Радужный калейдоскопа

Автор: Пономаренко Анна Ивановна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 90

Населенный пункт: г. Севастополь

Цель: совершенствовать речь посредством поисково-исследовательской и экспериментальной деятельности.

Задачи:

образовательные:

- добиваться полного ответа на вопрос;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- продолжать расширять словарный запас (дужка, преломляется)

- закреплять умение детей делить слова на слоги;

- закрепить в речи формы единственного и множественного числа;

- согласовывать существительные с прилагательными;

- умение определять количество слогов в слове;

развивающие:

- развитие фонематического слуха;

- развитие общих речевых навыков;

- развивать логику, мышление, внимание;

- развитие мелкой моторики;

- развивать интерес к поисково-исследовательской деятельности;

- умение творчески отражать свои представления о красивых природных    явлениях.

воспитательные:

- способствовать установлению эмоционального контакта между педагогом и детьми;

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, через динамические паузы;

- воспитывать эстетическое отношение к природе;

- создавать положительно эмоциональный фон;

- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности,   самостоятельности, инициативности

 

Методы и приемы.

Словесный (беседа, обсуждение, вопросы, напоминание)

Наглядные — демонстрационный показ демонстрационного материала.

Практические:

эксперимент

- Физ. минутка  «Тучи».

- Артикуляционное упражнение «Сказка про гномиков».

- Чистоговорка «Лес».

- Пальчиковая гимнастика «Ветер».

- Дидактическая игра «Определи звук в слове».

- Дидактическая игра «Один-много»

 

Предварительная работа.

Разучивание артикуляционных упражнений.

Деление слов на слоги.

Знакомство со звуками, словами, предложениями.

Разучивание пальчиковых игр.

Обучение составлению описательных рассказов.

Оборудование:

Телевизор или интерактивная доска; аудио диск, фонарь, лист ватмана; гуашь, соль, мука, вода, посуда для смешивания ингредиентов, стаканчики   пластиковые, гуашь, кисти жёсткие для клея по кол - ву детей, альбомный лист по кол- ву детей.

Ход нод:

Восп.: - Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный день, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Сегодня мы с вами поговорим о природных явлениях, а об одном из них узнаем немного больше! Но для начала давайте разомнем наш язычок.

Представьте, что наш язычок это маленький гномик.

Артикуляционное упражнение «Сказка про гномиков».

Утром каждый Гномик проснулся и сделал зарядку, тщательно почистил зубы с внешней и внутренней стороны, пополоскал рот.

(Дети выполняют соответствующие движения языком, имитируют полоскание рта водой).

Потом Гномик открыл обе двери и высунулся на улицу (движения губ, челюстей, языка).

Смотрит налево, направо, вверх, вниз и выходит из дома на утреннюю прогулку. (Дети выполняют языком указанные движения).

Язычок несколько раз обходит дом сначала в одну сторону, затем в другую. (Круговые движения языка, рот широко открыт).

А потом гномик возвращается домой, захлопывает одну дверь (зубы), другую (губы) и каждый начинает заниматься своим делом. Язычки мы размяли а теперь послушаем как они заработают. Повторяйте за мной:

   

Чистоговорка «ЛЕС »

СУ – СУ – СУ - погуляем мы в лесу

АТЬ – АТЬ – АТЬ – в лесу легко дышать

ОЩА-ОЩА-ОЩА - берёзовая роща

ОЛ-ОЛ-ОЛ - у берёзы белый ствол

СИНА – СИНА – СИНА - вот дрожит осина

НА-НА-НА- высокая сосна

СНА-СНА-СНА - пахучая сосна

НЫ – НЫ – НЫ – шишки у сосны

БЫ – БЫ – БЫ – коренастые дубы

ШУ – ШУ – ШУ - листик с клена засушу

РА – РА – РА – на стволе кора

ОРНИ – ОРНИ – ОРНИ – у деревьев корни

Молодцы!

Восп: о чём говорится в чистоговорке?

Ответы детей (о деревьях, лесе)

Восп: как назвать одним словом деревья, лес, цветы....?

Ответы детей. Это всё природа.

Правильно природа это цветы,деревья человек , животные, воздух, вода, горы, камни, звезды планеты и многое другое то, что создано природой.

Всё что мы видим и наблюдаем -это природа.

Восп : Какой бывает природа?

Природа бывает живая и неживая.

Назовите признаки живой природы:

Рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть).

Восп: Назовите явления неживой природы.

(Ответы детей: гроза, ветер, смерч, водоворот и т. д. С кратким описанием названного явления)

Стук в дверь.  Входит Почемучкин.

Поч: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, гости!Я узнал про вас много интересного, что вы очень любознательные и хотите много знать. Я пришёл к вам, чтобы поделиться знаниями и секретом об удивительном природном явлении. А о каком вы узнаете отсюда!

Восп.: давайте посмотрим что нам приготовил Почемучкин. Что же это за удивительное явление!?

Просмотр мультфильма.

Восп: О каком природном явлении нам рассказал профессор?

(ответы детей)

Восп.: Так как же образуется радуга?

(ответы детей: луч солнца преломляется через капельки воды.)

Поч: А вы хотели бы увидеть радугу здесь и сейчас?

(ответы детей: да, конечно)

Восп: Подожди, Почемучкин, мы сначала немного разомнёмся и проведём физкультминутку.

 

Физкультминутка «Тучи дождевые»

Приплыли тучи дождевые

Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут как живые

Пей, рожь, пей!

И рожь склоняется к земле зеленой,

Пьёт, пьёт, пьёт.

А тёплый дождь неугомонный

Льёт, льёт, льёт.

Поч: Ну что, вы готовы увидеть радугу здесь и сейчас. Тогда прошу!

(ответы детей: да, конечно)

Восп: как же мы увидим радугу, если ни воды, ни солнца здесь нет!

Поч: Вот тут то мой секрет и пригодится. Солнце нам заменит ….( возможны ответы детей) фонарик, а воду просто зеркальная поверхность.

Проводится эксперимент. (можно дать попробовать ребёнку)

Эксперимент. (аудиодиск, свет фонарика — проекция радуги на белый лист большого формата). Желательно в затемненном помещении(в зимний период — утром).

Восп: Вам нравится, дети, какая она?

(Ответы детей: радуга яркая, радуга волшебная, радуга интересная и т. д.)

Восп: Посмотрите, что еще для нас приготовил Почемучкин! Полюбуйтесь, какая красивая!

Давайте прочтем стихотворение   о радуге Г. Лагдзынь:

В радуге – семь дужек,

Семь цветных подружек!

Красная дужка – оранжевой подружка!

Желтая дужка – зеленой подружка!

Голубая дужка – синей подружка!

Фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!

А пойдут, как обниматься

Разноцветных семь подружек,

Начинают тут сливаться

В белый цвет – семь ярких дужек!

Семицветная дуга – наша

РА-ДУ-ГА!

 

Восп:Сколько слогов в слове радуга?

-   Какие? (ра, ду, га)

-   С какого слога начинается слово радуга? Каким оканчивается?

На какой слог в слове радуга падает ударение?

Назовите гласные звуки в слове радуга?

Восп.: Давайте с ней поиграем глазами!

Гимнастика для глаз «Путешествие по радуге»

А теперь давайте поиграем с ней голосом.

Развитие голосового аппарата

Скажем это слово громко, тихо, вопросительно, по слогам.

Поч:Вот стою и думаю если одна, то это радуга. А как сказать если их много?(радуг). Одна дуга, а если их много?(дуг).  Один цвет, а много ?(цветов).  Одна краска, а много? (красок).

 

Восп.: Ребята, теперь я вам предлагаю нарисовать радугу, но не простыми красками, а теми, которые вы сделаете самостоятельно. Для этого нужно смешать немного  краски, соли с водой, муку и хорошо все перемешать.

Прежде , чем вы приступите, давайте разомнём пальцы.

Пальчиковая гимнастика

«Ветер, ветер, ветерок» Ветер по лесу гулял, Ветер листики считал: Вот – дубовый, Вот – кленовый, Вот – рябиновый, резной, Вот – с березки, золотой. Вот – последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку.

Ребенок выполняет ладошками плавные волнообразные движения.   Ребенок загибает по одному пальчику, начиная с большого.   Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно опускает ладошки на стол или колени.

 

 

Восп: А теперь я вам предлагаю нарисовать радугу, но непростыми красками, а теми, которые вы сделаете самостоятельно! Посмотрите, помощники Почемучкина уже всё подготовили! Дети присаживаются.

Воспитатель пошагово показывает как смешивать ингредиенты.

Напоминает как правильно пользоваться кистью.

Дети приступают к изготовлению красок.

 

Восп: Получились краски? Приступайте к рисованию и меняйтесь цветами, так как у каждого только по одному цвету. Не забывайте друг другу говорить волшебные слова!

 Рисование под спокойную музыку.

В кругу подведение итогов. Что понравилось или запомнилось больше всего?

Что нового узнали.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Гроза - бурное ненастье с дождем, громом и молниями. Грозы связаны с развитием кучево-дождевых облаков, со скоплением в них большого количества электричества. Многократные электрические разряды, происходящие в облаках или между облаками и землей, называются молниями. Прекрасное, но в то же время, пугающее природное явление. Гроза опасна сильными разрывами молний, которые могут вызвать пожары. В поле, на лугу, на открытых местах молнии часто ударяют в отдельно стоящие деревья, стога сена и другие возвышающиеся предметы.

Электрический ток вырабатывается человеком при помощи электростанций, а в природе накоплением электричества в облаках.

Тума́н — это атмосферное явление, делающее воздух менее прозрачным, мутным, и предметы становятся плохо видимыми. Другими словами это облако у поверхности земли. Нет никакой разницы между туманом и облаком на небе.

Роса - севшие мелкие капли влаги на растениях и иных приземных предметах принято называть выпадением росы. Ее образование происходит преимущественно в ночное время и обусловлено преобразованием насыщенного влагой воздуха в жидкое состояние при понижении температуры окружающей среды.

Водоворот - это водяная воронка, вращающаяся на большой скорости. Она обладает огромной силой, зачастую дотягиваясь до самого дна водоёма. Обладая огромной мощью, большие водовороты способны затягивать на дно целые корабли.
Ветер – это атмосферное движение воздуха, как правило, параллельное поверхности земли, характеризующееся скоростью и направлением. ( в домашних условиях можнодобиться с помощью вентилятора).
Град – это вид ливневых осадков, представляющий собой частички непрозрачного льда шарообразной или неправильной ф
Листопад – это биологический процесс сбрасывания листвы растениями, характерный для осенней природы. Сначала деревья и кустарники окрашиваются яркими цветами, радующими наши глаза. Через некоторое время ветер начинает срывать яркоокрашенные листья и нести их к земле, образуя великолепный желто-красный дождь. Так природа готовится к отдыху, к встрече зимних холодов.
Первой причиной этого явления является нехватка воды в замерше
Облака - образуются на земле. Теплый воздух, наполненный влагой, поднимается в небо. Достигая определенной высоты, он остывает. При низких температурах водяной пар превращается в маленькие капельки воды или кристаллики льда, из которых и состоит облако или туча.

Проталина — это место, где стаял снег, и открылась земля. Обычно проталины наблюдаются весной. Вокруг стволов деревьев они образуются в виде глубоких воронок, среди полей - кажутся чёрными или зеленоватыми островками, ближе к болотам — бурыми, на самих болотах — серыми и чёрными, а на лесных просеках они выглядят как сплошные белые линии. Появление первых проталин является верным признаком наступления весны. На проталинах мы часто можем увидеть проклюнувшуюся первую травку и первые цветы подснежники.

Опубликовано: 17.02.2024