Конспект ИОС по рисованию в подготовительной группе «Рисование иллюстраций к книге В. Драгунского «Денискины рассказы»

Автор: Оськина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой книги.

Задачи: продолжать знакомить воспитанников с произведениями В. Драгунского. Развивать умение рисовать фигуры человека и животных по схеме. Учить создавать карандашный набросок, предваряющий этап раскрашивания красками. Учить передавать характерные особенности персонажей, их настроение, совершенствовать умения рисовать акварельными красками. Развивать творческие способности, воображение, речь. Воспитывать бережное отношение к книгам, как к предмету искусства. Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего результата.

Предварительная работа: марафон семейного чтения книг В.Драгунского «Денискины рассказы».

Демонстрационный материал: книги В. Драгунского «Денискины рассказы», схемы рисования человека и животных, отдельные иллюстрации к книге В.Драгунского.

Оборудование: альбомные листы А4, простые карандаши, акварельные краски, стаканчики для воды, кисти, салфетки, музыкальный проигрыватель.

 

Ход ИОС:

В группе организована выставка книг В.Драгунского «Денискины рассказы», которые принесли дети из дома. Дети и воспитатель подходят к выставке.

Воспитатель: Ребята, что перед нами?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, у нас в группе проходит выставка книг В.Драгунского «Денискины рассказы», которые вы читали дома вместе со своими родителями. Ребята, а книги на выставке одинаковые или они чем-то отличаются?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, книги не похожи между собой: у них разное оформление, разное содержание, разные иллюстрации. Возьмите себе по книге и пройдите за столы.

Дети берут и садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, рассмотрите книги, посмотрите какие они красивые, как они красочно оформлены. Ребята, а кто постарался так оформить книгу?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно художник-иллюстратор. Он рисует иллюстрации к книгам, оформляет обложки для книг. Как вы думаете, легко ли рисовать иллюстрации к книгам?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы правы, это нелегкий труд, ведь иллюстрации в книге должны понравиться многим читателям, от того каким мы увидим героя или сказочный мир может зависеть наше впечатление и настроение с каким мы будем читать книгу. Ребята, кто является главным героем рассказов Виктора Драгунского?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно мальчик Дениска. С ним и его друзьями в книге происходит много интересных и забавных ситуаций. Назовите, какие рассказы или истории вам больше всего запомнились или понравились?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю стать художниками-иллюстраторами и нарисовать иллюстрации к запомнившимся вам историям, происходящими с Дениской и его друзьями. Согласны?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда для работы нам понадобится творческая мастерская. Приступим к ее созданию?

Ответы детей.

Дети готовят столы и материал для работы.

Воспитатель: А теперь вы придумаете свою иллюстрацию для книги по своему замыслу. Но перед работой давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая игра:

Я взял бумагу, карандаш,
Нарисовал дорогу.
Поворот ладони левой руки к себе, пальцы вместе («лист бумаги»). Указательный палец правой руки — «карандаш». Провести пальцем по левой ладони линию — «дорогу».
На ней быка изобразил,
А рядом с ним корову.
Руки сжаты в кулаки, большой палец и мизинец каждой из них слегка оттопыриваются в стороны, показывая рога быка и коровы. Дети произносят: «Му-у!..»
Направо дом,
Пальцы складываются домиком.
Налево сад.
Кисти рук скрещиваются в запястьях («деревья»), шевелить раздвинутыми пальцами («ветер раскачивает ветки»).
В лесу двенадцать кочек.
Указательным пальцем правой руки рисуют точки на левой ладони.
На ветках яблочки висят,
Встряхивание кистей — имитация капель дождя.
И дождичек их мочит.
Потом поставил стул на стол,
Левая рука сжимается в кулак и кладется на приподнятую вверх ладонь правой.
Тянусь как можно выше.
Левый кулак медленно разжимается, пальцы с напряжением тянутся вверх.
Уф! Свой рисунок приколол —
Совсем неплохо вышел!
Правая рука разглаживает воображаемый рисунок — поднятую в вертикальном положении левую ладонь.

Воспитатель: Теперь, ребята, можно приступить к рисованию.

Дети работают под спокойную фоновую музыку.

По завершении устраивается выставка работ, дети говорят, к какому рассказу они нарисовали иллюстрацию.

Воспитатель. Ребята, для какой книги вы сегодня  придумали и нарисовали  иллюстрации?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось рисовать иллюстрации?

Ответы детей.

Воспитатель: Было ли что-то, что  вызвало у вас затруднение?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Работы получились очень интересными и яркими. Вы настоящие художники-иллюстраторы.

Опубликовано: 26.01.2024