№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

(в прямой речи!)

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

(в прямой речи!)

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Развивать у детей моторику речедвигательного аппарата.

Развивать у детей слуховое восприятие.

 (Дети сидят на стульчике)

Ребята, послушайте стихотворение:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Ребята, о ком говорится в стихотворении?

(Слышится цокот копыт). Ребята, вы слышите? Кто же это? Как вы думаете? Правильно, это лошадка. Она услышала это стихотворение и прибежала к нам в гости.

«И-и-и» - кричит лошадка

Это она благодарит нас за прочитанное стихотворение. «И-и-и» - это песенка лошадей. Давайте негромко споем вместе с ней эту песенку.

Словесный прием: беседа, вопросы, художественное слово.

Сюрпризный момент – лошадка.

О лошадке

«И-и-и»

У детей развита моторика речедвигательного аппарата и слуховое восприятие.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Воспитывать желание помогать персонажу.

 Как зовут малыша у лошадки? Правильно, жеребенок. «И-и-и-и-и-и-и» - кричит жеребенок. Когда жеребенок зовет свою маму, его песня громкая и длинная. Вот такая «И-и-и-и-и-и-и»

Ребята, поможем жеребенку отыскать свою маму? Все вместе споем песню потерявшегося жеребенка, чтобы мама ее услышала.

Словесный прием: вопросы, беседа.

Проблемная ситуация

Жеребенок

Да

Сочувствие к попавшему беду персонажу, проявления положительных эмоций.

2.2.

Этап практического решения проблемы

Формирование умения детей правильно произносить звук «И».

«И-и-и-и-и-и-и»

Очень тихо пропела Лена, но она хочет помочь жеребенку и пропоет еще раз. (Слышится звон колокольчиков. Сначала маленького, потом большого)

Слышите, звенят колокольчики, это мама лошадь скачет за жеребенком. Давайте вместе с мамой жеребенка поскачем. Вставайте со стульчиков.

Эй, лошадки, все за мной! (Руки вперед, пружинстые движения)

Поспешим на водопой!

Вот река, широка и глубока,

Не достанешь до дна.

А водица вкусна! Пейте! Хороша водица! Постучим копытцем!

Эй, лошадки, все за мной! (Руки в стороны, плавные движения вверх-вниз)

Поскакали домой, гоп-гоп-гоп! (Прыжки на месте). Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики. Вот и пришла мама лошадка за своим жеребенком. Она говорит вам спасибо, что вы помогли его найти. Ребята, мама лошадка принесла колокольчики Ребята, а какой он по величине? Правильно. Маленький колокольчик протяжно поет «Лиии-лиии-лиии».

Ребята, как он поет? Давайте вместе пропоем. (Дети поют). Молодцы! А у мамы жеребенка какой колокольчик по величине? Правильно, ребята! Большой колокольчик поет «Дииинь-дииинь»

Как поет большой колокольчик? Давайте вместе пропоем. Молодцы! Ребята, лошадкам пора уходить, они говорят вам спасибо за то, что вы помогли им найти друг друга. Давайте с ними попрощаемся. До свидания лошадки!

Ребята, посмотрите, кто-то услышал звук колокольчиков и прилетел к нам. Кто же это, ребята? Правильно, это воробей. Давайте с ним поздороваемся. Здравствуй, воробей! Ребята, воробей говорит, что ему темно. Как вы думаете, почему ему темно? Верно, нет солнышка.  Это крокодил проглотил солнце.

Плачет серый воробей:

«Выйди, солнышко, скорей.

Нам без солнышка обидно-

В поле зернышка не видно».

Ребята, давайте вместе с воробьем позовем солнышко.

«Выйди, солнышко, скорей.

Нам без солнышка обидно-

В поле зернышка не видно».

Выглянуло солнышко, зачирикал воробей «Чииив-чииив-чииив» и другие воробьи подхватили песенку. Сначала один зачирикал. Как он закричал, Света? «Чииив-чииив-чииив»

Молодец, Света!

А потом второй закричал. Как он закричал, Матвей?

Молодец, Матвей!

И третий закричал. Как он закричал, Ярик? Ребята, воробей вас благодарит за то, что вы ему помогли позвать солнышко. Нашу веселую песенку услышала кошка. Давайте ее позовем «Киса, киса, иди к нам». Не идет.

Пусть, Ярик позовет. «Киса, киса, иди к нам». Вот и кошечка пришла. Давайте позовем ее поиграть. «Иди, киса, поиграй с нами».

Мягко кошка, посмотри,

Разжимает коготки.

И легонько их сжимает –

Мышку так она пугает.

Кошка ходит тихо-тихо,

Половиц не слышно скрипа,

Только мышка не зевает,

Вмиг от кошки удирает.

Ребята, кошечке понравилось с вами поиграть и ей тоже пора уходить. Давайте и с ней попрощаемся. До свидания, киса!

Словесный прием: беседа, вопросы, художественное слово.

Практический метод: упражнение.

Физкультминутка

«И-и-и-и-и-и-и»

(Дети выполняют физкультминутку)

Колокольчик

Маленький

«Лиии-лиии-лиии»

Большой

«Дииинь-дииинь»

До свидания, лошадки!

Это воробей

Здравствуй, воробей!

Потому что солнца нет.

«Выйди, солнышко, скорей.

Нам без солнышка обидно-

В поле зернышка не видно».

«Чииив-чииив-чииив»

«Чииив-чииив-чииив»

«Чииив-чииив-чииив»

«Киса, киса, иди к нам».

До свидания, киса!

У детей сформировано умение правильно произносить звук «И».

3.

Заключительный этап

Уточнять и закреплять артикуляцию звуков у детей.

  Ребята, сколько к нам сегодня приходило гостей? Правильно, ребята. И всем мы смогли помочь. Молодцы, ребята! За это гости оставили вам подарочки такие вот красивый колокольчики, которые поют «Дииинь-дииинь». Давайте все вместе споем. «Дииинь-дииинь». Молодцы, ребята!

Рефлексия Словесный метод: беседа.

 Много

«Дииинь-дииинь»

Закрепили у детей артикуляцию звуков.