Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Как узнать зиму?»

Автор: Чернигина Дарья Александровна

Организация: МДОУ «Аленький цветочек» № 5

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе; закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведения растений зимой; формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

Ход занятия:

(Дети сидят на своих местах, воспитатель читает стихотворение под названием «Вы узнали зиму?»):

 

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд ни кину,

Метет и кружится пурга.

Вы узнаете зиму?

Заснули реки подо льдом,

Застыли, недвижимы,

Горят сугробы серебром.

Вы узнаете зиму?

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спину.

Нет веселее той поры!

Вы узнаете зиму?

Мы принесли густую ель

На праздник наш любимый.

Повесим бусы мы на ней.

Вы узнаете зиму?

 

-Ребята, вы прослушали стихотворение под названием «Вы узнали зиму?». Понравилось оно вам? (Да)

-По каким признакам вы узнали зиму? (Ответы детей)

-Верно, в стихотворении говорится о глубоких снегах, о пурге, которая метет и кружится, о реках, которые уснули под слоем льда и т.д. – это всё признаки зимы.

-А сейчас мы с вами поработаем с календарем наблюдений.

(Воспитатель обращает внимание детей на календарь наблюдений)

-Назовите зимние месяцы. (Ответы детей)

-Правильно – это декабрь, январь, февраль.

-Как изменилась природа зимой? (Ответы детей)

-Да, опали листья, не растет трава, цветы.

-Давайте сравним природу с осенью.

-Какая была погода осенью? (Ответы детей)

-Да, осенью ещё была зеленая трава, были цветы, летали наскеомые, листья на деревьях становились желтыми, светило тёплое солнышко.

-А какая погода зимой? (Ответы детей)

-Зимой природа поменялась, солнышко уже почти не светит, листья все опали, зеленой травки уже нет, на улице почти всегда пасмурная погода.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривают календарь погоды осенью. Считают холодные и теплые дни, солнечные и пасмурные дни)

-Давайте посчитаем холодные дни в календаре погоды. (Воспитатель совместно с детьми считают теплые дни)

-Давайте посчитаем холодные дни. (Воспитатель совместно с детьми считают холодные дни)

-Теперь посчитаем солнечные дни. (Воспитатель совместно с детьми считают солнечные дни)

-И посчитаем пасмурные дни. (Воспитатель совместно с детьми считают пасмурные дни)

-Ребята, что мы можем сказать за погоду и осадки осенью? (Ответы детей).

-Зимой бывают самые короткие дни и длинные ночи, солнце стоит невысоко и греет мало, небо часто серое, на нем облака, тучи из которых идет снег.

-В сильные морозы снег падает крупинками, иголочками. Когда теплеет, то снежинки слипаются в хлопья, на деревьях проводах выступает иней.

-В ветреную погоду бывает поземка, метель, вьюга. Реки, озера покрываются льдом. Мороз рисует на окнах причудливые узоры.

-Ребята, а вы знаете, как зимуют растения? (Ответы детей)

-Правильно, деревья и кусты стоят без листьев, зимой они не питаются не растут, как бы погружаются в глубокий сон.

-Как вы думаете, почему? (Ответы детей)

-Верно, зимой мало влаги, света, питательных веществ.

-А как вы думаете, почему мы не встречаем насекомых? (Ответы детей)

-Конечно, они спят, запрятавшись в трещины коры, под листья и землю.

-А почему же мало птиц? (Ответы детей)

-Правильно, с похолоданием исчезли насекомые, стало мало другого корма, семян, ягод, часть птиц улетела, те, какие остались, перебрались ближе к жилью человека здесь легче найти корм и теплее.

-Люди подкармливают птиц, помогают им выжить в холодное время года.

-Скажите, как живут звери в лесу? (Ответы детей)

-Верно, зайчик и белка поменяли свои шубки.

-Белка - питается своими осенними запасами.

-Лиса охотится на мышек.

-Медведь, барсук, накопив за лето и осень толстый слой жира в теле, спят в берлогах, норах.

-Ёжик тоже спит.

-А что вы скажете о труде людей? Как изменился труд людей зимой? (Ответы детей)

-Правильно, зимой люди расчищают снег, работают снегоуборочные машины. -Ребята, а скажите нравится ли вам зима? (Ответы детей)

-Давайте придумаем красивые слова – определения к слову «зима». (Ответы детей)

-Отлично! Волшебница, кудесница, кружевница, красавица.

-Зима своей красотой вдохновляет художников писать картины, композиторов – сочинять музыку, поэтов – стихи.

 

-Предлагаю вам посетить «выставку зимнего пейзажа». Вместе со мной полюбоваться красотой зимнего пейзажа.

-Послушайте стихотворение Ф.Тютчева:

 

Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

 

-Ребята, давайте сейчас немного отдохнем, закройте глаза и послушайте музыку.

(Воспитатель включает запись П.И. Чайковского «Времена года», вместе детьми прослушивают)

 

-А хотите, на некоторое время стать художниками и изобразить в рисунке радостные зимние впечатления? (Да)

-Предлагаю нарисовать пейзаж.

-Какой цвет доминирует в зимних пейзажах? (Ответы детей)

-Верно, холодные цвета.

-Предлагаю вам нарисовать разные по высоте, толщине, форме деревья и кусты. Рисовать их на одной полосе или на всём листе, используя ближний и дальний планы.

-Различные формы крон можно нарисовать одной линией: круглой, овальной, волнистой; внутри кроны нарисовать заснеженные ветки.

-Снег на ветках можно нарисовать способом «тычка».

-Падающий, искрящийся снег изобразим в технике «набрызг», используя белую краску.

-Для работы в нетрадиционной технике можно использовать зубные щетки.

(Дети начинают индивидуальную работу, воспитатель контролирует процесс, помогает если необходимо, в конце образовательной деятельности рассмотреть рисунки, спросить у детей какие работы понравились и почему, устроить выставку работ).

Опубликовано: 27.11.2023