ФИО участника

Проект. Знакомство с творчеством Николая Ивановича Сладкова.

воспитатель Ключникова Л.В. ГБОУ Школы №423.

Тема проекта

знакомство с творчеством Н.Сладкова на примере книги «Лесные тайнички»

Актуальность проекта

в дошкольном возрасте у детей воспитываются крупицы экологических знаний. Именно они помогут ребёнку ориентироваться в окружающей действительности, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. Чтение художественной литературы о природе даёт богатый материал для воспитания у детей основ экологической культуры. Именно этой цели служат произведения Н Сладкова, вся литературная жизнь которого была посвящена любви к природе. Он спасал её красотой – открывал всем нам совершенство природы и осуждал человека, считающего себя хозяином природы, её владельцем. Произведения писателя показывают экологические беды нашей природы.

На основе его рассказов и сказок, в частности, сборника «Лесные тайнички», можно воспитать любовь и уважение к природе, научить понимать природу, узнать о повадках и среде обитания животных и птиц. Надеюсь, что яркие образы героев «Лесных тайничков» останутся в памяти надолго. Взрослые читатели станут духовно богаче, ведь природа – неиссякаемый источник духовного обогащения человека. И когда мы во время прогулки услышим: «Я нашёл муравья! Спеши, муравей, по своим делам!» - мы поймём, что не зря читали им книги о природе Н Сладкова.

Проблема:

«Человек – потребитель природы, не замечает жизни, которая проходит у него под ногами, он живёт в виртуальном мире и не читает книг, а дети копируют поведение своих взрослых. Каким будет окружающий мир наших воспитанников?»

Цели проекта:

Познакомить с творчеством писателя Н И Сладкова, показать детям на примере его рассказов   многообразие животного мира родного края, воспитывать бережное отношение к природе, развивать интерес к чтению, к наблюдению, способствовать возрождению традиции семейного чтения

Предполагаемые результаты:

расширятся знания о представителях животного мира, пополнится словарный запас, дети научатся подкармливать птиц зимой и осенью, появится ответственность за природу, они будут интереснее составлять описательные рассказы о понравившемся герое книги, изображать их в лепке, аппликации и рисовании.

Продукт проекта:

книги писателей о природе, видеоролик, экологический плакат «Как вести себя в природе», книжки-малышки о природе своими руками.

Состав участников проекта:

дети группы, родители, воспитатель.

Продолжительность:

долгосрочный (сентябрь – май)

Направление:

творческо-познавательный.

Этапы проекта:

1. Подготовительный. Знакомство с биографией писателя, подбор книг Н.Сладкова и других писателей для групповой библиотеки. Приобретение наглядных материалов для родительского уголка «Рекомендации к совместным прогулкам. Сентябрь-август», консультация для родителей «Читаем дома с детьми»

2. Основной. Проведение бесед, наблюдений, чтение рассказов из книги: « Январь- месяц голубых снегов», «Бюро лесных услуг», «Песенки подо льдом», «Тёплые струйки», «Целая жизнь», «Воробьишкина весна», «Лесные тайнички»,  «Непослушные малыши», «Бежал ёжик по дорожке», «Загадочный зверь», «Федот, да не тот», «Осень на пороге», «Почему ноябрь пегий?», «Суд над декабрём». Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, составление загадок; просмотр презентации «Красная книга природы»; викторина «Друзья природы»; игра-драматизация «Почему ноябрь пегий?»; д/игры – «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «У кого кто?», «Собери семью», «Чей хвост?»; п/игры – «Тетёра шла», «На месте замри!», «Перелёт птиц»; игра-путешествие «Экологическая тропа». Изготовление кормушек и развешивание на участке группы. Занятия. Аппликация (журнальная бумага) «Птицы», «Осенний лес» (обрывание), рисование  (фломастер, пастель) «Грибная семейка»; музыкальные композиции: «Стрекозы, жуки, кузнечики», «Главное – быть человеком», «Почему лягушки научились квакать ?» (автор Т, Боровик) лепка (барельеф) «Снегири», оригами «Кто живет в зимнем (осеннем) лесу?».

3. Заключительный. Анализ результатов работы, оценка.

Выводы:

«Рядом с нами живут насекомые, птицы, животные.»                 

«Нельзя нарушать их естественную среду обитания!»                  

«Человек должен заботиться о животных и птицах.»

«Чтение – это здорово!»

«Книга – источник знаний, наш лучший друг!»