Досуг с элементами конструирования «День защитника Отечества»

Автор: Карпухина Валентина Ивановна

Организация: МДОУ ЦРР детский сад «Синяя птица»

Населенный пункт: Калужская область, г. Малоярославец

Цель: актуализировать знания детей о защитниках Отечества

Задачи:

• продолжать формировать представление о том, кто такие защитники отечества, о разных родах войск, разнообразной военной технике,
• развивать мышление, зрительное восприятие, связную речь детей,
• закреплять умение создавать постройки по замыслу,
• рассказывать о выполненной постройке,
• формировать уважение к защитникам Родины, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разного рода войск, изображения предметов, необходимых для военных специальностей ( один из них лишний), юла, игровое поле с секторами, наборы плоскостного конструктора( геометрические фигуры), наборы деревянного конструктора, панно-ширма с изображением военных, колонка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением военных, чтение стихов, загадок, беседы о важности военной службы, знакомство с военной техникой, игры со строительным материалом.

Ход мероприятия

- Ребята. Я вам сегодня предлагаю поиграть в игру «Что, где, когда?», а тему нашей игры вы узнаете, отгадав загадку:

Гордится наше человечество

Защитниками….

-Верно, наша игра будет посвящена защитникам Отечества. А кто такие «защитники Отечества»? Что они защищают? (Ответы)

-Предлагаю разделиться на две команды (мальчики и девочки) и определить, кто вступает в игру первым, вытянув фишки.

 

Члены команды по очереди запускают юлу и отвечают на вопрос, указанный стрелкой. Вопрос: «Представитель какого рода войск изображен на картинке? Назовите лишний предмет, который не нужен представителю этого рода войск для несения службы.» (предлагается картинка с изображением солдата и 6 предметов, необходимых для службы-один из них лишний)

За правильный ответ команде присуждается 1 балл. (звёздочка) В случае затруднения игрока при ответе ему помогает его команда. Если команда не может дать правильный ответ, на вопрос отвечает другая команда, с последующим зачислением дополнительного балла. Подсчет баллов.

-О ком мы сейчас с вами говорили? (о защитниках Отечества, о солдатах, о представителях разного рода войск). Скажите, что помогает солдату выполнять свой долг?  (военная техника). Какую военную технику вы знаете? А кто создает военную технику? Любую технику и военную в том числе, создают инженеры-конструкторы. Они придумывают как она будет выглядеть, что будет уметь делать. Сначала зарисовывают на бумаге. Такой рисунок называется чертёж. А потом на специальных заводах строят уже настоящие танки, самолеты, корабли.

-Хотите мы с вами попробуем стать инженерами и построить военную технику? Тогда проходите садитесь за стол. Вы уже знаете, что инженеры сначала рисуют чертёж. Поэтому я вам предлагаю придумать свою военную технику и чертёж не нарисовать, а составить из геометрических фигур плоскостного конструктора.

Дети выполняют задание.

-Кто готов, может рассказать о том, что он придумал.

-Мы с вами составили схемы-чертежи и теперь, как настоящие инженеры, можем построить по ним разнообразную военную технику. Берите наборы конструктора и проходите к ширме (с военной тематикой). Дети строят свои варианты военной техники по замыслу.

-Кто хочет рассказать о своей постройке? Что это за техника? Для чего она нужна? Что она будет уметь делать?

Итог мероприятия.

-Молодцы, вы достойно справились со всеми заданиями. Я верю, что вы вырастете смелыми, сильными и горячо любящими свою Родину. А на память о нашей игре хочу подарить вам медали «лучшему инженеру-конструктору»

 

 

Литература:

1. Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовительная группа
2. Сон С.Л. ШипонинаТ.В. «500 стихов, загадок, скороговорок для развития речи»

Опубликовано: 17.11.2023