочек». Посмотрите, что лежит в мешочке (в мешочке лежат маленькие машинки: красного, синего, зеленого, желтого цвета)
Педагог: «Какая цветом машина?»
(Ответы детей)
Педагог предлагает детям показать и назвать красную машину (синюю) и т.д.
Педагог: А теперь, давайте вместе с зайчиком поедем на машине в гости к бабушке.
- Речь с движением «Едет красная машина» (использование аудиозаписи)
- Упражнение «Геометрические фигуры»
Дети садятся на стульчики. Перед детьми панно с геометрическими фигурками.
Педагог: Ребята, посмотрите у меня фигурки. Сейчас из фигурок мы с вами соберем машинку.
Педагог предлагает одному ребенку подойди к панно и найди самый большой квадрат.
Педагог: Это будет кузов у машины. Далее дети показывают треугольники поменьше (кабина, окошечко), (круги-колеса), (треугольники-грузы).
(Каждый ребенок подходит и прикрепляет фигурку).
- Упражнение «Что делает?»
Педагог: Ребята, давайте еще посмотрим, что лежит в «Волшебной коробке». Что это?
(Ответы детей)
Педагог: Что делает поезд?
(Ответы детей)
Педагог: Поезд – это тоже транспорт. Он может перевозить людей и грузы. Зайчик нас приглашает с вами поехать к бабушке дальше на поезде.
- Музыкальная пауза «Паровозик» (использование аудиозаписи)
- Артикуляционная гимнастика
Педагог: Посмотрите, кто это спрятался под деревом? ( Лягушка-говорушка). Давайте с ней сделаем вместе гимнастику для язычка, а зайка посмотрит. (Дети выполняют артикуляционную гимнастику).
- Упражнение «Что делает?»
Педагог: А еще посмотрите, что лежит в коробке? Что это?
(Ответы детей)
Педагог : Что делает самолет?
(Ответы детей)
Педагог: Самолет-это тоже транспорт.
- Упражнение «Большой-маленький»
Педагог: У меня в коробочке лежит еще один самолет. Посмотрите, какой это самолет по размеру большой или маленький.
(Ответы детей)
- Упражнение «Песенка гласных звуков»
Педагог: Самолетик умеет петь песенку: «У-у-у». Давайте ее споем, а зайка посмотрит.
(Дети поют гласный звук (У) большой самолетик - громко произносят звук (У), а маленький самолет –тихо произносят).
Педагог: Давайте еще споем и другие звуки. (Дети произносят гласные звуки с профилем артикуляции).
Давайте полетим вместе с зайчиком на самолете к бабушке.
- Динамическая пауза
Педагог: Расправили крылья (руки в стороны),
Завели мотор - Ж- ж- ж,ж-ж-ж-ж-ж-ж
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у
Полетели.
- Упражнение «Внимательные ушки».
Педагог: У меня есть вот такие «Волшебные колокольчики». Когда я буду звенеть, то самолеты - будут летать (руки в стороны). Когда, колокольчики перестанут звенеть - самолеты приземляются - (дети приседают).
- Работа с разрезными картинками.
Педагог: Вот мы и добрались до бабушки. Но, чтобы порадовать ее, пусть каждый соберет для нее подарок-картинку. (Дети собирают разрезные картинки: машина, самолет, поезд ).
Педагог: Молодцы! Какие у вас получились замечательные картинки. Давайте посмотрим, что на картинках нарисовано.
(Ответы детей)
- Итог занятия.
Бабушка:( Выходит бабушка). Здравствуйте, ребята! Я так рада вас видеть.
(Дети здороваются).
Педагог: Ребята, давайте расскажем бабушке, на чем мы сегодня ехали к ней в гости?
(Ответы детей)
Педагог: На чем летели?
(Ответы детей)
Педагог: Машина, поезд, самолет – что это все? Назовите, одним словом.
(Ответы детей)
Педагог: Кто еще с нами ездил?
(Ответы детей)
Логопед: Давайте, зайке скажем до свидания! (Дети прощаются).
(Бабушка угощает детей сладостями.)
Опубликовано: 31.10.2023
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
